学前教育心理学自考名词解释和简答题
“学前教育心理学自考名词解释和简答题”相关的资料有哪些?“学前教育心理学自考名词解释和简答题”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“学前教育心理学自考名词解释和简答题”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
学前教育原理的名词解释和简答题
一、名词解释
第一章 学前教育的基本问题
1. 学前教育--是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。(p2)
2. 学前家庭教育--在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。(p3)
3. 学前社会(公共)教育--由家庭之外的社会(包括国家、社区、单位、私人)指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。(p4)
4. 托幼机构教育--是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求,以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动,它是学前公共教育的主要组成部分,也是现代学前教育的重要实施形式。(p4,p55,p90)
5. 学前教育价值--指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育\应该做什么\、\应该具有什么作用\的
问题,体现的是一种期待效应。(P14) 6. 学前教育价值取向--指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(P15) 7. 学前教育的功能--指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育\具有什么作用\的问题
学前教育原理的名词解释和简答题
一、名词解释
第一章 学前教育的基本问题
1. 学前教育——是指旨在促进学前儿童(0~6、7)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。(p2)
2. 学前家庭教育——在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。(p3) 3. 学前社会(公共)教育——由家庭之外的社会(包括国家、社区、单位、私人)指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。(p4) 4. 托幼机构教育——是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求,以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动,它是学前公共教育的主要组成部分,也是现代学前教育的重要实施形式。(p4,p55,p90)
5. 学前教育价值——指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育\应该做什么\、\应该具有什么作用\的问题,体现的是一种期待效应。(P14)
6. 学前教育价值取向——指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(P15)
7. 学前教育的功能——指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育\具有什么作用\的问题
学前教育学和心理学简答题答案
简答题
教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面?
(1)教育是一种有目的的培养人的活动。
(2)教育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。
(3)得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件。 (4)教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。
经济对教育的作用是什么?
经济与教育的决定作用具体在下述几个方面: (1)经济发展是教育发展的物质基础。 (2)经济发展决定着教育发展的规模和速度。
(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。 (4)经济发展水平制约着教育内容和手段。
简述儿童发展的特征。
(1)个体发展是有规律的进行 (2)发展具有个别差异 (3)发展具有阶段性
陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么?
陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解放儿童的创造力,他主张“六解放”: (1)解放儿童的头脑。 (2)解放儿童的双手。 (3)解放儿童的眼睛。 (4)解放儿童的嘴。 (5)解放儿童的空间。 (6)解放儿童的时间。
广义教育包括哪几种形式?
1、第一种:学校教育(狭义教育)有固定的场所,有目的的按计划进行,有班级的整体施教:小组施教和个别施教等形式。
2、第二种
教育心理学名词解释简答题知识点汇总
《教育心理学》名词解释汇总1
页脚内容11
《教育心理学》名词解释汇总
1、学习过程:指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
2、心理发展:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
3、学习准备:是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
4、关键期:个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这个时期称为关键期。
5、最近发展区:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
6、人格:又称个性,是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
7、7、自我意识:自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为,自我意识包括三种成分:自我认识,自我体验,自我监控。
8、
学前教育学和心理学名词解释答案
测验法
儿童心理发展的危机期
触觉
机械记忆
定向性注意
遗传决定论
感觉
艾兵浩斯遗忘曲线
言语
理智感
最近发展区
视觉敏度
表象
第 1 页 共 11 页
电报句
道德感
注意的稳定性
语音意识
创造想象
社会性发展
二因素论
再造想象
情境言语
智力分化论
亲子关系
对比现象
动机
性别角色
第 2 页 共 11 页
生理成熟
注意的分配
记忆广度
想象
智力复合论
男女双性化
积极词汇
无意记忆
关键期
原始情绪
亲社会行为
能力
家长参与 家长接待日
社区
保育员
家长学校
