二年级上册语文部编版教案

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《植物妈妈有办法》教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。

3．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

4．指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。

过程与方法：

1．师生合作、同桌合作探究，交流反馈。

2．结合课文情境，联系生活实际。

情感态度与价值观：

引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

二、教学重难点

教学重点：

1．指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。

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2．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

教学难点：

引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

三、教学策略

1．联系生活实际，感受蒲公英传播种子的方法。

2．观察事物苍耳，亲身实践，体验苍耳传播种子的方法。

3．观看视频，了解豌豆传播种子的方

班二四 课题 坐井观天 课型 新授 级 主黄灿 修改 课时 两课时 授课时间 备 教 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言，通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，材 解 阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像读 青蛙那样犯了错误还自以为是。通过本课的学习，学生对这些成语的感性认识将会进一步加深，将从掌握知识逐步走向能力转换，为本组后面课文的学习打下坚实的基础。 学习目标 1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字，会写“沿、抬”等8个字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。 2、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。 3、发挥想象，理解寓意。 学 重点:1学习本课的生字、新词； 习 重 2.理解寓意及成语“坐井观天”的含义。 难 点 第一课时 导学 流程 学 习 设 计 难点：能从《坐井观天》的故事中收到启发。 教 师 引 导 1

一、 谈话 导入，激发兴趣 二 自主读文，探究识 字

1、一只青蛙天天坐在井里，抬头就望见蓝蓝的天空，过着悠闲自在的生 活，忽然有一天一只小鸟飞来落在井沿上，

部编版二年级语文上教案

1. 小蝌蚪找妈妈

一、素质教育目标 （一）知识教学点：

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）能力训练点：

1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 （三）德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。 （三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨 析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小

蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。 二、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文

部编版二年级语文上教案

1. 小蝌蚪找妈妈

一、素质教育目标 （一）知识教学点：

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）能力训练点：

1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 （三）德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。 （三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨 析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小

蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。 二、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文

二年级部编版语文上册《大禹治水》教案

教学目标

1认识“洪、毒”等15个生字；会写“洪、灾”等10个字，会写“洪水、经常”等16个词语。

2正确、流利、有感情地朗读；能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 3拓展积累“洪水、防洪”等词语。 教学重难点

按照后提示，讲讲“大禹治水”的故事。 教学准备多媒体 教学时一时 教学过程

一、创设情境，导入题。

1、同学们，你们读过那些古代的神话故事呢？

2、今天，老师带领大家学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书题）学生齐读题。读完题你们想知道什么呢？ 3、出示大禹头像，简介大禹传说是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。 二、初读，整体感知

1学生自由练读，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍，边读边标出自然段。 2同桌互读，纠正字音。 3学习生字。

（1）出示生字“洪水”，读准字音。“洪”偏旁是“氵”，与水有关。中还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。拓展归类识记。

（2）借助图片，认读“毒、蛇、兽”。字不离词，帮助识记“毒

第 1 课《小蝌蚪找妈妈》教案

教学目标：

1 、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；

2 、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3 、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：

头饰、课中操音乐多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣 :

亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：

1 、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪

2 、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙

3 、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈

4 、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找

齐读课题：第 33 课小蝌蚪找妈妈

二、观看动画，理清思路：

1 、先请大家看这篇文章的动画片。

2 、这篇课文讲了一件什么事？

（ 1 ）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（ 2 ）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字

三、配乐朗读，初步感知：

1 、师配乐范读，学生回答：

二年级部编版语文上册《大禹治水》教案

教学目标

1认识“洪、毒”等15个生字；会写“洪、灾”等10个字，会写“洪水、经常”等16个词语。

2正确、流利、有感情地朗读；能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 3拓展积累“洪水、防洪”等词语。 教学重难点

按照后提示，讲讲“大禹治水”的故事。 教学准备多媒体 教学时一时 教学过程

一、创设情境，导入题。

1、同学们，你们读过那些古代的神话故事呢？

2、今天，老师带领大家学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书题）学生齐读题。读完题你们想知道什么呢？ 3、出示大禹头像，简介大禹传说是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。 二、初读，整体感知

1学生自由练读，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍，边读边标出自然段。 2同桌互读，纠正字音。 3学习生字。

（1）出示生字“洪水”，读准字音。“洪”偏旁是“氵”，与水有关。中还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。拓展归类识记。

（2）借助图片，认读“毒、蛇、兽”。字不离词，帮助识记“毒

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

识 字 1

教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时

教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

第二课时

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形，记忆汉字。

1、

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。