江苏省信息化教学优质课

信息化教学优质课比赛指南

一、赛项说明

信息化教学优质课比赛是为全面提高我市教师教育技术应用水平，促进教师在信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高，探讨交互式电子白板、一对一数字化学习、创客教育在课堂教学中的应用，交流分享经验，促进教学改革。

开展此赛项的宗旨是以比赛促应用，重视交流和参与，突出设计创新，展示教师风采，发挥典型辐射作用，提高我市中小学教师信息技术与学科课程深层次融合的水平。

二、赛项具体要求 （一）项目设置 1．移动终端类； 2．智慧黑板类； 3．创客教育类；

4．云课堂多媒体计算机教室类；

（注：本次比赛不接收常规多媒体课例和把电子白板、智慧黑板当成PPT使用的课例。如评审时出现此类课例，直接取消参赛资格。）

（二）课例征集范围

小学、初中和高中各学段的所有学科。 （三）教学设计及反思的基本要求

1．贯彻新课程标准理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力。要对

所选教材的地位、内容和要求（包括教学重点与难点）、学习对象进行分析，阐述教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）。

2. 教学实施过程中要体现在信息技术教学环境下的创新的学与教的模式和方法，体现生生交互、

附件1

江苏省教育信息化建设指南

（试行）

江苏省教育厅

1

目录

前 言 ................................................................... 3 一、建设目标 ............................................................... 4 二、建设原则 ............................................................... 5 三、建设内容 ............................................................... 5 四、师生发展 ............................................................... 7

（一）学生发展 ......................................................... 7 （二）教师发展 ................................................

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

南京高等职业技术学校 土木工程系 刘娴 2011年9月

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

全国信息化教学设计大赛参赛回顾信息化教学设计探究

目 录

教学设计简析 参赛案例赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 组织单位：教育部职业教育与成人教育司

辽宁省教育厅 参赛人员：全国的34个代表队、254名选手

信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

参赛组别：语文组、数学组、土木水利类专业

组、加工制造类专业组、信息技术类专业组 参赛项目：多媒体教学软件比赛

信息化教学设计比赛

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾 信息 教学 教学 设计 软件 简介 案例 赏析

江苏省信息化大赛教学设计探究与分享培训

参赛 回顾第三次省级集 训：二次模拟 (过演讲关)

2010年11 月16日

江苏省职业 学校信息化 教学大赛23日

抵达沈阳， 现场模拟9日

信学 探究 设计 简析 软件 简介

12月7日

南京市 职业学校信

2011年6月江苏省信息化素质培训考核

培训班课程安排

Office 2003班：

上课地点：吴江市教师进修学校（鲈乡北路419号）

上课安排：2011年5月7日、14日、21日、28日、6月11日、18日 、25日、7月2日 上课时间：8:30～11:30、13:00～14:00 学员名单： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 姓名 陈兰兰 陈蓉蓉 陈小平 陈筱英 公胜 顾东华 郭世丽 韩军 何成志 孔令勇 李永林 隆益兰 吕玉兰 倪春荣 钱琴芳 任孝禹 阮清 沈如根 宋国荣 宋君 王国新 王云 吴勤芳 夏进 徐国强 徐建芳 性别 女 女 女 女 男 男 女 男 男 男 男 女 女 男 女 男 女 男 男 女 男 男 男 男 男 女 苏州永鼎医院 工作单位 苏州科建建设工程质量检测有限公司 盛泽镇实验小学幼儿园 吴江市横扇镇卫生院 江苏盛虹化纤有限公司 松陵镇农技推广服务中心 江苏省吴江市公路管理处 吴江市建设监理有限公司 东方建设集团有限公司吴江分公司 吴江市畜牧兽医站 吴江市永逸钢结构工程有限公司 吴江经济技术开发区实验初级中学

江苏省专业技术人员信息化素质考核(职称计算机考试)

