名词解释1. 幼儿园课程

幼儿园课程名词解释 1.1课程：课程一词出现于唐代，其基本含义是指课业及其进程。（一）进程及学习科目和教材（二）课程及儿童在校获得的学习经验（三）课程及学校组织的学习活动（四）课程及教学计划（五）课程及预期的学习结果或目标。 1.2课程形态：指的是课程的存在或表现形式。 1.3悬缺课程：是学校应该提供却没有提供的学习经验，也就是说，悬缺课程存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间，是二者的差距。 1.4学问中心课程：是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程，它注意的焦点是如何引导学生的学术发展。

1.5经验中心课程：是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程。他关注的重心是学生的个性形成和自我实现。

1.6活动课程：是以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的一种课程类型。 1.7隐性课程：指的是那些在学校政策和课程中没有明确规定，而构成了学生在校学习经验中常规、有小部分的教育实践和结果。 1.8幼儿园课程：是实现幼儿园教育的目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2.1幼儿园课程目标：是

幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。在课程中，目

名词解释一

1.变质岩:由变质作用形成的岩石。正、副、复变质岩

2.变质作用：原岩在地球内力作用下，矿物成分、结构、构造发生变化，变化过程基本保持固体状态。

3.变质重结晶作用：化学成分不变，结构改变、矿物颗粒加大，不产生新矿物。如灰岩变成大理岩。

4.变质结晶作用：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的作用。通过变质反应实施。

5.变质反应：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的化学反应。举出1—2 个变质反应。

6.交代作用：在变质作用中，有物质的带入带出，岩石化学成分、结构、构造都要发生改变。如： Ka++KAlSi3O8=NaAlSi3O8+K+

7.变质分异作用：原来均一的岩石变成不均一的岩石 ，产生条带、细脉、斑块等各种各样聚集体、变斑晶等。

8.复变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用。进变质.....，副变质..... 9.前进变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度高。举例。

10.退变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度低。举例。

11.正变质和副变质岩：正变质岩：原岩为岩浆岩。举例。副变质岩：原岩为沉积岩。举例。

12.变形与碎裂作用：在应力作用下：在地壳浅部

名词解释一

1.变质岩:由变质作用形成的岩石。正、副、复变质岩

2.变质作用：原岩在地球内力作用下，矿物成分、结构、构造发生变化，变化过程基本保持固体状态。

3.变质重结晶作用：化学成分不变，结构改变、矿物颗粒加大，不产生新矿物。如灰岩变成大理岩。

4.变质结晶作用：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的作用。通过变质反应实施。

5.变质反应：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的化学反应。举出1—2 个变质反应。

6.交代作用：在变质作用中，有物质的带入带出，岩石化学成分、结构、构造都要发生改变。如： Ka++KAlSi3O8=NaAlSi3O8+K+

7.变质分异作用：原来均一的岩石变成不均一的岩石 ，产生条带、细脉、斑块等各种各样聚集体、变斑晶等。

8.复变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用。进变质.....，副变质..... 9.前进变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度高。举例。

10.退变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度低。举例。

11.正变质和副变质岩：正变质岩：原岩为岩浆岩。举例。副变质岩：原岩为沉积岩。举例。

12.变形与碎裂作用：在应力作用下：在地壳浅部

语言学纲要

名词解释类、辨析类考点

导论部分 1.语言学

语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律（结构规律和演变规律），具体地说，语言学研究语言的性质，作用，结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。

2.我国的小学（中国小学）——我国的传统语文学

小学时我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成，训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。因其是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的，所以中国的“小学”被称为经学的附庸。

3.语文学

是为给古代文化遗产—政治历史文学等方面的经典书面著作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。以古代书面语为研究对象，不重视口语研究。语言研究和人物是给古代经典作注解，而不是探索语言的规律。那时的语言研究处于从属地位，还没有发展成独立的学科。

语文学的语言研究的特点：

1）只限于单一的语言，主要是本族语； 2）依附于其它学科，没有专门的研究对象； 3）研究方法：零散的、片面的； 4）只重视书面语，口语问题没有涉及。

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4.语言交际的过程：“编码—发送—传递—解码”五个阶

名词解释一

1.变质岩:由变质作用形成的岩石。正、副、复变质岩

2.变质作用：原岩在地球内力作用下，矿物成分、结构、构造发生变化，变化过程基本保持固体状态。

3.变质重结晶作用：化学成分不变，结构改变、矿物颗粒加大，不产生新矿物。如灰岩变成大理岩。

4.变质结晶作用：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的作用。通过变质反应实施。

5.变质反应：岩石基本保持固态，使新矿物产生、旧矿物消失的化学反应。举出1—2 个变质反应。

6.交代作用：在变质作用中，有物质的带入带出，岩石化学成分、结构、构造都要发生改变。如： Ka++KAlSi3O8=NaAlSi3O8+K+

7.变质分异作用：原来均一的岩石变成不均一的岩石 ，产生条带、细脉、斑块等各种各样聚集体、变斑晶等。

8.复变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用。进变质.....，副变质..... 9.前进变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度高。举例。

