初三物理杠杆画图讲解

025杠杆（基础）

一、填空题

1、如图所示是撬石头的撬棒，它的支点是________点，动力是________，它是_______杠杆转动的力。阻力是________，它是________杠杆转动的力，动力臂是________，阻力臂是________。因为撬棒的动力臂________阻力臂，所以撬棒是________杠杆。

2、请根据杠杆平衡条件在下面表格空白处填上适当数据。

3、使用动力臂小于阻力臂的杠杆费________，但是可以省________，使工作方便。 4、已知作用在某杠杆上的动力是2N，阻力是5N，阻力臂是5cm，为使杠杆平衡，动力臂长________cm，若将阻力增大2.5N，仍使杠杆平衡，不改变力臂长度，动力应增大________N。

5、如图所示杠杆中O是支点，杠杆处于水平静止状态，在B点加一个竖直向上的力F＝120N，在右端点D处挂一重物G，已知OD＝0.6cm，BD＝0.2cm，则物重G＝________N。

6、在电视剧《三国》中，有这样一个情景：一群士兵力拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营它是个________杠杆．要把石块抛出去，图中作用在A点的力沿________方向最小(填“

初三物理杠杆与滑轮专题训练

一、杠杆习题 1．图中的杠杆处于平衡状态,杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的

A处挂着4个均为10Ｎ的钩码,这时B处的拉力F是（ ） A．30Ｎ B．20Ｎ C．40Ｎ D．25Ｎ 2．以下装置中，利用杠杆平衡原理的是（ ）

A．斜面 B．液压机 C．天平 D．连通器 3．如图所示，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将

挂在C点的物体抬起，使杠杆处于水平静止状态，已知 AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（ ） A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．5:1 4．关于杠杆，下列说法正确的是（ ） A．杠杆只有静止在水平位置才是平衡

B．杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧 C．杠杆一定有支点 D．杠杆一定是直的

5．如右图所示,杠杆ab的中点挂一物体G,杠杆可绕轴a转动, 则水平拉力F的力臂应是（ ） A．ac B

一、杠杆习题

1．图中的杠杆处于平衡状态,杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的A 处挂着4个均为10Ｎ的钩码,这时B处的拉力F是（）A．30ＮB．20ＮC．40ＮD．25Ｎ

2．以下装置中，利用杠杆平衡原理的是（）

A．斜面B．液压机C．天平D．连通器3．如图所示，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将

挂在C点的物体抬起，使杠杆处于水平静止状态，已知

AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（）A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．5:1 4．关于杠杆，下列说法正确的是（）

A．杠杆只有静止在水平位置才是平衡

B．杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧

C．杠杆一定有支点

D．杠杆一定是直的

5．如右图所示,杠杆ab的中点挂一物体G,杠杆可绕轴a转动, 则水平拉力F的力臂应是（）

A．ac B．ab C．ad D．bd

6．1.5Ｎ的动力F1和15Ｎ的阻力F2作用在同一杠杆上,杠杆达到平衡,则动力臂L1与阻力臂L2之比为（）

A．1∶1 B．10∶1 C．1∶10 D．无法比较

7．(多选)关于力臂，下列说法中正确的是（）

A．力臂一定在杠杆上

B．从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂

C．从支点到

作图题

1．请标明图中杠杆的支点：

2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．

3．画出图中各力的力臂：

4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂．

5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示．

6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂

7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示．

8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂．

9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂．

10．画出图中各力的力臂．

11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2．

12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力）

13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂．

14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2．

15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂．

16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）

17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂．

18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G

作图题

1．请标明图中杠杆的支点：

2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．

3．画出图中各力的力臂：

4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂．

5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示．

6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂

7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示．

8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂．

9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂．

10．画出图中各力的力臂．

11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2．

12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力）

13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂．

14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2．

15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂．

16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）

17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂．

18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G

龙归中学初三物理第十二单元——杠杆（1）

一．选择题（共9小题） 1．（2016?中山市二模）如图是开瓶盖的起子，可以看成是一个杠杆，能正确表示出杠杆的支点、动力和阻力的图是（ ）

A． B． C． D． 2．（2014春?嘉峪关校级期末）下列关于杠杆的几种说法中不正确的是（ ） A．杠杆可以是直的，也可以是弯的 B．杠杆的支点一定在杠杆上 C．支点可以在杠杆上的任何位置

