审稿编辑加工校对

请审读下列短稿，并按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。

编辑与印刷（复制）、发行同为出版的要素，作品则是出版的前提和结果。（作品不是出版的结果，只是出版的前提），如果没有出版活动，所有作品就不可能长期传世（长期传世的作品也有不以出版为载体的），所以出版活动对于社会的文化成果积累具有重要作用。在整个出版过程中，作品创作是起始环节（作品创作不是出版过程环节之一），编辑工作是中心环节，因为出版物虽主要由作者提供（作者提供的不是出版物，而是出版物的内容或者作品），但要通过编辑的设计、组织、审读、加工等，才能完善、提高。由此可见，编辑人员必须具备很高的素质。

编辑人员应该具备的素质中包括思想素质(从下文来看，讲的不是思想素质，而是“文化素质”。)。该素质的特点之一，是对各种知识的掌握能够广、博结合(“广”、“博”意义相同，应是“专、博结合”)，能够在工作实践中切实贯彻“百花怒放、百家共鸣”的“双百方针”(应为“百花齐放、百家争鸣”)，努力推动不同形式、不同风格的作品的创作，为艺术界、科学界的特定主题讨论(自由讨论)创造条件，让不同的学术观点和不同的文艺、学术流派的成果都有出版的机会。编辑人员还要切实贯彻“他为我用、外为内用”(古为今用 、洋为中用

编辑手册

对提交个性化出版书稿的要求

一、内容

1. 作者拟出版的文稿，应该传递有益、健康、积极的信息、知识、思想、情感和体验等，不与香港的有关法

律相抵触，不宣扬色情、暴力，不俱歧视性语言，及不涉及他人的隐私。

2. 作者除了对书稿的语言文字方面的错误和不妥之处要加以修正，对稿件的前言、后记、内封、目录、参考

文献等有关材料进行审核校改，还要对引文、注释、插图、数据公式、专有名词等进行校核和订正。此外，对稿件中的外文文种、字体、角码为设计排版作必要的标注，对正文中某些需要交待的地方也应一并注明。 3. 发来的稿件要齐全完整，正文、插图、照片、及封面、封底和扉页的文字内容要一次交齐，排版后不再接

受补充的资料。

二、格式

1. 要求作者、译者提供书稿的MS Word格式的电子文文件（暂时不接手写或打印的文稿）。 2. 中文标点符号一律采用全角（全角）格式。

3. 外文、阿拉伯数字其及标点符号一律采用半角（半角）格式。

4. 中外文标点符号不可误用，中文简体、繁体的标点符号也有所区别（俱体可查阅下文的“正确使用标点符

号”）。

三、用字

1. 繁体版书稿建议采用11号细明体字体；简体版书稿建议采用5号宋体字体。

2. 文稿中需要用小号字体或其它字体排

报刊编辑校对工作细则

校对工作要点：

校对人员应在确保校样与原稿一致的基础上，注意发现原稿在政治性、思想性、科学性、知识性等内容方面的差错，以及在语言文字表述、图表公式排列、体例格式统一、字体字级批注等方面的差错，及时负责地提请编辑部门解决。

校对人员应该在校样上使用国家标准《校对符号及其用法》（GB/T14706－1993）所规定的规范校对符号，以准确传递信息，方便编辑人员核正和改样人员改正。 一、校是非

校对者凭借自身储备的知识或其他权威资料来判断原稿中的是非，确认其是“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，请编辑部门解决。又称作“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能，目的在于弥补作者的疏漏和编辑加工的不足，提高书刊质量。

工作时发现原稿上存在的错讹或格式批注疏漏，提请编辑解决，是校对工作的较高要求。 工作内容包括改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句、清除语法修辞上遗留的差错和毛病、清除错别字、解决和消除任何疑点等。

此外，还需要对版式进行校对：1．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。2．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号

