汇编课程设计小结

软件课程设计小结

在我们整个软件工程过程中，我体会到了许多，也学到了许多。

我们班由16名同学组成，在相互商量后我们确定了我们班的项目，是做一个计算器程序。在老师的指导下我们的项目也正式开始了。

在整个项目开发过程中，我们也同时遇到了许多程序代码问题，页面和功能相结合的问题，这些问题都是源于我们对程序的认识不足、以及没有将老师所讲的知识点融会贯通。我深刻认识到，在项目开发时，老师的指导以及同学之间的交流非常重要的。如果我们要在功能方面作出修改，那么有些代码以及复制的区间都不能有误差，这需要老师的帮助、指导，以及同学之间交流研究共同对整个程序作出相应的设计，这样才能避免最终整合时出现问题。

在这段时间的学习里，我还对软件工程有了新的理解。在我以前的理解当中，软件工程，无非就是一个人或者几个人或一个团队集中在一起进行编写代码的工作，以实现开发出所用的软件。但现在我明白了，软件工程的作用，就是告诉人们怎样去开发软件和管理软件。具体地讲，它表现在与软件开发和管理有关的人员和过程上。所以，软件工程就不仅仅是单一的编程过程了。它包括了系统分析->建模->概要设计->详细设计->编码->测试->维护。编码可以理解为编程，这个只占总时间的20％左右。编程只是其中的一

中北大学

汇编语言程序设计

课 程 设 计 说 明 书

学生姓名： 王昆鹏 学 号： 0905054116 学 院： 信息与通信工程学院 专 业： 自动化 题 目： 数据（学生成绩）统计程序设计

指导教师： 沈小林 职称: 副教授

2012年6月24日

中北大学

汇编语言程序设计实验 课程设计任务书

11/12 学年第 二 学期

学 院： 信息与通信工程学院 专 业： 自动化 学 生 姓 名： 王昆鹏 学 号： 0905054116

课程设计题目： 数据（学生成绩）统计程序设计 起 迄 日 期： 06月18日～06月24日

课程设计地点： 中北大学

攀枝花学院

学生课程设计（论文）

题 目： 判断闰年程序

加减乘除四则计算

学生姓名： 张伟 学 号： 201010801089 所在院(系)： 计算机学院 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 10级计算机科学与技术2班 指 导 教 师： 蔡旻甫 职称： 讲师

2012 年 1 月 6 日

攀枝花学院学生课程设计（论文） 设计任务书

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 1、课程设计的目的 算术运算程序 通过本课程设计教学所要达到的目的是：1、培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知分析问题、解决问题的能力。2、通过查找、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。3、使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数

攀枝花学院

学生课程设计（论文）

题 目： 判断闰年程序

加减乘除四则计算

学生姓名： 张伟 学 号： 201010801089 所在院(系)： 计算机学院 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 10级计算机科学与技术2班 指 导 教 师： 蔡旻甫 职称： 讲师

2012 年 1 月 6 日

攀枝花学院学生课程设计（论文） 设计任务书

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题 目 1、课程设计的目的 算术运算程序 通过本课程设计教学所要达到的目的是：1、培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知分析问题、解决问题的能力。2、通过查找、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。3、使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数

引导系统的设计与实现

任务

编写一个基于软盘的引导系统，该系统放置在软盘中，可以不需要操作系统就可以运行，基本功能如下：

（1） 系统引导之后将显示菜单： 1) reset PC 2) start system 3) clock 4) set clock （2） 用户输入1后重新启动计算机，即重新进入BIOS的代码； （3） 用户输入2后引导磁盘上现有的操作系统，即读取磁盘的引导扇区并

执行；

（4） 用户输入3后，将显示实时时钟，格式为“年/月/日 时:分:秒”，同

时按下F1键改变时钟的颜色，按ESC键返回主菜单；

（5） 用户输入4后，可以修改时间，按回车键确定修改并返回主菜单。

总体设计思路

PC机开机后，CPU被设定为执行FFFF:0单元处的指令，此处有一条跳转指令。CPU执行该指令后，转去执行BIOS中的硬件系统测试和初始化程序。

初始化程序将建立BIOS所支持的中断向量，即将BIOS提供的中断例程的入口地址登记在中断向量表中。

硬件系统检测和初始化完成后，调用int 19h进行操作系统的引导。 如果设为从软盘启动操作系统，则int 19h将主要完成以下工作：

(1) 控制0号软驱，读取软盘0道0面1扇区的内容到 0:7C

引导系统的设计与实现

任务

编写一个基于软盘的引导系统，该系统放置在软盘中，可以不需要操作系统就可以运行，基本功能如下：

（1） 系统引导之后将显示菜单： 1) reset PC 2) start system 3) clock 4) set clock （2） 用户输入1后重新启动计算机，即重新进入BIOS的代码； （3） 用户输入2后引导磁盘上现有的操作系统，即读取磁盘的引导扇区并

