科三灯光模拟操作

科目三——夜间模拟灯光考试

夜间模拟灯光考试项目共 7 项，考生上车启动发动机后车辆处于停止状态下， 依照考试员发出的指令在 5秒内做出相应的灯光操作。 一、考试项目

1、夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶时，灯光使用；

2、夜间或者低能见度条件下开启前照灯行驶中，同方向行驶的后车与前车近距离行驶时，灯光使用；

3、夜间通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制路口时及夜间超越前方车辆时，灯光使用； 4、夜间会车时，灯光使用；

5、夜间在窄路、窄桥与非机动车会车时，灯光使用； 6、雾天行驶时，灯光使用；

7、在道路上发生故障或者交通事故，妨碍交通又难以移动时，灯光使用。 二、考试方法

考生上车发动机启动后，车辆处于停止状态，考试员首先说明：“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请按我的指令，在 5秒内做出相应的灯光操作” 。

1、发出“夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶”指令，考生应开启前照灯、示廓灯和后位灯，否则不及格；

2、此时若前照灯非远光状态，先发出：“请将前照灯变换成远光”指令，考生不变换或变换错误的不及格；在远光状态下，直接发出“在刚才同样条件下，你紧跟前车行驶”指令，考生应将远光灯变换为近光灯，

科目三灯光模拟考试

1、 夜间在没有路灯，照明不良条件下行驶； (大灯) 2、 请将前照灯变换成远光； 3、 夜间同方向近距离跟车行驶； 4、 请将前照灯变换成远光，（远光） 5、 请将前照灯变换成远光，（远光） 6、 夜间通过急弯、拱桥； 7、 夜间通过没有交通信号灯控制的路口； 8、 夜间通过拱桥、人行横道； （远光） （近光） 夜间与机动车会车 （近光） 夜间在窄路窄桥与非机动车会车 （近光） （远近光灯交替）（远近光灯交替）（远近光灯交替）

9、 雾天行驶

科目三考试——夜间模拟灯光考试使用全解

驾驶人考试增加模拟夜间灯光使用考试项目。夜间模拟灯光考试项目共7项，科目三灯光模拟考试旨在考核驾驶人几种典型情况下规范使用前照远、近光灯、示廓灯、后位灯、危险报警闪光灯以及雾灯的技能。 被考人上车启动发动机，车辆处于停止状态下，依照考试员发出的指令在5秒内做出相应的灯光操作。

一、考试项目

1、夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶时，灯光使用；

2、夜间或者低能见度条件下开启前照灯行驶中，同方向行驶的后车与前车近距离行驶时，灯光使用；

3、夜间通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制路口时，灯光使用； 4、夜间会车时，灯光使用；

5、夜间在窄路、窄桥与非机动车会车时，灯光使用； 6、雾天行驶时，灯光使用；

7、在道路上发生故障或者交通事故，妨碍交通又难以移动时，灯光使用。 二、考试方法

被考人上车发动机启动后，车辆处于停止状态，考试员首先说明：“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请按我的指令，在5秒内做出相应的灯光操作”。

1、发出“夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶”指令，被考人应开启前照灯、示廓灯和后位灯，否则不及

科目三夜间模拟灯光考试

一共6套考试题目。 听关键字就好了

【跟车】【会车】就把远光灯变换成近光

【通过】不管通过什么地方 只要听到通过2个字就把远近光交替使用2次。 雾天行驶：雾灯+危险报警闪光灯 发生故障： 示廓灯+危险报警闪光灯 一、考试方法

被考人上车发动机启动后，车辆处于停止状态，考试员首先说明：“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请按我的指令，在5秒内做出相应的灯光操作”。

1、此时若前照灯非远光状态，先发出：“请将前照灯变换成远光”指令，被考人不变换或变换错误的不及格；在远光状态下，直接发出“在刚才同样条件下，你紧跟前车行驶”指令，应将远光灯变换为近光灯，否则不及格；

2、发出“夜间通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口”指令，被考人应交替使用远近灯光示意，否则不及格；

3、发出“夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶”指令，被考人应开启前照灯、示廓灯和后位灯，否则不及格；

4、发出“夜间在道路上发生故障或者交通事故，妨碍交通又难以移动”指令，被考人应开启危险报警闪光灯，同时开启示廓灯和后位灯，否则不及格。

5、此时若前照灯非远光状态，先发出：“请将前照灯变换成远光”指令，被考人不变换或变换错误的不

姓名 班级 学号 实验小组

实验三 舞台灯光控制

一、实验目的

1、进一步熟悉PLC的使用方法。

2、熟悉定时指令、比较指令等编程技艺和梯形图控制原理。 3、熟悉SFTL、SFTR指令的控制原理和编程方法。 4、练习辅助继电器和定时器的使用。

5、进一步掌握编程软件的使用方法及使用PLC对简单控制系统进行控制和监控。

二、实验原理

用一些灯模拟舞台灯光，根据舞台灯光控制系统的运行要求，运用PLC技术来实现。

三、主要实验设备

1 实验控制屏1台 2 电脑1台 3 PLC通迅电缆1根 4 舞台灯光模块1块 5 跨接线若干

四、实验内容

1、舞台灯光布置示意图 舞台灯光模块布置示意图如图所示。

1

姓名 班级 学号 实验小组

2、控制要求

舞台灯光控制，主要分A、B、C、D、E、F、O、K八个灯光区域。当按下启动时O、K亮2S，A、 B、C、D、E、F依次亮0.5s，当F灯亮后，所有灯亮1S，关1s重返上述过程。按下停止键程序停止。（可以提出自己的控制要求