D．动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度 3．（2014春?芜湖县校级期末）关于力臂，下列说法中正确的是（ ） A．支点到动力作用点的距离叫动力臂 B．支点到阻力作用点的距离叫阻力臂 C．支点到力的作用线的垂直距离叫力臂 D．杠杆的力臂一定在杠杆之上 4．（2014秋?拱墅区期末）如图所示，夹食物时两根筷子都可以看作杠杆，能正确表示其中一根杠杆的支点O、杠杆受到的动力F1和阻力F2的是（ ）

A． B． C． D．

5．（2016春?宝安区期末）下列关于力F1力臂的作图中，正确的是（ ）

A． B． C．

D． 6．（2016春?广饶县期末）在图中，关于力F1的力臂的作法，正确的是（ ）

第1页（共22页）

A． B． C．

D．

7．（2015春?莒县期末）如图

市二中2014 级3月月考

物 理

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2.5分，共35分）

1．学会观察，处处留心是学好物理的关键，结合身边的生活常识估测下列选项中最接近实际的一项是（ ）

A．一个苹果的质量约为2kg B．我们所用物理教材的宽度约为50cm C．课桌的高度约为1.5m D．托起一个鸡蛋的力大约是0.5N 2．下列现象不属于机械运动的是（ ）

A．微小的灰尘满天飞扬 B．特快列车飞驰而过 C．在影剧院观看的银幕上的活动画面 D．“神舟七号”绕地球运转 3．下例实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停的跳动；

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见提示灯闪烁，却听不到铃声；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②④

4．关于超声波、次声波、红外线、紫外线、电磁波的应用，下列说法中正确的是（ ）

A．在光、声、电磁波中，只有电磁波才能

市二中2014 级3月月考

物 理

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2.5分，共35分）

1．学会观察，处处留心是学好物理的关键，结合身边的生活常识估测下列选项中最接近实际的一项是（ ）

A．一个苹果的质量约为2kg B．我们所用物理教材的宽度约为50cm C．课桌的高度约为1.5m D．托起一个鸡蛋的力大约是0.5N 2．下列现象不属于机械运动的是（ ）

A．微小的灰尘满天飞扬 B．特快列车飞驰而过 C．在影剧院观看的银幕上的活动画面 D．“神舟七号”绕地球运转 3．下例实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停的跳动；

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见提示灯闪烁，却听不到铃声；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②④

4．关于超声波、次声波、红外线、紫外线、电磁波的应用，下列说法中正确的是（ ）

A．在光、声、电磁波中，只有电磁波才能

第十一章 机械功与机械能

11.1怎样才叫做功

教学目标：

1、道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 教学重点：

能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 教学难点： 怎样正确的测算功。 教学安排： 一课时 教学过程：

一、创设情境 导入新课

小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？

二、合作交流 解读探究 1、 怎样才叫做功

让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ① 物理学中对做功是怎样规定的？ ② 做功必须包含那些要素？

待学生回答以上两个问题后演示以下内容： 【演示1】手托书本静止不动。

【演示2】放在桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离。

【讨论】演示1中手托书本静止不动，手对书本做功了吗？演示2中手对黑板擦做功了吗？

根据学生的回答情况教师再加以明确：托力对书本没有做功，因为书本没有在力的作用下移动一段距离。演示2中推力对黑板擦做了功。

【演示3】手托书本平移了一段距离。 【讨论】手的托力对书本做功了吗？为什么？

【明确】没有做功，因为移动的距离不是在力的方向上。

【板

篇一：初中物理教学反思

教学反思

初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、培养师生情感

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一