执行；

（4） 用户输入3后，将显示实时时钟，格式为“年/月/日 时:分:秒”，同

时按下F1键改变时钟的颜色，按ESC键返回主菜单；

（5） 用户输入4后，可以修改时间，按回车键确定修改并返回主菜单。

总体设计思路

PC机开机后，CPU被设定为执行FFFF:0单元处的指令，此处有一条跳转指令。CPU执行该指令后，转去执行BIOS中的硬件系统测试和初始化程序。

初始化程序将建立BIOS所支持的中断向量，即将BIOS提供的中断例程的入口地址登记在中断向量表中。

硬件系统检测和初始化完成后，调用int 19h进行操作系统的引导。 如果设为从软盘启动操作系统，则int 19h将主要完成以下工作：

(1) 控制0号软驱，读取软盘0道0面1扇区的内容到 0:7C

课程设计报告

课程名称： 课程设计题目： 姓 名： 系：

专 业： 年 级： 学 号： 指导教师： 职 称：

汇编语言课程设计 动画设计“甜蜜的生活”

2009～2010学年第二学期

目 录

1课程设计的目的?????????????????????? 1 2.课程设计的要求?????????????????????? 1 3.课程设计报告内容????????????????????? 1 3.1设计思路????????????????????????? 1 3.2 设计总体结构图?????????????????????? 2 3.3 设计流程图???????????????????????? 2 3.4 设计源程序????????????????????????4 3.5 动画示意图????????????????????????24 4.总结??????????????????????????? 25

参考文献??????????????????????????? 25

动画设计“甜蜜的生活”

1.课程设计的目的

《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之

《 汇编语言》课程设计

任 务 书

一、题目

1．简单的计算器 2．字典 3．“Pc”钢琴

二、目的：

本次课程设计的目的是提高学生分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力，进一步加深学生对汇编语言程序设计基本理论的理解,使学生熟练掌握汇编语言程序上机调试的方法技巧、结构化程序设计技术及高级汇编语言技术，能编写较复杂的应用程序，为学习后继课程打下扎实的基础。

三、已知技术参数和设计要求：

1．编写一个有符号多位十进制数的四则运算计算器程序，所输入的算式如下例所示： －278＋32＝ －132――12＝ 11＊－32＝ －1234／－18＝

要求程序能接收键入的算式，在接收到‘＝’号时，计算并以有符号十进制数的形式显示结果，然后允许用户继续键入算式。如果键入算式后再键入‘.’，则显示结果并结束整个程序。（‘／’为整除）

2．已知一个由英语单词组成的字符串已按字典序排好，每个单词以空格符为结束，该串的首二字节为16位无符号二进制数，用以说明串的长度。试编程能从键盘上输入单词（以空格字符为结束），若字符串中没有该单词，则将该单词插入该串适当的位置，使其仍保持字典序，并修改串长度，显示单词在串中位置及串长度；若字符串中有该单词，则显示字符串中所

C语言程序设计课程设计小结版

《C语言程序设计》课程小结要求

一、小结内容

1.关键字小结: 表格形式列出所有32个关键字，简要说明其作用(1面)。auto 声明自动变量，缺省时编译器一般默认为auto

int 声明整型变量

double 声明双精度变量

long 声明长整型变量

char 声明字符型变量

float 声明浮点型变量

short 声明短整型变量

signed 声明有符号类型变量

unsigned 声明无符号类型变量

struct 声明结构体变量

union 声明联合数据类型

enum 声明枚举类型

static 声明静态变量

switch 用于开关语句

case 开关语句分支

default 开关语句中的“其他”分支

break 跳出当前循环

register 声明寄存器变量

const 声明只读变量

1 / 48

C语言程序设计课程设计小结版

volatile 说明变量在程序执行中可被隐含地改变

typedef 用以给数据类型取别名(当然还有其他作用)

extern 声明变量是在其他文件正声明(也可以看做是引用变量)

return 子程序返回语句(可以带参数，也可不带参数)

void 声明函数无返回值或无参数，声明空类型指针

continue 结束当前循环，开始下一轮循环

do 循环

C语言程序设计课程设计小结版

《C语言程序设计》课程小结要求

一、小结内容

1.关键字小结: 表格形式列出所有32个关键字，简要说明其作用(1面)。auto 声明自动变量，缺省时编译器一般默认为auto

int 声明整型变量

double 声明双精度变量

long 声明长整型变量

char 声明字符型变量

float 声明浮点型变量

short 声明短整型变量

signed 声明有符号类型变量

unsigned 声明无符号类型变量

struct 声明结构体变量

union 声明联合数据类型

enum 声明枚举类型

static 声明静态变量

switch 用于开关语句

case 开关语句分支

default 开关语句中的“其他”分支

break 跳出当前循环

register 声明寄存器变量

const 声明只读变量

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C语言程序设计课程设计小结版

volatile 说明变量在程序执行中可被隐含地改变

typedef 用以给数据类型取别名(当然还有其他作用)

extern 声明变量是在其他文件正声明(也可以看做是引用变量)

return 子程序返回语句(可以带参数，也可不带参数)

void 声明函数无返回值或无参数，声明空类型指针

continue 结束当前循环，开始下一轮循环

do 循环