小数简便运算题
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小数乘法简便运算
应用整数运算定律是凑成整十、整百,而小数中就是凑成整数,但这要求学生要有
较强的数感,要有扎实的数学计算基本功。因此,我认为,加强口算训练十分必要,也很关键,学生口算能力强,水平高的话,计算定律的运用也就不在话下,他们可以很自觉地想到口算,即会很自然地应用计算定律来解决问题了。因为简便运算的本质就是口算,只不过在这个过程中需要应用一些方法和技巧而已。
总之,要使学生的计算能力提高,得靠平时的训练一点一点的积累。
在计算的时候,有的算式你如果没有发现简便方法,就不要勉强,我们也可以用一般的方法来计算。”在给出了这道题的简便计算方法后重点强调:“有一些算式,从表面上看似乎没有简便方法,但通过调整、改变,就会山重水复疑无路,柳暗花明又一村!”
7.74×(2.8-1.3)+1.5×2.26 3.9×2.7+3.9×7.3 12.7×9.9+1.27 5.4×11-5.4 2.3×16+2.3×23+2.3 3.65×4.7-36.5×0.37 46×57+23×86 2.22×9.9+6.66×6.7 1
小数乘法简便运算6
上饶县邱蕴芳实验学校 五 年级 数学 计划执行单
主备: 审核:刘剑萍 审批:余智艳 课题:小数乘法简便运算 课型:要素组合方式 课时:标准课 教学素材 双目标: 1. 使学生能运用乘法的运算定律使一些小数的计算简便,能合理、灵活地进行一些混合运算,提高计算能力。 2. .学生能运用板卡、单元组,并通过约定、表达呈现等方式进行学习,并掌握本节课内容。 授课人:
班级:
授课时间:
情景导入 分钟 探究学习 分钟 交流展示 分钟 拓展延伸 分钟 快乐运用 分钟 1.我们学过哪些运算定律?怎样用字母来表示这些运算定律? 2.谁来看看这些运算定律说一说各表示什么意思? (想+听+讲) 1.认真观察P.12三组中的每两个算式,在书上填出左右两边的关系。 (小组内交流完成,教师利用约定掌握时间。) (看+想+听+讲+做) 2.上面的算式,应用了哪些运算定律? (看+想+讲) 3.试着在书上完成例8,想一想,每一步应用了哪些运算定律? (看+想+做) 4.学生归纳:整数乘法的运算定律对于小数同样适用。 小组内互交流
小数乘法简便运算6
上饶县邱蕴芳实验学校 五 年级 数学 计划执行单
主备: 审核:刘剑萍 审批:余智艳 课题:小数乘法简便运算 课型:要素组合方式 课时:标准课 教学素材 双目标: 1. 使学生能运用乘法的运算定律使一些小数的计算简便,能合理、灵活地进行一些混合运算,提高计算能力。 2. .学生能运用板卡、单元组,并通过约定、表达呈现等方式进行学习,并掌握本节课内容。 授课人:
班级:
授课时间:
情景导入 分钟 探究学习 分钟 交流展示 分钟 拓展延伸 分钟 快乐运用 分钟 1.我们学过哪些运算定律?怎样用字母来表示这些运算定律? 2.谁来看看这些运算定律说一说各表示什么意思? (想+听+讲) 1.认真观察P.12三组中的每两个算式,在书上填出左右两边的关系。 (小组内交流完成,教师利用约定掌握时间。) (看+想+听+讲+做) 2.上面的算式,应用了哪些运算定律? (看+想+讲) 3.试着在书上完成例8,想一想,每一步应用了哪些运算定律? (看+想+做) 4.学生归纳:整数乘法的运算定律对于小数同样适用。 小组内互交流
整数小数简便运算分类复习
简便运算
一、加减法的简便运算
1.减法的性质
注:这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。
减法性质①:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示:a?b?c?a?c?b 带着符号往前跑!!
例.简便计算:198-75-98 970-132-270 3.68+7.56-2.68
减法性质②:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。
字母表示:a?b?c?a?(b?c)
例.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-120 (3)5.17-1.8-3.2
减法性质③:减法性质②的逆运算。 字母表示:a?(b?c)?a?b?c
例.简便计算:(1)455-(155+230) (2)7827-(827+1200) (3)13.75-(3.75+6.48)
第 1 页 共 1 页
注意:去括号时,如果括号前面符号是减号,括号里面的要变号。
2.加减混合式的巧算
1)加括号和去括号的法
整数小数简便运算分类复习
.
