课程教学改革方案设计

体育教学改革方案 沈阳市实验学校—中学部

一、指导思想

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现学校教育要树立‘健康第一’的指导思想切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教学新模式。 二、课程性质

贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。

我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参与式教学方法，将自选“套餐”式教学模

式代替传统式教学。

传统式与自选“

体育教学改革方案 沈阳市实验学校—中学部

一、指导思想

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现学校教育要树立‘健康第一’的指导思想切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教学新模式。 二、课程性质

贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。

我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参与式教学方法，将自选“套餐”式教学模

式代替传统式教学。

传统式与自选“

体育教学改革方案 沈阳市实验学校—中学部

一、指导思想

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现学校教育要树立‘健康第一’的指导思想切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教学新模式。 二、课程性质

贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。

我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参与式教学方法，将自选“套餐”式教学模

式代替传统式教学。

传统式与自选“

高职课堂教学改革方案（试行）

我校自开展高等职业教育以来，坚持社会主义的办学方向和为社会发展培养实用型人才的办学目的，规范化管理，扎实办学，取得了突出的成就。但是，随着社会的发展，传统的教学方式以不适应人才培养需求。因此加强课堂教学改革，已经成为学校工作的重中之重。

一、课堂教学改革的目的

本次教学改革的目的在于在继续贯彻原有教学管理文件精神的基础上，进一步规范课堂教学的各个环节，强调在课堂教学中突出学生能力训练及职业技能培养，提高学生学习兴趣，鼓励教师的创新精神，最终促进教学水平的进一步提高。

二、范围及政策

本次课堂教学改革采取“以点带面”的原则，首先拿出几门课程进行改革试点，然后总结经验，不断完善，最终全面铺开。本次参与课程改革的科目为《实用英语》、《经济数学》、《财务会计》、《数据库》四门课程，任课教师可根据具体情况自由申报。

三、内容及要求

本次课堂教学改革的内容包括教案规范和课堂教学过程规范两个部分。 （一） 教案规范

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

1、课程教案基本要素 （1）授课

本次高职《财务报表分析》课程改革方案设计

基本思想

当前《财务报表分析》应实施差异化的真实公司案例导教导学模式，大量开发与课程标准基本一致的财务分析专题案例和综合案例仓库，推行标准化实训与考核，丰富导学资源，不断引入和探索最新的分析方法研究成果，并调整课程成绩评定方法，将计算机软件辅助分析、写作、排版、答辩等要素纳入考核体系。

关键词

课程改革项目教学导学模式职业素养

高职《财务报表分析》课程有其特殊的目标定位，其目标决定了其基本特点以及改革动因和方向。

依据课程本质目标、特点，针对目前教学现状中存在的不足，本学期将继续推进和执行2010年制定的课程改革方案。

1.采取差异化的真实公司案例导教导学模式，实现持续驱动

继续完善设计固定格式的excel报表分析模板，于开学之初即要求学生各自选择不同的上市公司数据，便于日后展开实战训练、案例分析和差异化考核，使学生学习目标非常明确、导学方式贴近工作实际。它包括小型项目驱动和大型项目驱动。小型项目驱动主要针对资产经营、资本经营、商品经营和上市公司盈利能力、资产营运能力、债务风险、发展能力、财务结构、利润结构、横向趋势分析及各类因素分析等局部专题，按模板指定格式自动生成的数据展开分析，各专题均可形成几十套上市公司分析数

公路与桥梁专业教学改革方案研究

项目主报告

《公路与桥梁专业教学改革方案研究》课题组

执笔人：吴堂林 黄敏 二○○五年六月

一、改革的背景

地处改革开放前沿的广东进入了经济持续快速发展的“十五”时期。作为国民经济发展的先行官--广东的交通事业得到相应的高速发展，这就为交通职业技术教育开创了同样广阔的前景。

“十五”期间广东省交通投入建设资金1100亿元，重点建设和完善5个网络：一是高速公路骨架网。五年内实现21个地级市通高速公路，新建高速公路1350公里；二是国、省道公路网络。新改建国省道一级公路2000公里，二级公路3300公里；三是县乡公路网。四是公路、水路运输网。以广州、深圳、汕头、湛江4个公路主枢纽和省一级、二级公路运输枢纽为主，初步形成公路干线快速运输系统和相应的集散运输服务网络。五是信息化网络。制定全省交通信息系统的中长期规划，以信息化带动交通现代化。

纵观“十五”形势，广东公路建设事业蒸蒸日上，在技术水平上也处于国内领先地位。因而，对公路建设专业人员的综合素质和专业水平提出了越来越高的要求。广东公路人才数量需求见下表。

广东交通系统职工总人数及人才总数（摘录）

年份 项目 公路职工总人现 状 2000 19

语文课堂教学改革方案（讨论稿）

一，改革的宗旨

培养学生的学科兴趣，减轻学生课业负担，帮助学生克服厌学情绪，调动学生的学习积极性，培养学生的发散思维能力，提高教学成绩，提高升学率。

二，我校语文教学的现状 优势：

1，根基教育搞得好。我校学生六一小学毕业的占了主体，在写字和作文方面打下了较好的基础，形成了较好的习惯；我校也重视写字和作文。这样写字和作文就成了我校语文教学的优势。

