广州市小学英语教材

广州市小学英语教材第八册教材分析材料

一、教学资源

名称Names 内容Contents

使用者Who uses it?

1. 课本

（textbook） 课文与练习

教师、学生共用

2. 活动手册

（activity book） 听说读写的练习 教师、学生共用

3. 教师用书

（teachers’ guide） 1、教学要求；

2、教学建议；

3、教学资源（教学歌曲、简笔画、活动手册听力练习录音内容）。师用

4. 单词卡

（word card） 单词图 教师用

5. 音标卡

(phonetic symbol card

phonetic symbol table） 1、 学生学习用的音标卡

2、 教学用的音标卡

3、 教学用的音标总表 学生用 教

教师用

教师用

6. 投影片

(film for reflector) 课文及部分练习 教师用

7. 录音带 （Tape）

课文录音带；活动手册录音；歌曲小诗录音； 教师、学生共用

8. 教学光盘

(CD-rom) 教学材料及练习 教师、学生共用

9. 课文教学光盘

(VCD) 课文表演

教师、学生共用

二、教材（课本）结构：

共七个单元（module），每模块有三个小单元（unit）。每个模块各部分别是：

第一单元 (The

活化小学英语教材之我见

传统的英语教学只重视课本知识的传授，忽略了学生英语素质的培养。随着素质教育的深入开展，小学英语教学对课堂教学的要求有了明显的提高。因此，在英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。要实现优化课堂教学，活化教材是最有效的途径。通过活化小学英语教材，优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等等。下面笔者就结合教学实践，谈谈自己的几点做法。

一、歌曲游戏式

刚开英语课时大部分学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接兴趣，但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，很多学生的兴趣逐步减弱，有的甚至消失。因此培养和保持学生的学习兴趣便成教师教学任务的重要途径，而我在教学当中，适当改进教材，采用歌曲游戏式，小学生在一边玩、一边唱、一边跳最能调动儿童兴奋、热烈的情绪，发挥他们的积极性。在教学中，我经常根据课文内容组织学生做游戏。例如：猜一猜、找朋友、音乐击鼓、单词接力赛、对号入座等。通过多种游戏形式，训练词汇，句子和短文的听、说、读、写能力，提高学习兴趣。在教学中，还可以把课文编成好听的或学生熟悉的歌曲或歌谣，让学生在唱中学、在乐中学。例如，在学习pep教材五年级上册，我把单词和

广州牛津版初中英语教材目录

七年级上册

Unit 1 Making friends Language: 特殊疑问句和冠词 Unit 2 Our daily life

Language:一般现在时和频度副词、短语 Unit 3 Troubles

Language：一般过去时和过去时间的表达 Unit 4 Hobbies

Language：时间状语从句（when）和used to do 的用法 Unit 5 Encyclopaedias

Language：指示代词和可数与不可数名词 Unit 6 Byond time and space（I） Language：一般将来时和将来时间的表达 Unit 7 Byond time and space（II） Language：方位介词和限定词与不定代词 七年级下册 Unit 1 Travel

Language：专有名词和and，but与so的用法 Unit 2 Protecting our environment Language：现在进行时 Unit 3 Our sense

Language：人称代词和反身代词

Unit 4 Electrici

中级 理工类

“千里之行，始于足下”。我们把英语中的各类“词”比作“桥墩”，把各种“句”比作“桥梁”。不同词类构成了各种句型就象无数的桥墩支撑着各种桥梁。只有跨越了桥梁我们才能顺利到达彼岸，即我们顺利地通过职称考试。

基础班课程列表

页

1

中级 理工类

第一讲 树立信心，考试必过

1.职称考试的现实与个人的要求

2010年的全国职称外语等级考试的成绩已经正式公布，这就标志着这项工作已全部结束，同时也标志着2011年的全国职称外语等级考试的正式启动。

晋升技术职称必须通过外语考试，而对于绝大多数技术人员来说，多年来一直工作繁忙，又加上上有老，下有小，生活负担繁重，即使有点基础多年来不用也都忘掉了。有些同志一拖再拖，不敢参加考试；也有的同志几次不过，深感压力过大、甚至残酷。技术职称一定要提，试一定要考，大家就是带着这样一对矛盾和急切心情汇聚到了环球职业网校。大家的要求理所当然，对我的信赖更使我责无旁贷，我会竭尽全力帮助大家顺利通过这次考试！！！