10.退变质：原岩为变质岩，再叠加变质作用，后期（次）比前期（次）变质温度低。举例。

11.正变质和副变质岩：正变质岩：原岩为岩浆岩。举例。副变质岩：原岩为沉积岩。举例。

12.变形与碎裂作用：在应力作用下：在地壳浅部

第一章 幼儿园课程概述

1、课程 2、幼儿园课程 3、课程组织 4、相关课程 5、融合课程 6、活动课程 7、显性课程 8、隐性课程

参考答案

1、课程是教与学的内容，是教与学的计划，是学习者的经验，是各种活动。 2、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。

3、课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。

4、相关课程指让两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科目仍保持其原来的独立状态。

5、融合课程是将有关科目合并成为一个新的学科，合并后原来科目不再单独存在。

6、活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的力量基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。

7、显性课程即学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程。

8、隐性课程即学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。

第二章 幼儿园课程开发模式与设计取向

1、课程开发 2、课程设计

参考答案

1、课程开发是一种决定、改进课程的活动与过程，探讨形成、实施、评价和改变课程的

名词解释 1.

三个代表: 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本意义。

(意义：三个代表重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识) 2.

科学发展观：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 3.

新民主主义革命的总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义，封建主义和官僚资本主义的革命。 4.

社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 5.

三步走的发展战略：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。 6.

社会主义核心价值体系基本内容：包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想

三、名词解释（每小题4分，共计20分）（第一套） 1、艺术教育

艺术教育是美育的核心，它的根本目标就是培养全面发展的人，艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感发展的重任。 2、三一律原则

时间一律、地点一律、情节一律。 3、圆形人物

文艺作品中，具有复杂性格的人物称之为圆形人物。 4、表情艺术

是指通过一定的物质媒介（音响、人体）来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称。它主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。 5、西方代表派艺术

西方代表派艺术不是一个单一的艺术流派，而是象征主义、表现主义、超现实主义、意识流、未来主义、迷惘的一代、存在主义、荒诞派、新小说、抽象派、主题派、未来派、达达派“黑色幽默”等数量繁多的西方流派的总称。

名词解释（每小题4分，共计20分）（第二套） 1、期待视野

是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。 2、艺术作品

艺术作品是指艺术生产的成果或产品，它是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言通过艺术构思和艺术创作，将头脑中形成的主

一、名词解释

初步可行性研究:也称预可行性研究，是在投资机会研究的基础上，对项目方案进行初步的技术、经济分析和社会、环境评价，对项目是否可行作出判断。 重点集中战略：指企业把经营战略的重点放在一个特定的目标市场上，为特定的地区或特定的消费群体提供特殊的产品或服务。

循环经济：指在生产、流通和消费等过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。 环境影响评价：指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。 安全预评价：指在建设项目可行性研究阶段，工业园区规划阶段或生产经营活动组织实施之前，根据线管的基础资料，辨识与分析建设项目、工业园区、生产经营活动潜在的危险、有害因素，确定其与安全生产法律、法规、标准、行政规章、规范的安全符合性， 乘数效应: 敏感度系数：指项目效益指标变化的百分率与不确定因素变化的百分率之比。敏感度系数高，表示项目效益对该不确定因素敏感程度高，提示应重视该不确定因素对项目效益的影响 核心竞争力：指一家企业在竞争中比其他企业拥有更具优势的关键资源或活动，它具有竞争对手难以模仿、不可移植，也不随员工的离开而流失等特点，它对公司的竞争

第二部分：名词解释

第一章：

请解释以下名词：

实体、服务、对等层、客户、服务器、客户-服务器方式、协议数据单元、服务访问点 WAN MAN LAN PAN

第二章：

请解释以下名词：

数据、信号、模拟信号、数字信号、基带信号、带通信号、码元、单工通信、半双工通信、全双工通信、串行传输、并行传输、同步传输、异步传输 写出下列英文缩写的全文，并进行简单的解释：

FDM, TDM, STDM, WDM, CDMA, SONET, SDH、ADSL 请进行名词解释：

数据传输率、信道容量、码元传输速率

第三章： 解释以下名词

CRC, CSMA/CD, PPP, VLAN

第四章：

试简单说明以下协议的作用： IP ARP RARP ICMP IGMP

试简述以下几种路由选择协议的主要特点： RIP OSPF BGP

第五章： 解释下列名词 ARQ 发送窗口

第六章：

解释以下名词：

DNS WWW URL HTTP HTML 浏览器超文本超媒体超链搜索引擎

例题：

1．名词解释：WAN CSMA/CD ARP MAC地址 UTP 子网掩码 VLAN

2．UTP DNS FTP