冰心诗四首中的比喻句和理解

学习目标1、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理

2、学习丰富的想像、奇巧的构思、凝 练的语言

母 亲作 者 简 介 写 作 背 景 同 题 诗 歌 整 体 感 知 精 读 课 文

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冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。

1923年燕京大学毕业赴美留学，把在 旅途和异国的见闻写成散文寄回国内 发表，结集为《寄小读者》,在当时 影响较大。全国解放后，1958年《人 民日报》刊登了她的《再寄小读者》。 粉碎“四人帮”后，她继续写了《三 寄小读者》等。主要作品有《冰心小 说散文集》《冰心散文选》《寄小读 者》《再寄小读者》《三寄小读者》 《小橘灯》等。返回

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。返回

这首小诗是她在一个雨天看到一 张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情 而写下来的：“母亲呵！你是荷叶， 我是红莲。心中的雨点来了，

《冰心诗四首》教学设计

【教学目标】

1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴含的深刻的哲理。 2. 学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。 【教学重难点】

1. 有感情地朗读诗歌。 2. 创造性地感悟诗歌。

通过朗读、联想、想象等方式多角度赏析，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。 【课时安排】二课时 【教学流程】

第一课时

（教学内容：《母亲》、《纸船》。） 一、营造情境，导入课文

（以配乐诗《献给母亲的歌》导入） 你们怎么样来赞美母亲呢？ （学生回答）

母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？

二、走进作者的世界

学生利用幻灯，展示交流事先搜集的作者资料（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱，有关作品），教师简介作者。

三、学习《母亲》 1．朗读比拼。

朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。 2．质疑问难。 （1）“心中的风雨”指什么？这里运用了怎样的修辞手法？ 明确：指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。借喻。

（2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？

明确：对母亲的依恋之情。

罗阳中学 七 年级 语文 师生共用讲学稿

课 题执 笔 课 型 三 冰心诗四首 课 时 审 核 备课时间 上课时间第一课时 学习目标 教学重点 教学难点 学习方法 1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。 2.学习诗歌丰富的想象、奇妙的构思、凝练的语言。 诗歌丰富的想象蕴含的情感及深刻的哲理 蕴含的情感及深刻的哲理 【导学菜单】—我来预习 1.我来搜集作者情况：冰心：原名 ，福建闽侯县人， 代著名 ，作品有

2.反复诵读《母亲》，思考：（1）注意圈划节奏和重音。（2）两个“风雨”的含义一样吗? （3）母亲怀抱有什么特点？ （4）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？ （5）这首诗传达诗人什么情感，蕴含什么哲理？

二. 重点、难点：

了解比喻句的特点，能正确地判断及写出比喻句。 三. 学习过程：

比喻就是打比方。两种完全不同的事物，在某一点上极其相似，就可以做比，也就是用一种事物来说明另一种事物。这就是比喻句。也就是说，比喻是在事物“相似”的基础上产生的。

比喻句主要有两种。一种是明喻，即很明显的比喻，构成的形式是“甲像乙”比喻词一般用“像、好像、如、犹如、仿佛??”比如：人走在铁索桥上，摇摇晃晃，就像荡秋千一样。另一种是暗喻，即不明显的比喻，它的构成形式是“甲是乙”或“甲成了乙”，比如蓝天、白云、草原、牛羊，构成了一幅天然的美丽的图画。

综上所述，比喻句必须具备三个特点。

1. 二种事物不能是同一类的；

2. 不同类的事物但有相似之处；

3. 有比喻词。

一：听故事，然后回答问题。

盐粒和柳絮

东晋时的一个冬天，北风呼呼，天气寒冷，纷纷扬扬地下起了大雪。当时的宰相谢安同侄儿谢朗，侄女谢温赏雪。谢安忽然想考考孩子们的才华，他指着空中飞舞的雪花，说：“这雪花像什么呢？”谢朗随口答道：“飘飘的雪花好像从空中撒下来的盐粒。”谢温想了想说：“飘飘的雪花好像花絮乘风飞舞。”谢安听

篇一：生动优美的经典比喻句集萃

生动优美的经典比喻句集萃（星辉斑斓收集整理）、

一一百句经典名著中的比喻句

1.夜仿佛纸浸了油，变成半透明体；它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许给太阳陶 醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。

2．忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。

3．方鸿渐给鲍小姐一眼看的自尊心像泄尽气的橡皮车胎。

4．苏小姐双颊涂的胭脂下面突然晕红红，像纸上泼的油渍，顷刻布到满脸，腼腆的迷人。

5．方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么场终合不拢来成为一体。

6．张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。

7．隐约还有些事实的影子，但好比热闹地方等人，瞥眼人堆里像是他，走上去找，又不见了。

8．感觉出国这四年光阴，对家乡好像荷叶上泻过的水，留不下一点痕迹。

9．可是这欢喜是空的，像小孩子放的气球，上去不到几尺，便爆裂归于乌有，只留下忽忽若失的无名怅惘。

10、他坐立不安的要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。

11．他冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日。

12．这时候他的心理，仿佛临考抱佛脚的学生，睡了一晚，发现自以为

篇一：描写小鸟的句子

描写小鸟的句子

太阳出来了，照在它黄橙橙的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。在早晨清新的空气中，它高兴地叫起来，声音清脆悦耳，婉转动听，嘴下的 羽毛一抖一抖的，尾巴还自由自在地摆动着。微风把它的羽毛吹乱了，它会用尖嘴去梳理，一直到梳得又光又齐。有时它故意把头浸到水缸里，再一抖，把水珠洒在 自己身上，弄得自己像个落汤鸡一样。头痒了，还会用脚去抓或在木杆子上蹭，真惹人喜爱。