简便运算
一、加减法的简便运算
1.减法的性质
注:这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。
减法性质①:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示:a?b?c?a?c?b 带着符号往前跑!!
例.简便计算:198-75-98 970-132-270 3.68+7.56-2.68
减法性质②:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。
字母表示:a?b?c?a?(b?c)
例.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-120 (3)5.17-1.8-3.2
减法性质③:减法性质②的逆运算。 字母表示:a?(b?c)?a?b?c
例.简便计算:(1)455-(155+230) (2)7827-(827+1200) (3)13.75-(3.75+6.48)
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注意:去括号时,如果括号前面符号是减号,括号里面的要变号。
2.加减混合式的巧算
1)加括号和去括号的法则。
在只
小数乘法简便运算分类例题+习题
小数乘法简便运算-拓展提高
一、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。
例题:下面各题用两种方法简算。
12.5×88 0.25×48
12.5×88 0.25
练习:
0.125×400
二、变一变,能简算。
48×0.56+44×0.48 4.8
试一试:
0.279×343+0.657×279 0.264
×48 ×10.8 0.25×40.4 ×7.8+78×0.52 ×519+264×0.481 第 1 页 共 1 页
2.5
9.16×1.53-0.053×91.6 199.7×19.98-199.8×19.96
26.4×25-26×250 4.82×0.59+0.41×4.82
三、同类提高。变一变,能简算。
314×0.043+
分数加减混与运算和简便运算题
实用标准文档
目录
分数加减法简便计算习题 ............................. 1 分数加减混合运算单元测试 ........................... 2 异分母分数加减法练习题 ............................. 5 异分母分数加减法混合运算练习题 ..................... 6 异分母分数加减法练习题 ............................. 7 分数加减题集 ....................................... 9 解方程 ............................................ 17
文案大全
实用标准文档
分数加减法简便计算习题
一、计算。
1、直接写出得数。 19334111
+ = + = - = 3636778811123841
- = - = + + = 491313911911311733
1- - =
分数加减混与运算和简便运算题
实用标准文档
目录
分数加减法简便计算习题 ............................. 1 分数加减混合运算单元测试 ........................... 2 异分母分数加减法练习题 ............................. 5 异分母分数加减法混合运算练习题 ..................... 6 异分母分数加减法练习题 ............................. 7 分数加减题集 ....................................... 9 解方程 ............................................ 17
文案大全
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分数加减法简便计算习题
一、计算。
1、直接写出得数。 19334111
+ = + = - = 3636778811123841
- = - = + + = 491313911911311733
1- - =
《小数加减法的简便运算》教学设计
《小数加减法的简便运算》
教学设计
《小数加减法的简便运算》教学设计
教学内容:教科书104页例4。 教学目标:
1.让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 2.能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。 3、培养学生认真观察、仔细思考的学习习惯。
教学重难点:能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。 教具、学具准备:课件、学生答题纸等。 教学过程:
一、复习铺垫、情境导入
1、复习铺垫
同学们,上课之前我们先来看一段有意思的小品(课件播放)。有意思吧,小品中的这位小朋友算题简直太快了,老师,这里有3道小题,你们谁能像小品中的小朋友一样用最快的速度算出来啊课件出示
35+28+72 125+49+75 125-75-25 (1)你们算的真快,是怎么算出来啊,让学生说出方法
在刚才的计算中我们运用了那些运算定律? (2)根据学生回答板书汇报:
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)
2、情境导入:你们可真是计算小能手啊,老师现有件事要请你们帮帮忙,我们学校运行运动会,我们班挑选了4名同学参加学校运动会的4×50米接力赛,这四名男生
四年级下册小数简便运算
四年级小数简便运算
6.28+5.06+4.04 32.8+3.02+17.2 6.02+4.3+3.98
1.23+3.4-0.23+6.6 12.7-(3.7+0.84) 36.54-1.76-4.54
100-﹙28.4+32.05﹚ 6.72-﹙1.72+2.85﹚
56.23+﹙32.07-54.1﹚ 32.6+58.04+61.96
5.85+1.89+2.15 3.8+14.6+6.2 24.8+14.6+15.4
100-36.4-43.6 51.27-8.66-1.34 15-1.2-0.8
75.8-3.25-6.75 1.83+3.79+0.17 3.2-4.3+1.8
82-18.6-14.4 5.85-1.75-0.25 19-9.05-0.95
3.73+5.27+1.2 75.8-3.25-6.75 100-3