说明：1、A为完全版，即包括选择项，B为精简版，即只包括正确选项，题量也相对较少。

2、模拟光盘的四套试题中的理论题已包括在本材料中。

1、PowetPoint 2000中，可以为文本、图形等设置动画效果，使用的是（B ）菜单中的“预设动画”命令．

A．视图 B．幻灯片放映 C．工具 D．格式

2、若要保护工作表的所有对象（单元格及剪贴画、图表等），必须在“保护工作表”对话框内选择以下复选框：（A ）．

A．其他三项都是 B．对象 C．方案 D．内容．

3、关于“打印预览”，下列说法有误的是（A ）．

A、只能显示一页 B、可以进行页面设置 C、可以利用标尺调整页边距 D、不可直接制表

4、Excel 2000中，设置已建立图表坐标轴的颜色，要使用（A ）菜单中的命令．

A、图表 B、格式 C、编辑 D、工具

5、在Windows中，许多应用程序的“文件”菜单中，都有“保存”和“另存为”两个命令，下列说法中正确的是（D ）．

A、“保存”命令只能用原文件名存盘，“另存为”不能用原文件名 B、“保存”和“另存为”命令才能用

《面对经济全球化》教学设计

一、教学设计思想

【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。

【教学目标】 1.知识与技能目标：

识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，

很好的教学设计

《公输》教学设计

一、走进战国，认识墨子（观看视频）

战国时期，社会动荡不安，诸侯们为争夺霸业，不断发动大规模的兼并战争。战争让百姓流离失所，民不聊生。一些有识之士挺身而出，阻止战争，倡导和平。墨子就是其中一个突出的人物，他深切同情百姓的遭遇，身体力行，热心救世，力阻战争的爆发，我们今天就学习《公输》，走近墨子。

二、检查预习，积累字词

1、说出这四句中的通假字，并解释。

公输盘不说(通“悦”，高兴)

子墨子九距之(通“拒”，抵御)

子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)

公输盘诎(通“屈”，理屈)。

2、出示一词多义——为。说出同一个字在不同句子中的意义。

公输盘为楚造云梯之械（替，给）

吾从北方闻子为梯（做，制造）

此为何若人（是）；夫子何命焉为（呢）

3、“为”在四个句子中读音一样吗？（第一句读“wéi”,其他三句读“wèi”）用作介词时读“wèi”，用作动词时读“wéi”，这也不是绝对的，当“为”译为“被”时，也读“wéi”。

4、出示一词多义——见

至于郢，见公输盘（会见）；

胡不见我于王（引见）；

于是见公输盘（召见）

人物的身份不同，见的含义也就不同，要学会区分。

5、出示一词多义——之

公输盘为楚造云梯之械

17长城

宜宾凤凰外国语学校 陈 梅

第二课时

教学目标:

1. 运用简笔画的形式，理解长城的构造。

2. 边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。 3 .抓住“多少”“才”“ 凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。

4图文结合，学习由远及近、由整体到局部的写作方法。 教学重点和难点：

重点：边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。 难点：抓住“多少”“才”“ 凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。

教学准备：课件 教学设计 一、猜谜引入

师：同学们，想猜谜语吗？请猜猜我是谁吧！ “我是世界遗产，我属于中国，我像一条长龙横卧在祖国的北方。” 生猜。对了，今天我们继续去登长城。板书课题：长城

二、复习生词

1、请生读。2、开火车读。 三、感知长城 1、引导看图

请同学们轻轻打开书翻到82页。你从文中这两幅图发现作者的观察点有什么不同？生答。顺势板书：远看、近看

2、小组合

小学信息技术优质课竞赛

教学设计

教学内容： 湖北省中小学地方教材,华中科技大学出版社出版的《信息技术与网络》三年级上册第九课《当个电脑小画家——画图初识》。 教材分析： 《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社《小学信息技术与网络》三年级上册的第九课。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步尝试使用绘图工具绘制图画。它处于本册“画图”模块五个阶段的第一阶段。虽然这里已经涉及“画图”，但是其主要目的还不是要系统开展“画图”的教学，而是希望通过“画图”环境，给鼠标训练提供一个更有意义的环境。这课之前涉及鼠标训练，但主要是鼠标点击选择菜单项目、点击游戏目标、移动目标等操作。这些操作对鼠标操作的稳定性、准确性要求不是很高，而“画图”环境中，则需要鼠标能按照自己的意图进行更加准确的拖动等操作。基于这个立足点，本节中“画图”只是一个训练环境或载体，因此并不对“画图”本身提出硬性要求，只希望学生知道Windows有这样一个可以用鼠标画图的环境，能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即可；初步认识软件的自

第九届山东省初中英语优质课听课体会

九月十四日到九月十七日，在烟台市举行了山东省中学英语优质课评选，这次省英语优质课规模盛大，听课教师来自全省，比赛分两个赛场同时进行，每个赛场都座无虚席。对于我们英语教师来说，尤其是青年教师而言，这更是一次不可多得的学习机会。

本次省英语优质课所有课题课型都为阅读课。所有参赛教师对阅读课的展示都不尽相同，但百变不离其宗，最后都通过对课文的阅读，让学生们能力得到提升落实到writing上。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各校老师的展示不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。参赛老师的课具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。对我们的英语教学有一定的指导意义，有很多不同的闪光点。下面谈一谈我的感受。

一、所有参赛教师底蕴深厚，口语流利，发音准确。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。台上一分钟，台下十年功。素质需要日积月累，加上良好的悟性。参赛的教师都能够运用流利的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达、扎实的语法把英语课堂打造的生动活泼引人入胜。从而保证学生对课程的理解，保证学生学到正确的知识，地道的语言。

最后在省专家评课时，专家要求：我们英语教师应勤听英语录音，勤看英语