操作系统概论模拟试题三

一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1．MS—DOS是一种（）。 A．分时操作系统 B．实时操作系统 C．单用户微机操作系统 D．多用户微机操作系统

2．CCDOS是MS—DOS的汉化版本，它与MS—DOS的主要不同之处是（）。 A．指令系统 B．文件存储结构 C．I／O驱动程序 D．主存管理方式

3．Windows 98采用（）算法为线程分配处理器，让每个占用处理器的线程可以在规定的时间片内进行数据处理操作。 A．先来先服务 B．优先数 C．时间片轮转 D．随机

4．分时操作系统是为多个终端用户服务的，因此设计分时操作系统时应强调（）。 A．资源共享 B．吞吐量大

C．快速响应用户要求 D．用户间的通信 5．位示图法可用于（）。 A．文件目录的查找

B．分页式存储管理中主存空闲块的分配和回收

广西玉林高中、南宁二中、柳州高中 2011—2012学年度高三年级11月联考

文科综合能力试题

本试卷分为第1卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共12页。考试结束后，将答题卡或答题卷上交。

第Ⅰ卷

注意事项： 1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考

证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 ．．．．．．．．．

3．第1卷共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。根据所学知识分析下图，回答1--3题。

1．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是

（ ） A．加拿大 B．美国 C．埃及 D．印度 2．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是

（ ） A．美国 B．荷兰 C．孟加拉国 D．加拿大 3．根据图中信息，关于中国、印度两

：_________ 济南大学继续_____ 年级：教育学院2015 专业：_____层次：年学位主干课程考试模拟题 济南大学继续教育学院2015年学位主干课程考试

《操作系统》模拟题（三）

（本试题满分100分，时间90分钟）

C．提高CPU的利用率 D．提高I/O设备的效率

9、下列算法中用于磁盘移臂调度的是（ ） A．时间片轮转法 B．LRU算法 C．SCAN算法 D．优先级高者优先算法

10、文件的存储空间管理实质上是对（ ）的组织和管理的问题。 A．文件目录 B．外存已占用区域 C．外存空白块 D．文件控制块

学习形式：一、单项选择题（每题2分，共20分）

____ 1、在现代操作系统中采用缓冲技术的主要目的是（ ）。 ）_点_ ___ __ _（__________站_________授：____ _ _ 函 名 _ _ 姓 _ 密封线内不要A．改善用户编程环境

B．提高CPU的处理速度

C．提高CP

[设计资料] [转帖]关于室内灯光设计的一些知识!

商业展示中的灯光配置设计

在商店里，左右顾客作出购买决定的是他所看到的商品，而这种 视觉印象往往是由灯光的配置所决定的。那么，设计师怎样通过 灯光的巧妙配置，来塑造一个有特性和吸引力的、令人愉快并有 安全感的商业空间环境呢？

一、 作为设计师，首先要明确灯光设计的目的有以下几点： 1． 提高顾客的情绪，刺激他们探寻的兴致； 2． 对环境照明及对展品照明的不同处理； 3． 尽量保持商品在自然光下的特性； 4． 用灯光来调整不够完美的建筑空间；

5． 避免眩光，使购物者在其中感觉舒适和安全； 6． 避免平淡和单一，应使各种灯具得到平衡的应用。 7． 提高灯具的配置效率，减少浪费。 二、 基本的功能要求 1． 吸引顾客的注意力； 2． 创造展示的趣味性和戏剧性； 3． 创造一种积极的购物环境； 4． 灯光应有对顾客的引导性； 5． 使展示平面具有灵活性；

6． 灯光配置应首先与平面布置和材料应用相配合； 7． 整体照明环境与重点展示区的灯光对比。

三、 作为照亮整个空间的环境灯光，需要考虑灯光的照度，色 彩的表达性与 装饰性，以及装饰光的照度，色彩的表达性与修 饰性，以及装饰光的数量。一般的情况下

目录

正文

第一篇：《灯光》教学设计

《灯光》教学设计

教学目标：

1．速读(好 范文网WwW.haowOrD.coM)课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。

2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学重点：抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。

教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭题

1、画灯光

2、用“灯光”练习说话

3、让我们一起走进王愿坚的《灯光》

二、检查预习

1、读词语

2、理解词语

3、把词语带入课文初读课文

三、初读课文

1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

2．学生自读课文，想想课文写了一件什么事？

学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说

四、再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？

1．课文讲了一件什么事？

2．“多好啊！