作物栽培学总论试题及答案

作物栽培学总论复习题

一、名词解释

1. 作物栽培学——是研究作物生长发育、产量与品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基

础上采取栽培技术措施以达到作物高产、稳产、优质、高效目的的一门应用科学。

2. 持续农业——指既能保证食物安全，又能保持经济效益、生态效益、环境效益协调发展，加速

走向市场化、科学化、现代化的农业。

3. 引种——指从外地（包括国外）引入当地没有的作物，借以丰富当地的作物资源。

4. 生长——是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆的量

变过程。

5. 发育——是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，也就是作物形态、结构和功能上的变化，

质的变化。

6. S形生长进程——指作物的器官、个体或群体的大小、数量和重量随时间延长而表现出的变化曲

线呈S形。S形生长进程即“慢-快-慢”的生长进程。

7. 作物的物候期——即人为制定的用于判断作物达到某一生育时期的作物形态特征，或者说~就是

作物达到某一生育时期的一个人为标准。

8. 种子寿命——指种子从生理成熟到生命力丧失的生活期限。 9. 休眠——适宜萌发的条件下，作物种子停止萌发的现象。 10. 叶面积指数——总绿叶面积/土地面积。

11. 自花授粉作物—

作物栽培生理考试试卷及答案（一）

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1、作物：广义是指对人类有利用价值，为人类栽培的各种植物；狭义是指农作物，称为“庄稼”。 2、经济产量：指栽培目的所需要的有经济价值的主产品收获量（即一般所指的产量）。 3、作物布局：指一个地区或生产单位种植作物的种类极其种植地点的配置。

4、间作：在同一块地上于同一生长期内分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。 5、蒸腾系数：指作物生产1克干物质蒸腾所需水量的克数。 二、填空题（每空1分，共20分）

1、 作物栽培学具有综合性、复杂性、季节性、区域性、可变性等属性。 2、 双子叶作物的分枝方式由单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝三种。 3、 禾谷类作物的产量构成因素是：穗数、 每穗实粒数、 粒重。

4、作物按产品用途和植物系统相结合的方法分类，可将作物分为粮食作物、经济作物、饲料和绿肥作物三大类。其中粮食作物分为谷类作物、豆类作物、薯芋类作物三小类。 5．作物施肥方法有：基肥、追肥、种肥。 三、单项选择题（ 每小题1分，共15分 ）

1、决定作物产量和品质的首先是（ C ）。A.环境 B.措施 C.品种 D.肥料

2、喜温作物生长发

《作物栽培学》复习题及答案

一、单项选择题

1.瓦维络夫（1935年）将世界栽培植物的起源中心分为（ ） A 8个 B 3个 C 13个 D 12个 2.以下为日照长度变长时开花的作物是（ ） A 水稻 B 玉米 C 大麦 D 烟草 3.薯芋类作物的产品器官是（ ）

A 籽实 B 生殖器官 C 营养器官 D 种子

4.种子萌发过程中，无活力的死种子也能完成的过程是（ ） A 萌动 B 萌发 C 出苗 D 吸胀

5.干燥环境下形成的绿豆种子，其休眠的原因是（ ） A 胚的后熟 B 硬实 C 发芽的抑制物质 D 种子小 6.有利于提高作物的根冠比是（ ）

A 土壤水分充足 B 干旱 C 增施氮肥 D 剪根 7．玉米的需水临界期为（ ）

A 拔节至孕穗 B 孕穗至开花 C 开花至乳熟 D 乳熟至完熟 8．以下属喜氮作物的是（ ） A 棉花 B 大豆 C 小麦 D 油菜 9．油菜的收获指数大致为（ ） A、0.15 B、0.28 C、0.47 D、0.66

