《城南旧事》阅读单答案

《城南旧事》班级读书会教案设计

一、教学目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 二、教学准备

1、学生阅读《城南旧事》，完成读书笔记。

2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个人物形象，完成一段文字描述。 三、教学流程 谈话导入 ：

同学们，今天是我们的第一次班级读书会。在这一节课里，老师将和你们一起在书中徜徉，在故事中主人公对话；同时一位作家；欣赏一些优美的语言。好书如挚友。《城南旧事》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。

（一）、“我们一起猜一猜”

1、教师说出对作品中一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。

2教师从学生小组精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述，由每组代表念给大家听，让大家一起来猜猜看。

3、简介林海音：中国现代著名女作家。其原名林含英，小名英子， 5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从

《城南旧事》阅读测试题及答案

一、填空题

1、《城南旧事》这本书是由（ 林海音 ）写的。 2、这本书主要写了她（ 小 ）时候的故事。

3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ 灰娃馆 ）；宋妈叫“惠安馆”是（ 惠难馆 ）；爸爸叫“惠安馆”是（ 飞安馆 ）。 4、主人公小英子最喜欢吃（ 八珍梅 ）。 5、秀贞的“小桂子”背上有一块（ 青记 ）。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ 刘平 ）。 7、秀贞的女儿是（ 妞儿 ）。 8、英子在草地上看见的人是（ 坏人 ）。 9、秀贞口中的“小桂子”是（ 妞儿 ）。 10、林海音有（ 三 ）个兄妹。

二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给（ A ）

A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（ B ） A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈

3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重，将要离开人世的句子（ A、

《城南旧事》阅读测试题及答案 一、填空题

1、《城南旧事》这本书是由（ 林海音 ）写的。 2、这本书主要写了她（ 小 ）时候的故事。

3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ 灰娃馆 ）；宋妈叫“惠安馆”是（ 惠难馆 ）；爸爸叫“惠安馆”是（ 飞安馆 ）。

4、主人公小英子最喜欢吃（ 八珍梅 ）。

5、秀贞的“小桂子”背上有一块（ 青记 ）。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ 刘平 ）。 7、秀贞的女儿是（ 妞儿 ）。 8、英子在草地上看见的人是（ 坏人 ）。 9、秀贞口中的“小桂子”是（ 妞儿 ）。 10、林海音有（ 三 ）个兄妹。

二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给（ A ）

A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（ B ） A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈

3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重，将要离开人世的句子 （ A、 B ）(

《城南旧事》的教学设计（第一课时）

教学目标：

1.了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。 2. 走近人物，了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与忧伤。 3.指导学生读整本的书。指导学生带着自己的感情阅读。 活动准备：

设计“班级读书会阅读交流卡”，“文摘卡”，“教师感言”，引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题。 教学过程：

一、谈话导入: 轻轻地走进童年的记忆 二、了解作者

１、那对于作者林海音你有多少了解呢？能向大家介绍一下吗？（学生介绍） ２、师小结介绍 三、城南印象 １、谈话导入

２、关于书名，作者为什么起名为《城南旧事》，引出出版后记。 ３、了解“出版后记”和“序”。

(课件出示“温馨提示”：什么是“出版后记”和“序”) ４、了解目录和了解每个故事大概内容 （１）了解书本目录的作用

（２）通过目录，知道书中主要讲了哪几个故事。 (３)请生概括自己印象最深刻的故事梗概。 ５、了解主要人物

（１）师：老师从书中截取了几个片段，猜猜下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？

（２）学生之间互出语段猜人物和相应的作品。 填一填：你能补充相应的作品名称和主要人物吗？ （３）说一说：

师：书中的哪个人物给你留下了

城南旧事——又到青果巷

常州清潭实验小学 五3班 朱紫怡

这天，阴雨绵绵。我来到了青果巷，它孤漠地立着，空气中似乎掠着一缕残伤，寡淡无奇。确实，在繁华的都市中，有着这么古色古香的建筑，实在与之格格不入。可是并没有人就此而排斥它，可能就是因为物以稀为贵吧。

谁能想到，在一座座鳞次栉比的高楼大厦深处，有一条古色古香的巷子，令人魂牵梦萦。就是这样一条近乎称得上暗淡无光的小巷子，却勾起了我爷爷的童年记忆。所以，今天，我来看看，是因为我想从这条小巷子里找到那些回忆。还未进巷，就感受到一股久违的质朴气息扑面而来。“爷爷，以前听你说你对青果巷有感情，快给我讲讲讲。”我对那个充满神秘感的故事充满了好奇。“好啊。”爷爷的两眼饱含深情，打开了话匣子：“当我还是像你这么大时，每天上学就经过青果巷，看见一样的房子，一样的店铺，一样的人。每天的早饭就是一块麻糕，三分钱一块。喏，现在我还记得那家麻糕店的名字，叫钱进麻糕店。至今，它还开在这呢。每天上学经过青果巷，放学有经过青果巷。”原来，青果巷也有着爷爷童年一半的回忆。走着走着，看着那历经风雨沧桑的瓦砾，墙壁，像在浏览一张张黑白照片，我好像看到看到了这些老房子初造时的样子：白墙黑瓦的小巧建筑，虽比

不得高大雄

《城南旧事》阅读规划

公园路小学 郭玥 时间 阅读内容 精彩荐读 导引单使用 着重关注点 20分钟 激发兴趣 每天阅读 第一周 一个故事 整体推进 阅读故事 了解内容 回读故事读书交流 第二三周 导引单（一） 导引单（二） 导引单（三） 导引单（四） 文学欣赏；主题探讨。 断；细节回顾；理解人物处境。 人物；价值判断；文学欣赏。评价人物；价值判把握人物特点；批判性思考；发展想象力。评价教师整理导引单使用情况，做出分析，并作改进设计

