青岛大学本科专业人才培养方案

西北师范大学本科专业人才培养方案

管理科学专业（专升本）

一、培养目标和要求

培养目标：本专业培养德智体全面发展，具有管理知识扎实、专业口径宽、综合能力强、富有创新精神，能够在党政机关、企事业单位、基层社区及社会组织等部门从事管理工作的应用型专门人才。

培养要求：本专业主要学习数学、经济学、管理学、决策科学等管理基础学科的基本理论和基本知识，要求学生接受严格系统的管理科学思维训练，完整地掌握管理科学（政府管理方向）的技能和方法，具备定量分析、科学决策、管理沟通和组织实施的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握管理学科的基本理论、基本知识和方法，具有管理职业所需要的科学精神和良好职业素养； 2.掌握管理科学的基本分析方法和技术，具有运用管理科学的知识认识问题和解决问题的实践能力；

3.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力和实际工作能力； 4.具有较高的外语水平和较强的信息化应用能力；

5.具有健康的体魄、健全的心理和良好的品格，具有较强的责任意识和公共精神。 二、学制与学分要求 1.学制

标准学制为四年，学生可在2-4年内完成学业。 2.学分要求

学生至少应修满77学分方可毕业。其中，课堂教学61学分，实践

工程管理本科专业人才培养方案

（Construction Management，120103）

一、培养目标

本专业培养掌握管理学、经济学、土木工程技术、法学专业基础等理论知识和专业技能、具备工程项目管理、工程造价、工程咨询、工程监理、房地产评估等能力,能从事建筑工程建设领域的项目管理、造价、项目前期咨询、监理及房地产评估等工作的高素质专门人才。

二、培养规格

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有比较扎实的经济、管理、财经法学、汉语写作、数学、计算机和外语及工程管理相关领域的基础理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。掌握土木工程管理的基本理论、方法和手段，熟悉国家的相关政策，了解中外专业发展前沿动态，掌握工程项目管理、工程监理与造价、房地产评估等专业技能，具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实

广告学本科专业人才培养方案

一、专业名称、代码、所属门类 专业名称：广告学 专业代码：050303

所属门类：05 文学 二级：0503 新闻传播学类 二、培养目标

本专业培养适应社会发展需要，德智体美全面发展，具备广告专业领域内市场分析、文案写作、创意思维、广告策划、设计制作、广告管理等方面的专业知识与能力，掌握本专业必需的营销分析、传播沟通、创意策划、设计制作等基本技能，能在新闻媒体广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业，以及企事业单位从事广告策划与创意、文案写作和广告设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学科应用型复合人才。

三、培养规格及要求

1.基本素质要求：掌握马克思主义基本原理和我国的方针、政策与法规，具有高尚的道德修养和职业精神；具有良好的身体素质和心理素质。

2.基本知识要求：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；具有本专业领域内市场分析、文案写作、创意策划、设计制作、广告管理等专业方向必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势；

3.基本能力要求：系统地掌握本专业领域较宽广的专业理论，主要包括传播学、营销学、心理学、美学、管理学等基础知识，掌握本专业必需的营销分析、传播沟通、创意策划、设计制作等基本技能

教务[2012]25号

关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知

各院（系）：

为做好2012级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下：

1．本次修订对通识教育模块部分做了较大调整除，具体要求请见《修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见》（以下简称《意见》）（附件1）。学科基础课和专业课模块由各专业根据《意见》要求进行调整。

2．今年，我校新增化学工程与工艺专业，建筑学专业首次招生，这两个专业要认真组织、科学论证，做好新增专业人才培养方案的制订工作。

3．教改试点专业-汉语言文学专业和人力资源管理专业-要将“人才培养方案改革”的研究成果体现到2012级人才培养方案中去。

4．同一开课单位的课程，若教学内容相近、学时相差不到8学时的课程归并为同一门课程，即学时和课程名称均相同。

5.各专业在制订培养方案过程中，要严格遵守《意见》中关于总学时、总学分的要求，学校统一设置的通识教育课安排模板请见附件2。

6．时间安排

本科专业人才培养方案由各专业负责人登陆教研科主页网上填报。请各院（系）于4月29日以前完成2012级各专业人才培养方案的修订工作。

联系人：祝慧、郑德康 电话：22861518

基于CDIO教育理念的热能动力工程专业

创新实践人才培养模式

一、CDIO教育理念及运用意义

“CDIO”的全称是： Conceive-Design-Implement-Operate，即“构想-设计-执行-运作的人才培养模式”，其内涵是：“做中学、创执并举”。 CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学从2000年起组成的跨国研究组，向Knutand Alice Wallenberg基金会申请了近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究创建了CDIO工程教育理念，并成立了CDIO国际合作组织。它以产品从研发到运行的整个周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。

为了改革我国传统的工程教育模式一向以学科知识为核心，缺乏对技术创新实践与人文素质方面的教育，缩小现代化企业的用人要求与一般工科毕业生的自身条件之间的差距；为了更好的实现工程教育改革目标，在对国内工程教育情况进行充分的调研和考察后，教育部提出建立CDIO工程教育的人才培养模式。即让学生在专业学习中，既懂科学与技术的基本原理，又培养他们的实践、创造与人文素质能力。在中国现今国情下倡导这一理念，意义重大。