10．间套复种模式小麦/玉米/（甘薯+大豆）表示（ ）。 A、一年四熟 B、四熟四作 C、三熟四作 D、二年三

实验一 常见蔬菜、果树的识别与分类 (3学时) 一、实验目的

1．从植物形态学识别常见蔬菜与果树的基本特征，为园艺作物栽培学的学习奠定基础。

2．培养学生识别蔬菜和果树的能力。 二、实验材料

校园园艺试验站内的蔬菜与果树种类。 三、实验内容

结合日常生活并观察园艺试验站内常见蔬菜与果树的主要特征，填写附表1-1和1-2。 果树种类识别 ①观察项目：

a.生长习性：乔木、灌木、藤木、草本。

b.树形：疏层形、开心形、圆头形、圆柱形、纺锤形、扇形、棚架形和篱架形等。 c.枝条：直立、开展、下垂；密、中、稀；有无刺等。

d.叶：叶型（单叶、复叶）、质地、叶形、叶缘、叶脉、叶面（色泽、茸毛等）。 e.花：花序、花或花序的着生位置、花的形态和构造。

f.果实：种类（仁果、核果、浆果、坚果和柑果等）、大小、形状、果肉和果皮等。 g.种子：大小、多少、形状和种皮色泽等。 ②主要树种特征 蔬菜种类识别

以蔬菜的农业生物学分类为主线，注意各类蔬菜的名称、特点。各种蔬菜的形态特征，包括植株形状、大小、颜色及叶片等各器官的形状、部位等，要特别详细地观察。 四、思考题与作业

1．根据大量的观察与记载总结4～5个科园艺作物识别的要点。 2．观察常见蔬菜和果

作物栽培学作业答案 一、名词解释：

1．作物栽培学：是研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的是系,并在此基础上采取栽培技术措施以达到作物高产、稳产、优质、高效目的一门应用科学。简言之,作物栽培学是研究作物高产、稳产、优质、高效主产理论和技术措施的科学。2．作物引种就是从外地或外国引入当地所没有的作物,借以丰富当地的作物资源。3．食物安全：是指能够有效地提供全体居民以数量充足、结构合理、质量达标的包括粮食在内的各种食物。4．农业自然资源：是指与农业生产有关的生产资料的天然来源,如光、热、土地、生物等5．作物生长模拟：是通过对作物生育和产量的实验数据加以理论概括和数据抽象,找出作物生育动态及其与环境之间关系的动态模型,然后在计算机上模拟作物在给定的环境下整个生育期的生长状况,借以指导实际生产。 二、填空：

1．作物、环境、措施 2. 10、31 3．喜温作物、耐寒作物 4．长日照、短日照、中性和定日照 5。四、九 三、简述题

1．简述作物栽培的特点

（1）复杂性多种多样的作物都是有机体,而且各自又有其不同的特征特性。每种作物又有不少的品种,每个品种也有不同的特征特性。环境条件(气象条件、土壤条件和生物条件)不同、栽

修改说明

一、因试题库试题已经进行编码，请在此文档上修改。 二、文档的编码规则 1．每小题编码格式。 （1）~~XX|XX|X|XX|XX ~~题目类型|章|难度|分值|留白

注：留白表示留多少空行给学生答题，主要针对名词解释题、简答题、论述题、案例分析题、证明题等需要留空白给学生作答；不填表示不留空行，可省略，例如选择题、判断题不需要留空行。

（2）^^题目内容 第一个^^之后为题目内容

（3）^^答案

第二个^^之后为答案内容

三、如果新增试题，请参照现有文档格式编码和编写试题，并且标红，方便我们检查格式正误。

《作物栽培学》试题库 二级学院：农业科学学院 适用专业：农学 命题题型

01|单项选择题（每小题1.0分） 02|多项选择题（每小题2.0分） 03|填空题（每小题1.0分） 04|名词解释题（每小题2.0分） 05|判断题（每小题1.0分） 06|简答题（每小题5.0分） 07|论述题（每小题10.0分） 09|计算题（每小题10.0分） 章名 01|绪论

