四年级下册思品书人教版

1．贵州省在祖国的东部，省会是贵阳。( ) 2．西部大开发包括对广东省的开发。( )

3．我国有两个特别行政区，它们都在祖国的南方。( )

一、填空题。 4．湖南的省会是长沙。( ) 1．我的家乡在祖国的 方。 5．重庆在地图上的轮廓像一条热带鱼。( ) 2与我的家乡相邻的省级行政区有 6．海南省的简称是“粤”。( ) 四年级下册品德与社会试卷

第一单元 一方水土养一方人 第1课 我的家乡在哪里

3．我知道我的家乡在 省，省会是 ，简称是 。 4．我的家乡在地图上的轮廓像 。 5．看地图时，要先看 、 和 6． 才能确定地图上某一点的方位；知道 ，才能计算出图上 两个地点之间的实地距离； ，才能读懂地图上表示的内容。 二、选择题。 1．广东省的省会是( )。 A．南京 B．西安 C．广州 2．四川省的地形属于( )。 A．山地

第一单元 哺育我成长的家乡

1、我的家乡在哪里

一、填空

1、我的家乡在 省 市 县，位于祖国的 部

，

相

邻

的

省

级

行

政

区

有 。

2、每个人的 都是 的一部分，你的家乡，我的家乡和他的家乡，组成了我们 祖国。 3、地图上的方向是 。 二、简答题

1、我知道“盐池”的来历，是这样的：

2、我的家乡风光好

一、填空

1、安徽 ，宁夏 ，云南 ，甘肃 ，

杭州 ，山东 ，四川 ，内蒙古 和长江 等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久。

2、宁夏的风景名胜有 、 、 、 、 、 等，盐池的旅

游景区有

第一单元 引以为荣的家乡

历史悠久的家乡

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体

多媒体、投影仪等。 【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 教学过程

一. 三晋大地我的家乡

1. 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？

这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有

学校 东街示范小学 科目 科学 备课教师 任新华 石秀珍 主备人 任新华 课题 3、浓浓乡土情 课型 导学案 课时 时间 学习 目标 1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 重点：考察和了解家乡文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发学生热爱家乡之情。 难点：理解一方水土养一方人的含义 重点 难点 学法 指导 了解法、观察法、 收集法、师生互动法 1、各地区不同民族风情的画面 课前 准备 2、具有家乡特色的地域文化。 3、学生准备家乡的相关资料。（文字、图片） 教学流程： 导学活动一： 调查活动： 一、学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。 二、通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。 三、根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。 导学活动二： 一、师生互动，引入话题。 师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。 问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家

美丽富饶的家乡

可爱的家乡

活动目标：

1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。

2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。

3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

活动准备：

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

教学过程

一、导入

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。 二、讲授新课

1.大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

2.下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

3.下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生：讨论。

4.从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

5.下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧

第一单元 有困难 我不怕

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点：

使学生明白困难为什么不可怕。 教学课时：2课时 教学过程：

主题一 这点困难算什么

一 、教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。

三、活动准备：名人名言、故事 四、活动过程

困难是什么

一、谈话导入

1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？ 2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。 3、填写自己的作品：写出真实想法。 二、困难和勇士 1、阅读故事。

2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？ （勇气和智慧）

3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。 三、实践拓展

1、想一想：自己可以

四年级下册思品与社会单元教学计划

奇 丽 2016.2

第一单元教学计划

一、教材分析：

本单元一方水土养一方人由1、我的家乡在哪里2、家乡的美景家乡的人3、浓浓的乡土情组成。 二、教学目标：

1、本单元在使学生具有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。

2、正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思考方式。

3、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡的自豪感和责任感。 三、教学措施：

1、本单元是对小学低年级家乡内容的拓展和延伸，旨在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性。 2、本单元重视对学生学习方法的指导，注意培养学生调查了解事物的基本方法。 四、课时分配：

共有3课每课两课时 共计6课时

第二单元教学计划

一、教材分析：

本单元生产与生活由1、吃穿用哪里来2、从电视机的变化说起3、生活中的各行各业组成。 二、教学目标：

1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念

四年级下册品社教案

2012-02-02 16:47

主题一 我们的约定

第一课时 做游戏讲规则

教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

教学准备：1、人头像2、卡片3、图片

教学过程：

一、谈话激趣导入

1、 师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？

2、 师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？

3、 学生做游戏。

4、 师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？

师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。

二、新授

1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？

2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则

5、师：这些规则有什么好处？

6、师：看了这些图片你们感受到了什么？

7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后

讨论、交流好吗？

学生汇报（鼓励学生）

最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学

第一单元：诚信是金

活动主题一：诚实不需要理由

教学目标：

1、知道诚实的含义；

2、即使做错了，也能勇敢承认错误；

3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；

4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：

一、谈话导入

1、教师讲故事

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行

1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、

1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？

3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？

三、辩论理解

1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候

音乐-打印版

《苗岭的早晨》

教学目标

1、通过听赏《苗岭的早晨》感受优美、欢快的情绪,并引起对苗岭早晨的特定联想。使学生充分感受苗族音乐所表现的意境和情趣。

2、了解苗族音乐的特点,听辨3和b3音高。

3、哼唱主题旋律。能够通过歌、舞记忆表现第二部分第一主题。能分析乐曲的音乐结构。

学情分析

由于四年级学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

教学重点:

1、用不同的音乐形式表现乐段,并记忆主题旋律。

2、能够分析乐曲的音乐结构,感受音乐所表现的意境。

教学难点:

听辨、唱准3和b3。

教学过程

第一学时

教学准备:

多媒体课件、电子琴、打击乐器等。

教学过程:

一、组织教学师生问好歌。音阶练习(柯尔文手势)

二、欣赏教学

1、师生交流,情感沟通,情景创设导入:

师:老师放一个少数民族的音乐视频,请同学们看看这是哪个民族?看完你的感受如何?(PPT播《飞歌》片段,初步感受苗族音乐的特点。)

2、师唱《歌唱美丽的家乡》片段。进一步感受苗族飞歌的特点。介绍飞歌师:这个民族的音乐真美,老师也想唱一段苗族的歌曲,你们来听一听有什么感觉?(师望远方、呼喊动作) 引导:我唱的这段旋律好像是在空旷的大山里喊话呢