燕子是一种秋去春来的候鸟。它那玲珑的小面孔上，嵌着一对俊俏的小眼晴，一张嫩黄的小嘴。它背上的毛乌黑发亮，像擦过油一样。它那乳白色的肚毛，显得格外漂亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞行得又轻又快。

野八哥就是黑老鸦，它可精神呢。它滴溜溜转的眼珠，炯炯有神；配上那乌黑发亮的羽毛，像江洋大盗的披风；硬硬的嘴壳，是它锋利的刺刀；粗粗的脚掌，像一对铁爪一样。“呱呱”一叫，就像吹起了冲锋的号角。

篇二：小学生比喻句大全

小学生比喻句大全

1、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

2、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

3、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

篇一：描写春风的句子

描写春风的句子

1、春风是世界的闹钟，她这一来，唤醒了树洞里的松鼠，唤醒了山洞中的小熊，唤醒了地下的青蛙，唤醒了……她这一来世界万物都苏醒了，世界上呈现一片生机勃勃的样子，连冬天里睡着了的树叶儿也悄悄地钻了出来，谁也不想错过这个大好的日子。大家一同出来凑凑热闹，闹烘烘的，却又充满了生机。

2、春风掠过当然有后劲的冲动，一切都向着春光，去寻找希望，悠闲在春风之夜中，都会想什么、看什么、又做什么。只有一串问号悬在脑门。不知道，无头无序，谁给提个醒，对春风的贪婪又有十万分的渴望。此时，又何能提起万分之一，无闹无聊，尽情无边无际无规无形的幻想所有，只要能幻想的都去抛一下眉梢。

3、春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。娉婷的柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。

4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了；加几分寒意就太刺骨了；增几分轻柔就太令人发痒了！

5、春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成

一、关于雪的比喻句：

美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。

雪是诗人的泪，雪是天空的白嫁衣，雪是纯洁的美。

雪，是在为人们跳舞．雪，是在为人们欢笑．雪，是在为人们歌唱．

雪象一片片鹅毛,纷纷扬扬飘落下来。

她又一次出现在我的眼前,她那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

借问飘飞雪：盈盈欲为谁？空留昨日情，不见旧时人。蕊寒香冷菊难觅，泪洒空枝梦不寻。踏雪有痕藏不住，疏影一抹亦报春。 满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。 是掉落在人间的精灵,净化着人间的污点。

那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。

像水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的白茶花一样铺在大地。 二、关于梦的比喻句：

梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 三、“像”组成的比喻句：

1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

1

3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 4、圆圆的池塘

七年级上册《冰心诗四首》学案苏教版

题作者：冰心诗四首

学习目标：1、体会诗中蕴含的深刻道理和深刻的感情。 2、学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝炼的语言。 学习重点：目标１。 学习方法：朗诵、交流讨论 学习时：两时 学习过程：

一、阅读序幕

冰心是深受我们青少年喜爱的作家，除了小说、散文创作方面的贡献外，早期诗歌创作，同样成绩斐然，影响深远。特别是“冰心体”格言哲理小诗，至今还在诗坛流传不衰。诵读她的诗歌，我们会感悟许多人生的哲理。 二、阅读主场

（一）分组诵读诗歌，并相互进行评议 简单学习网最新讲座：

王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读

林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作

（评议时要求紧扣：读音是否正确、停顿是否恰当，感情是否再现） （二）合作学习

1、各小组自选其中一首进行认真深入的研究，抓住诗歌的思想感情或表现手法或语言风格，简要写一段表达阅读感受的文字，在班上交流。

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

《冰心诗四首》之三、四 冰心诗四首》之三、

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃；

成功的背后往往隐 藏着不为人知的艰辛美国第十六任总统 ——亚伯拉罕 林肯 亚伯拉罕林肯 亚伯拉罕

34岁——角逐联邦众议员落选；

36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

《冰心诗四首》之三、四 《成功的花》与《嫩绿的芽儿》

学习目标： 学习目标：情意目标 ：体会诗蕴含的深刻哲理； 培养积极的人生观； 能力目标 ：学习用凝练的语言写有哲理的诗行 ； 认知目标 ：理解借物言理的表现手法 ； 更多资源 更多资源

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

成成功的花 , 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。!

功 来 自 艰 苦 的 奋 斗

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

嫩绿的芽儿 ， 和青年说： 嫩绿显示健壮、旺盛、朝气 “发展你自己！” “发展”即要学习提 高 淡白的花儿 ， 和青年说： 淡白