02|作物的生长发育

03|作物产量和产品品质的形成

1

04|作物与环境的关系 05|作物栽培措施和技术 06|各类作物栽培 难度 1|易 2|

试题库与思考题

一、名词解释

1、 作物产量 2、 经济产量 3、 生物产量 4、 作物产品品质 5、 食用品质 6、 加工品质 7、 生育期 8、 生育时期 9、 阶段发育

10、 感温阶段(春化阶段) 11、 感光阶段(光照阶段) 12、 初生根 13、 次生根

14、 背地性曲折 15、 地中茎

16、 叶面积指数(LAI) 17、 分蘖节 18、 分蘖

19、 分蘖成穗率 20、 熟相 21、 群体 22、 个体 23、 子粒品质

24、 需水量(耗水量) 25、 需水系数(耗水系数) 26、 耗水模系数 27、 良种 28、 C3作物 29、 C4作物 30、

安徽农业大学2008―2009学年第二学期

《作物栽培学》试卷（A卷）

考试形式: 闭卷笔试 2小时 适用专业： 植 保 考试日期：2009年6月 日 试卷总分：100分 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 得分 评阅人 一大题：名词解释（共10小题，每小题2分，共20分） 1． 优质油菜

2． 根颈

3． 抗虫棉

4． 衣分

5． 红茎比

得分 评阅人 二大题：选择题 （下列每题四个选项A、B、C、D中，只有一个答案是正确的，请将正确答案的代号填入括号内。本大题共10分，每小题1分）

1．决定作物产量和品质的因素首先是（ ）。

A．环境 B．措施 C．品种 D．肥料 2.作物生育期的准确计算方法是（ ）的天数。

A.播种至收获 B.出苗至成熟 C.出苗至收获 D.播种至成熟 3．（ ）是甘蓝型油菜一生中主茎叶面积最大的一组叶片，对主茎、分枝、角果、种子影响很大。

A．子叶 Ｂ．长柄叶 Ｃ．短柄叶 Ｄ．无柄叶

4.棉花去叶枝的时间为（ ）

A.第一果

作物栽培学

1、作物的分类：

（1）粮食作物：禾谷类、豆类、薯类（2）经济作物 ：纤维作物 、油料作物 、糖料作物

（3）饲料及绿肥作物苜蓿、三叶草等；（4）药用作物 、香料作物、色素作物

2、按生物学性状分类：

（1）作物感温特性分类：喜温作物、耐寒作物；

（2）作物感光周期反应特性分类：长日作物（麦类、油菜）、短日作物（水稻、玉米、棉花）、中性作物（豌豆）、定日作物（甘蔗）； （3）对CO2同化途径分类：C3（水稻、麦类、豌豆） 、C4 （玉米、高粱、甘蔗）、CAM(景天酸代谢)（凤梨科、龙舌兰、菠萝麻）； 3、作物栽培学：是研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的科学。 第二章 作物的生长发育特性

1、生长：作物个体、器官、组织和细胞在体积、数量和重量上不可逆的增加过程。

2、分化：同质的细胞类型变成形态结构和功能与原来不同的异质细胞类型的过程。

3、发育：作物的组织、器官或整体在形态结构和功能上在生命周期中的有序变化。

4、生长、分化和发育的相互关系： （1）发育包含了生长和分化； （2）生长和分化受发育的制约。

（3

作物栽培学总论 第一章 绪论

第一节 作物栽培学的对象、性质、任务及研究法

一、作物栽培学的对象、性质与任务

（一）作物栽培学的定义。作物栽培学是一门综合性、实践性、应用性的农业自然科学。它研究作物生长发育规律、产量及品质形成规律及其与环境条件的关系，探讨作物高产、优质、高效的栽培理论和技术措施。

该定义已经指出了作物栽培学的研究对象、性质、特点及任务。具体可从以下几方面分析这一定义的涵义。

１．该定义揭示了作物栽培学的研究对象

（1）２个规律——作物生长发育规律、产量及品质形成规律。作物栽培的对象包括粮、棉、油、糖等各种作物，作物是有机体，有机体有其自身生长发育、器官建成、产量和产品形成的规律。为了种好庄稼，就必须了解和掌握这些规律，就必须“摸透庄稼的脾气”，即掌握作物的特征特性。在农田作物栽培系统中，作物生产是以无数个体而组成的群体生产，因此，作物栽培学不仅要研究作物个体的生长发育规律和器官建成规律，还要研究作物群体的结构和动态发展规律，探讨如何协调群体与个体矛盾的理论与方法。

（2）１个关系——作物生长发育规律、产量及品质形成规律及其与环境条件的关系。作物生长发育离不开外界环境条件——光、热、水、二氧化碳、矿质元素等。不同的作物、