电气工程与自动化本科专业人才培养方案

学科门类：

类 别：

专业名称： 工学 电气信息类 电气工程与自动化 代 码： 代 码： 专业代码： 08 0806 080608Y

一、专业培养目标

本专业培养具备电气信息学科的基础理论知识、工程实践能力和科学研究能力，面向电能生产、传输、分配、应用和信息技术等领域，能在电气行业、信息行业、研究设计院所等部门从事电气电子设备和系统的设计、制造、运行、检测、控制、管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。本专业为宽口径专业，包括电力系统及其自动化、电气技术、自动化等专业方向。电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与应用、自动控制理论、电机与拖动基础、电力电子学、单片机系统设计技术、电气控制技术与PLC、电力工程、计算机控制技术等专业基础和专业课程为学生打下牢固的专业技术基础；电工与电子技术实验、电子技术课程设计、电子工艺实习、电气工程与自动化专业认识实习、电气应用系统设计、电力工程课程设计、电气工程与自动化专业毕业设计等实践环节培养学生的工程实践能力和科学研究及创新能力；结合社会实践、各种竞赛和专业认证，培养学生成为应用型高级工程技术人才和管理人才具备的良好综合素质和较强的职场竞争能力。

二、

这是教育技术学国家特色专业建设的成果

2010．10中国电化教育总第285期文章编号：1006—9860（2010）10—0021—07

理论与争鸣

教育技术学本科专业人才培养

*

模式创新研究

陈琳

（徐州师范大学

信息传播学院，江苏

徐州

221009）

摘要：全球化、信息化、终身学习、创新型国家建设等，对教育技术学专业人才培养提出时代化的新要求，必然要求创新教育技术学专业人才培养模式。本文在论述创新教育技术学本科人才培养模式必要性的基础上，探讨了人才培养模式的创新设计：提出了教育技术学本科人才培养的新定位———培养具有国际视野、创新精神和创新能力的教育信息化建设、管理、研究的专门人才和信息技术教师；论述了目标导向、三维一体、四项全能、T型拓展、开放借力等创新的教学计划设计思路和理念；探讨了建立“333”师资队伍，创新业界锻炼制、学年作品制、能力领衔制、能力

项目培养制、多元评价制、多证书制、竞赛激励制、双实习制、跨国跨校远程培养制等创新培养制度，及创新学分制、

最后探讨了课程创新设计的问题。

关键词：教育技术学；本科专业；人才培养模式；业界锻炼制；学年作品制；能力领衔制中图分类号：G434文献标识码：A

一、创新人才培养模式的时代呼唤

进入21世纪，世界及我国政治经济

这是教育技术学国家特色专业建设的成果

2010．10中国电化教育总第285期文章编号：1006—9860（2010）10—0021—07

理论与争鸣

教育技术学本科专业人才培养

*

模式创新研究

陈琳

（徐州师范大学

信息传播学院，江苏

徐州

221009）

摘要：全球化、信息化、终身学习、创新型国家建设等，对教育技术学专业人才培养提出时代化的新要求，必然要求创新教育技术学专业人才培养模式。本文在论述创新教育技术学本科人才培养模式必要性的基础上，探讨了人才培养模式的创新设计：提出了教育技术学本科人才培养的新定位———培养具有国际视野、创新精神和创新能力的教育信息化建设、管理、研究的专门人才和信息技术教师；论述了目标导向、三维一体、四项全能、T型拓展、开放借力等创新的教学计划设计思路和理念；探讨了建立“333”师资队伍，创新业界锻炼制、学年作品制、能力领衔制、能力

项目培养制、多元评价制、多证书制、竞赛激励制、双实习制、跨国跨校远程培养制等创新培养制度，及创新学分制、

最后探讨了课程创新设计的问题。

关键词：教育技术学；本科专业；人才培养模式；业界锻炼制；学年作品制；能力领衔制中图分类号：G434文献标识码：A

一、创新人才培养模式的时代呼唤

进入21世纪，世界及我国政治经济

成都理工大学核工程与核技术本科专业

人才培养方案

一、专业简介

本专业创建于1956年，是国内最早开办的“核类”本科专业之一，具有五十余年不间断招生的历史，专业底蕴深厚。本专业是四川省首批特色专业，所在学科具有博士、硕士学位授予权。

本专业面向核电工程与核技术应用需求，培养掌握核工程与核技术的基本理论、基础知识与基本技能并具有核技术应用、核地球物理勘探、反应堆工程(核电站)运行管理等方面工作能力的应用研究型高级工程技术人才。

专业负责人：赖万昌。

二、培养目标

本专业培养面向21世纪社会经济和科技发展、适应现代核工程与核技术发展需要、德智体综合素质全面发展、富有创新精神和实践能力的应用研究型高级工程技术人才。

毕业生具有良好的科学素养、较好的数理基础，能够比较全面和系统地掌握核工程与核技术的基本理论、基础知识与基本技能。知识结构合理、具有较强的独立解决问题的实践能力和创新意识，能够在核技术应用、核地球物理勘探、核电工程等领域从事研究、设计、制造、运行、应用和管理工作。

三、培养规格

拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化服务、为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感

材料化学专业人才培养方案

一、培养目标

该专业培养适应材料工业发展的需要，掌握材料科学的基本理论与技术，具备化学相关的基

本知识和基本技能，具有较强的科学研究、技术开发精神及强烈的创新意识，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的应用型专门人才。学生毕业后适宜到塑料、合成纤维、橡胶、涂料、粘合剂、无机材料、现代建筑材料、现代装饰材料、精细化工、石油化工、通讯材料等企业、事业、技术和行政部门，从事应用研究、科技开发、生产技术的管理工作，在科研部门、高等学校从事研究和教学工作。

二、培养要求及特色

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、化学方面的基本理论和基本知识；

2.掌握材料制备、材料加工、材料结构与性能测定等方面的基本知识、基本原理和基本技能，了解相近专业的一般原理和知识，了解材料化学理论前沿、应用前景和最新发展动态以及材料科学与工程产业的发展状况；

3.掌握中外文资料查询以及运用现代技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、创造实验条件、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力；

4.养成积极参加体育锻炼和健康的文化活动的良好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准、身心健康。

专业特色：本专业