2.职称考试应试简介

3.建立英文思维逻辑

中英两种语言有时有较大的差异。具有几千年历史的中国文化底蕴深厚而含蓄，而英美短暂的历史文化浅薄而张扬。这不仅体现在语言文字上，同时也体现在行为方式上。

比如：中国人逢年过节，客人所拿

2010年广州市小升初联考英语试卷

英语试卷

（时间：50分钟 分数：100分）

注意事项：

1、 试题共六页，七大题。

2、 请考生在试卷上用蓝色或黑色圆珠笔、签字笔或钢笔作答。

第Ⅰ卷（50%）

一、语音知识（10%）

A） 找出与所给单词划线部分读音相同的词。（5%） ( ) 1. any A. make

B. factory

C. many D. wash ( ) 2. often A. soldier B. come

C. kilo

D. borrow ( ) 3. football A. food

B. look C. broom D. afternoon ( ) 4. throw A. Thursday

2010年广州市小升初联考英语试卷

英语试卷

（时间：50分钟 分数：100分）

注意事项：

1、 试题共六页，七大题。

2、 请考生在试卷上用蓝色或黑色圆珠笔、签字笔或钢笔作答。

第Ⅰ卷（50%）

一、语音知识（10%）

A） 找出与所给单词划线部分读音相同的词。（5%） ( ) 1. any A. make

B. factory

C. many D. wash ( ) 2. often A. soldier B. come

C. kilo

D. borrow ( ) 3. football A. food

B. look C. broom D. afternoon ( ) 4. throw A. Thursday

人教版小学英语教材分析及教法建议

一．教材主要特点：

除了教师教学用书中提到的八个特点外，本套教材还具有以下几个编排特点：

1.结合认知特点，重视能力培养

根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。在起始年级（三年级）重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，教学的主要内容为Let’s learn 和Let’s talk；中段（四、五年级）在强化听说能力的基础上，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成教育，教学的主要内容为Let’s learn、Let’s talk和Read and write；高段（六年级）提高了目标要求，将教学重点转移到单词、句型的综合运用和读写能力的提高上，教学主要内容为Let’s learn、Let’s talk和Let’s read。教材结合教学实际对不同学段的版块内容及时进行改编和调整，版块模式的变化反映了教学要求的变化，体现了不同年级

这是英语教师必备的

小学英语教材教法测试题（五）

一填空（30*1=30分）

1 _________________________是新课改的核心价值追求。

2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。

3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则。

4、教学目标包括_____________、______________和___________。

5、在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。

6、说课包括__________、 ___________、 ____________ 和___________四个步骤。

7、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。

8、按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习_____________个单词和_______个左右的习惯

广州市第21届小学英语竞赛获奖名单公报

广州市第21

届小学英语竞赛于2011年5月7日举办完毕，现将竞赛获奖名单公布如下。

广州市教育局教学研究

室

2011年5月10日

说明：1) A组为越秀、海珠、荔湾、天河组；

B组为白云、黄埔、萝岗、番禺、花都、从化、增城、南沙组； C组为民办学校组。

2) 同一获奖级别内排名不分先后。

一等奖 （不分组别）

毛麒雅 戴思婷 陈贤婕 陈安昕 李 想 凌晨 胡启晨 罗钫文 马默凡 肖家峻 季予祺 丁伯初 东风东路小学 东风东路小学 东风东路小学 东山培正小学 东山培正小学 中星小学 中星小学 中星小学 文德路小学 黄花小学 广州华侨外国语学校 广州华侨外国语学校 黄千芊 龙口西路小学 华师附小 华师附小 华师附小 华师附小 华景小学 李康乾 黄芷霖 唐大元 梁君瑜 王至尊 段雅琦 唐山茖 员村小学 华农小学 华美学校 怡园小学 怡园小学 怡园小学 程凯阳 陈峻婷 赖晓彤 岑筱彤 陈昭如 林心如 吴昶廷 李嘉桐 杨一凡 宋世键 张靖敏 史昊阳 王若芊 陈飞宇

广州

The Way to Gold

—— 广州市小学英语科公开课

华南理工大学附属小学 罗通亮

教学目标（Objectives）

1、Language knowledge语言知识：

? 理解阅读材料中的单词: air, island, south, cave, rock, arrow, minute, magic ? 通过阅读材料进一步巩固描述路线的用语：go straight ahead, turn

right/left, take the first(…) left/right

2、Language skills语言技能：

? 培养学生通过听整体感知文章能力。

? 培养学生在篇章中寻找信息，理解阅读篇章的能力。 ? 培养学生表达与交流信息的能力。 ? 培养学生一定的英语写作能力。 3、Learning Strategies.学习策略：

? 通过悬念的设置和引人入胜的情景激发学生阅读的兴趣。 ? 学生学会在小组内合作阅读及信息交流。

? 通过听说读写多种形式全面理解阅读材料，也培养一定的英语技能。 4、Affect 情感态度：

? 树立阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。

? 鼓励学生的创造性思维并喜爱自己设计