第 3 页 共 11 页
开放日制度
学校教育
教学做合一
语言法
移情法
文化(广义)
有规则游戏
幼儿常规
发展
儿童观
智力
教育现代化
保教性
独立自主性原则
人的个体社会化
发泄法
讨论法
第 4 页 共 11 页
发展适宜性
教育目的
家庭结构
活动目标
“三优”工程
精神环境
环境体验法
表扬
名词解释和简答题
名词解释: 1,
汤刑。
答:汤刑是商代刑事法律内容的名称,是商代,国家在调整社会的过程中不断发展形成的法律规范:内容上主要是刑罚以及适用原则的汇集。根据《左转》“商有乱政而作汤刑”。但实际上后世商王也有对其有所损益,根据《竹书纪年》“祖甲二十四年,重作汤刑。”故而一般认为,“汤刑”应是代为概称商代法律,而不限于特定某代商王所制定的某一部成文法。 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
廷杖制度。见笔记本。 具五刑。见笔记本。 春秋决狱。见笔记本。 理藩院。见笔记本。 廷行事。见笔记本。 《十九信条》。见笔记本 明德慎罚。
答:是西周时期的法制思想。“明德”就是要崇尚道德,统治者应自律并对人民施以耐心的教化;“慎罚”就是要用审慎的态度适用刑罚,以保赤子之心来保护臣民。
明德慎罚死刑的提出,一方面动摇了神权法思想,在“神”之外,指出了“民”的重要,缓和了商纣王时期的社会矛盾。另一方面,其为中国古代主流思想中的“重民”、“民本”思想的产生奠定了基础。 9,
三不去。
答:这是对于丈夫或附加解除婚姻的单方权力限制,主要有三种情形:有所取无所归,即如果休妻会导致妻子无家可归;有更三年丧,即妻子为公平养老送终并拂过三年大丧;前贫贱后富贵,即在婚
名词解释和简答题
名词解释: 1,
汤刑。
答:汤刑是商代刑事法律内容的名称,是商代,国家在调整社会的过程中不断发展形成的法律规范:内容上主要是刑罚以及适用原则的汇集。根据《左转》“商有乱政而作汤刑”。但实际上后世商王也有对其有所损益,根据《竹书纪年》“祖甲二十四年,重作汤刑。”故而一般认为,“汤刑”应是代为概称商代法律,而不限于特定某代商王所制定的某一部成文法。 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
廷杖制度。见笔记本。 具五刑。见笔记本。 春秋决狱。见笔记本。 理藩院。见笔记本。 廷行事。见笔记本。 《十九信条》。见笔记本 明德慎罚。
答:是西周时期的法制思想。“明德”就是要崇尚道德,统治者应自律并对人民施以耐心的教化;“慎罚”就是要用审慎的态度适用刑罚,以保赤子之心来保护臣民。
明德慎罚死刑的提出,一方面动摇了神权法思想,在“神”之外,指出了“民”的重要,缓和了商纣王时期的社会矛盾。另一方面,其为中国古代主流思想中的“重民”、“民本”思想的产生奠定了基础。 9,
三不去。
答:这是对于丈夫或附加解除婚姻的单方权力限制,主要有三种情形:有所取无所归,即如果休妻会导致妻子无家可归;有更三年丧,即妻子为公平养老送终并拂过三年大丧;前贫贱后富贵,即在婚
名词解释和简答题
简答题(4个或者5个)
1.简述DHCP的工作原理。(两个老师都画了) 那就是必考的咯1
答: (1) 发现DHCP服务器
(2)提供IP租用地址 (3)接受租约并确认 (4)确认租约
1.数据链路层的功能有哪些?(2个老师都画了)那就是必考的咯2 答:
(1)成帧 (2)差错控制 (3)流量控制。
(4)链路管理 (5) MAC传输 (6)区别数据和控制信息 (7)透明传输
1.CDMA的主要优缺点?(两个老师都画了) 那就是必考的咯3 答:优点
(1)具有具有抗干扰、抗多径衰落的能力。 (2)系统容量大。
(3)CDMA系统具有软容量特性。 (4)不需要复杂的频率分配。 (5)CDMA系统具有软切换功能。 (6)具有保密性强等优点。
(7)设备简单,电路设计简单,电池利用时间也更长。 缺点:
(1)占用频谱较宽。
(2)具有码分多址系统特有的多址干扰和远近效应。
1.画出01101100的曼彻斯特编码和差分曼彻斯特编码。(两个老师都画了) 那就是必考的咯(计算题或者应用题)
1.简述IP地址的分类及每类的特点。(了解,用于计算题)
答:根据网络号和主机号所占比特位数的不同,IP 地址可以分为A、B、C、
体育心理学名词解释、简答题、论述题
一、名词解释
1、体育心理学:研究人在体育活动过程中的心理现象发生、发展及其规律的科学。
2 、锻炼心理学;是对参与和坚持体育锻炼过程中的心理因素进行研究,主要探讨身体练习对心理健康的影响。
3、运动心理学;是研究竞技运动训练和比赛中的心理现象,特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化
4,体育心理学的多维性;体育心理学是一门包含多钟学科的研究和实践领域,包含心理学的许多传统科学,如社会心理学.发展心理学.认知心理学.教育心理学.临床心理学以及其他学科,这些学科的理论和方法都能一不同角度解释身体练习中的心理问题并可以加以利用,同时也促进了体育心理学学科的发展。
5体育活动:指有计划、有规律、重复性的,以发展身体、增进健康、增强体能为目的的身体活动。
6体育态度:是学生对体育学习和锻炼活动所只有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。
7体育能力:具有一般能力的特征,又是一种特殊能力,是由知识技术技能和智力构成的一种个性身心品质综合体。
8、体育兴趣——是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,
9、体育习惯——是指特定的情境刺激(场地、时间、器材、指导者等)和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系。
10体育学习策略
体育心理学名词解释、简答题、论述题
一、名词解释
1、体育心理学:研究人在体育活动过程中的心理现象发生、发展及其规律的科学。
2 、锻炼心理学;是对参与和坚持体育锻炼过程中的心理因素进行研究,主要探讨身体练习对心理健康的影响。
3、运动心理学;是研究竞技运动训练和比赛中的心理现象,特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化
4,体育心理学的多维性;体育心理学是一门包含多钟学科的研究和实践领域,包含心理学的许多传统科学,如社会心理学.发展心理学.认知心理学.教育心理学.临床心理学以及其他学科,这些学科的理论和方法都能一不同角度解释身体练习中的心理问题并可以加以利用,同时也促进了体育心理学学科的发展。
5体育活动:指有计划、有规律、重复性的,以发展身体、增进健康、增强体能为目的的身体活动。
6体育态度:是学生对体育学习和锻炼活动所只有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。
7体育能力:具有一般能力的特征,又是一种特殊能力,是由知识技术技能和智力构成的一种个性身心品质综合体。
8、体育兴趣——是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,
9、体育习惯——是指特定的情境刺激(场地、时间、器材、指导者等)和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系。
10体育学习策略