2，学生背功好。教师要求严格，学生主动记忆的积极性高，对基础知识的记忆就比较牢固。

3，实行集体备课，形成讲学稿，规范了每一个老师的课堂教学，可以形成优势互补，保证了大面积教学质量的提高。 4，实行月考和周清，知识的阶段性巩固工作做得好。 问题：

1，教师为中心的课堂教学理念没有得到根本转变，教师包办一切，认为某一道题没讲到就是教师自己的责任。于是就用练习代替一切，形成了做题，讲题，记题的课堂模式，不利于学生能力的培养，学生一但遇到生题，就束手无策。

2，还是以灌输为主，强迫学生抄答案，背答案，而忽略了得出答案

的分析过程和方法。

3，师生互动流于形式或零散化，只是一个课堂点缀，收不到实效。比如，一个问题讨论了不到一分钟就让学生回答，实际上学生还没想好答案，或者小组内

数控加工技术

一体化课程教学改革建设方案

如东县技工学校 2013年12月

一、项目组人员构成

项目名称 一体化课程教学改革 姓名 马剑 陈建 王九高 陈嵩林 项目负责人 马剑 工作分工 总体方案设计、机加工类有关项目 负责具体工作及专业基础理论项目 专职人员、课程负责人 课程负责人 课程负责人 资料收集、归档 课程负责人 装配、电气及其他项目 课程负责人 资料收集、归档 专业技学历 职业资格 术职务 本科 本科 硕士 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 高级讲师 高级讲师 讲师 二级实习指导教师 一级实习指导教师 一级实习指导教师 讲师 讲师 高级讲师 高级讲师 高级技师 高级技师 技师 技师 技师 技师 技师 技师 技师 技师 项目组主要成员及分工 周卫东 王建霞 胡冬宏 朱燕子 刘玉霞 缪晓红 姓名 企业专家 缪小丽 技术职务 高级技师 工作单位 江苏如通石油机械有限公司 学院指导专家及联络员 王昕明 专职人员 周卫东

1

二、需求论证

（一）改革背景

1、相关政策背景

近年来我国职业教育取得了辉煌的成就，但同时，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题：理论知识与实践结合不够紧密

深化课堂改革

滨淮农场学校初中课堂教学改革方案（试行） 为了提升教师课堂教学艺术，提高课堂教学效益，不断深化课程改革，促进我校教育教学走向可持续发展的道路，更为了培养学生自主、合作、探究的学习品质，以适应学生终身学习和发展的需要，特制定此课堂教学改革试行方案。

一、课改的基本目标：向45分钟要质量。

二、遵循的基本理念：

1、以学定教。课堂教学要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。为学而教，教学生学会，教学生会学。

2、平等交流。教学过程是师生交流合作，共同发展的过程，教师是“课堂中与学生平等对话的首席”。 应将微笑带进课堂，鼓励带给学生。创设民主、和谐、积极的课堂教学氛围。

3、引导自主。教学过程是引导学生经历、感受和体验知识生成的探究过程。学生能自己做到的，教师不能包办代替。要尽可能多的给学生自主学习的时间、空间，和展示自我、探索创新的机会。让学生成为“跳起来摘桃子”的人，而不是“盛桃子的筐”。

4、尊重差异。教师要关注每一个学生的学习状态。尊重学生个体差异，赏识学生独特感受、体验和理解，引导、鼓励不同层次的学生个性化学习和发展。

5、关注生活。教师要注意学生的生活世界与书本世界的沟通，指导学生在日常生活中学习，在实践活动中提高。

三、课改的基本模式

发窝乡小学课堂教学改革方案（草案）

发窝乡中心小学 2009年9月10日

为了进一步推进我乡小学的课堂教学改革步伐，努力提高课堂教学效益，深入落实素质教育，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，按照武定县教育局2008年8月21日下发的有关文件精神，特制定以下课堂教学改革实施方案（草案）。

一、课堂教学改革基本思路、原则和要求

1、坚持党和国家的教育方针政策，落实科学发展观的原则。课堂教学改革要以人为本，尊重师生的人格，实现学生和教师的持续共同发展。

2、注重教师自主创新的原则。教师是课堂教学的实施者和学生学习的指导者，课堂教学改革要注重教师的首创精神。

3、课堂教学改革核心在于改变教师的教学指导方式和学生的学习方式。 4、坚持总体指导要求与教师灵活教学相结合。 二、课堂教学改革的组织领导

成立发窝乡小学课堂教学改革领导小组，负责组织实施发窝乡小学课堂教学改革工作。

组 长：朱洪才 发窝小学校长 副组长：杨 靖 发窝小学副校长

成 员:：张荣春 、丁贵军、李杰成、王万兵、 张自华、 姜学云、 李宗君、乔文亮 杨智忠

三、学科课堂教学改革的具体实施办法 课堂教学的总体要求：

1、坚持“双基训练”与发展学生思维相结合。课堂教学中