《城南旧事》读书导引单一

——读《惠安馆》

阅读目标：把握人物特点；批判性思考；发展想象力。

一、思考：秀贞是不是疯了？(知识获取、梳理；学会批判性思考)

二、秀贞的“疯”是什么原因造成的？(分析事件；多角度思考；深层次探讨原因)

秀贞 “疯”的原因

三、妞儿是不是秀贞的女儿小桂子？(综合分析问题；批判性读书)

理由一： 选择“是” 理由二： 选择“不是” 理由：

四、续编故事：秀贞和妞儿后来怎样了。(想象力；逻辑思考)

提示：1、要符合本章第五节中对秀贞和妞儿结局的暗示。 2、要交待清楚金镯子和

教学目标

1、充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。 2、在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔

的精神。

3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴

趣。 教学过程： 一．导入新课 激发兴趣

1、我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。 2、同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解

一下法布尔和他的作品。

二．走进名著

1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要

影响？

2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？

3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？ 法布尔童年一直生活在大自然中，环境造就了他的性格，《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地

方？

认真研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括：坚持不懈地追求真理、探求真相，一

丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。 这

　　《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。本文是小编分享给大家的城南旧事摘抄，欢迎阅读。

　　好词：

　　抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、轻飘飘、清幽幽、毫无目的、自言自语

　　喷云吐雾、笨嘴拙舌、叽叽喳喳、抽抽搭搭、回心转意、糊里糊涂、绵绵软软、擦来擦去

　　佳句：

　　1、小驴大概是饿了，它在地上卧着，忽然仰起脖子一声高叫，多么难听!黄板牙儿过去打开了一袋子干草，他看见吃的，一翻滚，站起来，小蹄子把爸爸重在花池子边的玉花给踩到了两三棵。驴子吃上甘草子，鼻子一抽一抽的，大黄牙齿露着。

　　2、小妹妹这时从妈妈的身上挣脱下来，她刚会走路，就喜欢我领她。我用跳舞的步子带着她走，小妹妹高兴死啦!咯咯地笑，我嘴里又念着“我们看海去”，念一句，跳一步舞，这样跳到门口。宋妈刚吃过饭，用她那银耳挖子在剔牙，每剔一下，就啧啧地吸着气，要剔好大的功夫;仿佛她的牙很重要!小妹妹抱住她的腿，她才把耳挖子在身上抹了抹，插到她的髻儿上去。

　　3、秀贞没有说什么，吸溜着鼻涕站起来。天气暖和了，她也不穿缚腿棉裤了，现在穿的是一条肥肥的散腿裤。她的腿很

精选经典名著主要人物事迹及性格特征进行介绍。

人物介绍

英子

英子出生在一个比较殷实的家庭，是一个善良、聪明、大胆、富有同情心的女孩。她同情妞儿和秀贞的遭遇，并与为生活所迫的小偷成为朋友；她看到爸爸与兰姨娘的不正当关系时，能想出完美的办法给妈妈解围；当宋妈遭遇不幸时，她体贴宋妈并尽力帮助宋妈；最后爸爸的去世，使小英子长大了，变得更加懂事。

秀贞

别人眼中的“疯子”，是英子结交的第一个朋友。她与大学生思康恋爱并怀孕，但思康离开后便不知去向，她生下的女儿妞儿也被家人扔掉，多重打击下最终“疯”掉。后来，在英子的帮助下，她与妞儿母女相认并打算去找思康，最终双双惨死在火车下。

英子爸爸

英子的爸爸是一个热情善良、有学问、对知识求知若渴的人。他爱护进步青年德先，能与他结成朋友并给他提供庇护。他温文尔雅，疼爱但不溺爱自己的孩子。在他的影响下，英子很早学会写字，并如他所愿地代表毕业生发言。后来为了让英子能够安心参加毕业典礼，他隐瞒了自己的病情。

小偷

英子搬到新家后在荒园中认识的厚嘴唇年轻人。他纯朴、憨厚、爱护自己的弟弟，却为生活所迫不得不走上偷窃的道路。他与去荒园捡球的英子相遇并成为朋友。后来，英子在荒草地上意外捡到小铜佛，致使他被警察暗探盯上并最终被捕。

兰姨娘

兰姨娘是施家

城南旧事阅读心得

非常感谢您刘老师。我小的时候家里很穷，没机会看书，今天才有机会在您的推荐下，把>看完，内心的触动很深，是心灵的震撼．以前对刘泽琪好多的行为不理解，还打过她。

我们平时工作忙，很少管她的生活和学习．以前为了工作让她住过学校．．．．．．通过英子，才知道以前泽琪的行为是正常的，是可以理解的．

发自内心的感谢您，是您慢慢把我带进孩子的内心．．．．．真诚的感谢您．

城南旧事．．．．．一个扎着麻花辫的女子在给一个小女孩讲故事，那种痴痴的表情和有点神经质的话语，还有昏暗的背景，那种含着深深追忆和叹息的基调一下子就打动了我。

拿到书一口气就看完了．．．．．放下书一阵怅惘和伤感，被书中那种哀伤婉曲的情景所感染，跟着主人公英子的经历，透过不甚明白模糊的儿童视角看到光怪陆离的大人世界，所有事情都仿佛隔了一层薄纱，即使很丑恶的事也觉得可以饶恕。里面也有种掌握不了的无可奈何和失落。真的很喜欢，因为它让我好想去北京城南，追寻书中描写的小巷，或许他们早已不存在。

这是一本小书，一本散出特有香味的小书，书中的人和事因为记忆而显出片段性，字里行间弥漫着难以忘却的整个童年情感却深入内心。

文是儿童视角的写作，但抹却不了追