苏教版一年级上册数学单元教案

一年级上册教案

第一单元 数一数

单元内容：

数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。 单元目标：

1、数10以内的数。 2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 单元重难点：

1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。

3、从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子数之间的思维转换。

总第 1 课时

2015年 月 日 第 周 星期 第 节

课题：数一数

教学内容：教材第2-3页，数10以内的数 教学目的： 知识与能力

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。 过程与方法

老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采用自主式与研究式方式学习。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们正确的学习习惯，树立积极的学习、生活心态。 教学重、难点： 重点

初步接触1~10各数，认识按顺序数数得方法。 难点

让学生初步建立数感和一一对应的思想。 教学时间：1课时 教学

苏教版一年级上册数学单元试卷

《加和减（一）》

班级 姓名 成绩

一、动手又动脑。（第1、2、7、8题每题一分，其余每空0.5分，共22分） 1、填空。

9 + 6 = 8 + 4 = 7 + 6 = 2、自己写出计算过程。

5 + 6 = 9 + 9 = 7 + 4 =

3、连一连。

8 + 9 5 + 8 6 + 6 6 7 + 6 9 + 8 10 + 4 7 7 + 7 9 + 5 8 + 7 6 4、 有（ ）个， 有（ ）个；

再填（ ）个就和 同样多。 5、□代表什么数? □+□＝14 (□

最新中小学教案

几和第几

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备：实物投影仪 教学过程：

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？ 2、出示实物投影的书中第18页的图画。

动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？ 二、探求新知 1、初步感知 师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）请你说一说：两位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。 2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多

《分一分》教案

教学内容

教材第8—9页（1课时）。

教学目标

1、生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养学生整理物品的习惯。

重点难点

1、生初步学会按照一定的标准分类。 2、生能选择不同标准对物体进行不同的分类。

教学设计

一、创设情境，激发兴趣

导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图）

老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？ 二、自主探究

1．看一看，想一想，说一说。 （1）学生思考，小组讨论。 （2）集体反馈，指名回答。

（3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。

商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。 2．做一做

（1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。

（2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。

（3）小结：按同标准分类结果相同。 三、巩固深化、提高能力（想想做做）

第1题 让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要求独立完成

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ??

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

教学内容 第一课时 整十数加减整十数 1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。 一、教学目标 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 二、 教学重难点 正确掌握口算方法，培养学生的心算能力。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 复习引入：算一算 目标引领， 6＋3＝ 5＋8＝ 9－4＝ 15－7＝ 4+10= 自主善学 8＋9＝ 15－6＝ 14－6＝ 4＋6＝ 10+5= 7+10= 19-9= 13-10= 10+6= 一、探究新知。 1、情景引入，提出问题。 2、师：新学期，同学们回到自己班级的教室里，互相展示假期的收获。 图上的老师和同学们在做什么呢？ 瞧，这些同学有的在让其他同学欣赏自己的毛笔字，有的将自己的五角星分给了其他同?这时老师和两名同学搬了3捆书进来，要把书善问互研， 发给同学们，这些书一共有多少本呢？要解决这个问题，就让我们一起来学习本单元的内容吧！ 精讲点拨 二、创设情景，在生活中学习。 1、初步认识

苏教版一年级上册数学辅导计划

一、辅导目标：

1、熟练计算10以内加、减法和20以内进位加法；

2、掌握20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义； 3、准确认读钟面上表示整时、大约几时的时刻；

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题；

5、能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；

6、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；

7、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题；

8、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、辅导内容： 知识与技能 （一）数

1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。

2、能熟练计算10以内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。 3、进一步巩固数的意义、性质，解决一些实际问题。 4、能根据观察发现规律。 （二）空间与图形

1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。 2、巩固认识左右、前后、上下方位。 （三）事情发生的可能性

1、能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 2、能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计

苏教版一年级上册数学辅导计划

一、辅导目标：

1、熟练计算10以内加、减法和20以内进位加法；

2、掌握20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义； 3、准确认读钟面上表示整时、大约几时的时刻；

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题；

5、能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；

6、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；

7、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题；

8、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、辅导内容： 知识与技能 （一）数

1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。

2、能熟练计算10以内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。 3、进一步巩固数的意义、性质，解决一些实际问题。 4、能根据观察发现规律。 （二）空间与图形

1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。 2、巩固认识左右、前后、上下方位。 （三）事情发生的可能性

1、能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 2、能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计

精品 文档 春眠不觉晓：宇宙那么大，你的下载与我链接，是这个世界的缘分，点击左上角关注，你以后会有巨大的改变!

记住无论你遇到什么情况，你都是这个宇宙的一部分。

人教版小学数学一年级上册第一单元检测卷

一、看图写数(9分) （ ） （ ） （ ） 二、数数在 内画○计数(18分) 三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分) 你家里有几口人？ 今年你几岁了？

你这一小组有几个同学？ 你书包里有几本书？ 你喜欢上的课有几节？

四、连一连

1．（12分） 学校 班级 姓名 考 号

……………………装………………………………………订…………………………………

精品

文档

2．（12分）

五、把同样多的用线连起来(16分)

○○○○○○○○○○○○○○○○

六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8

分）

七、数一数，在○里涂色(8分)

○○○○○○○○○○

○○○

总复习(一)

教学目标：

1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

教学准备：学具，钟表。

教学过程：

一、认识物体。

1.举例说明物体的形状。 说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2.学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

总复习第1题。 左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？

二、掌握20以内数的顺序。

1.数一数。 从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。

2.分别观察第2、3个表格。 你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）

3.补充练习：按规律填数。 19、17、（）、（）、（ ）。

10、（）、14、（）、18。

三、数位的意义。

1.画一画。 在计数器上最右边的一位是什么位？ 15在计数器上怎样表示？15的个位