“三校三审”工作及奖惩细则

编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则

为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范

1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。

2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。

4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对

“三校三审”工作及奖惩细则

编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则

为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范

1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。

2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。

4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对

编辑校对中常见标点符号的误用

一、逗号的误用

1. 复句内分号误用成逗号。例如：理论，来源于实践，实践，靠理论来指导。 2. 并列句之间的顿号误用成逗号。例如：笑声，歌声，嬉闹声响彻了山谷。

3. 提示性话语后的冒号误用成逗号。例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总

司令身经百战，这一仗一定会打胜的。

二、顿号的误用

1. 表示概数的两个连数之间不能用顿号隔开。例如：

这二、三天里，来了二、三十个人。

2. 表示缩略的两个连数之间未用顿号隔开。例如：

小学三四年级 五六月份

3. 并列成分之间有联结词时，该联结词前不能用顿号，而用逗号。例如：

由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。

4. 序词后的逗号误用成顿号。例如：第一、 首先、 其次、

三、分号的误用：

分号一般表述复句内并列句之间的停顿，不能用于单句中。例如：

报名者请带户口本；身份证；高中毕业证；近期两张二寸免冠照片前去报名。

四、问号的误用：

问号主要用来表示疑问句末尾的停顿，主要错误是把非疑问句误认为是疑问句。例如：至于谁来当我们的处长？目前尚无从知晓。

五、冒号的误用：

冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提

选题报告

一、选题报告要素

1．选题名称 2．选题的价值

3．选题酝酿、形成的过程 4．选题的内容和形式设想 5．读者对象 6．拟请的作者 7．时间安排 8．经济效益预测 9．市场营销建议 10. 其他方面情况

11.落款（姓名、单位、时间）

二、选题报告范文

《中医急诊医学》选题报告

一、选题构想

中医急诊医学是在中医药理论指导下，研究中医各科急、重、危症的病因病机、变化规律、诊疗技术和救护措施的一门学科。

中医诊治急症，历史悠久，已经形成了完整的理论体系，积累了丰富的临床经验，在救死扶伤的医疗保健事业中发挥了积极的作用。中医对急症的临床疗效，在相当的深度与广度上反映了中医临床医学的学术水平??整理当代中医对急症的诊治经验，总结当代中医急诊的研究进展，特别是从疗效水平和学术思想上来完善中医急诊医学，对促进中医学术的发展、提高临床疗效、巩固中医队伍、振兴中医事业具有特别重大的意

义??欣闻中医急症诊治工作者在全国急症协作组的带动下，以敬业、奉献的精神，辛苦耕耘，已取得多项国家、部（局）、省级科研成果，尤其在病毒性疾病、心脑血管疾病、免疫性疾病等领域均取得了可喜的成绩，并研制和推广了一批供急症使用的中成药，有力地推动了中医急诊学科的发展。组织该稿

实 习 周 记

版面编辑与校对专业实习

个人原创版面编辑与校对专业岗位实习周记

有效防止雷同！简单修改即可使用！

姓 名：王XX 学 号：20170820008 专 业： XXXX 指导老师： 实习时间：20XX-XX-XX—20XX-XX-XX

版面编辑与校对专业相关工作岗位实习报告书 版面编辑与校对专业实习周记2017年XX月XX日

版面编辑与校对专业实习周记

目录

版面编辑与校对专业实习周记版面编辑与校对专业实习周记

实习周记（一）··········································3 实习周记（二）··········································4 实习周记（三）··········································5 实习周记（四）··········································6 实习周记（五）·································

Review Form

Section I. General Information A. Overview

1. Reader Interest. Which category describes this manuscript?*

Practice/Application/Case Study/Experience Report Research/Technology Survey/Tutorial/How-To

2. How relevant is this manuscript to the readers of this periodical? Please explain your rating.*

Very Relevant Relevant

Interesting - but not very relevant Irrelevant

Comment

B. Content

1. Please explain how this manuscript advances this field of research and/or contributes something new to the literature.*

2. Is the ma

乌贼：属乌贼科生物，体内有墨囊，背部内有长椭圆形石灰质骨骼一块。身形如袋，有肉爪十条，每条末端皆有吸盘，全身肉质雪白，别号墨鱼，又名花枝。因肉质爽脆鲜美，可做多种菜品。炒、滷、炆、脆炸均宜。若将其晒干，有利储藏，干墨鱼可做煲汤，滋味甜美。 鲜鱿：外形与墨鱼相似，正寫为柔鱼，新鲜的名为鲜鱿。分辨時可留意肉质。凡鱿鱼的肉均比墨鱼薄，宜于炒蒸，味道极美。

章鱼：其体形与墨鱼亦极相似，但细看发现章鱼只有八条爪，故又名八爪鱼。其腹部比墨鱼短，加其只8条爪，故很易分辨。将其晒干后非常惹味，煲汤最好。

如何分辨：产于中国沿海的墨鱼为金乌贼。而产于日本海的鱿鱼属鱿鱼科生物。形虽似，而实则不同。香港常见的鱿鱼属槍乌贼科生物。除科别不同外，槍乌贼的眼角膜无孔，属闭眼类。而日本鱿鱼的眼角膜则有孔，且日本鱿鱼的爪长占身体的比例比槍乌贼长，分别即在于此。此外鱿鱼的体内骨骼较薄，滋味亦较墨鱼鲜美，吃起来更觉有所分别。

蝦，基围虾：原是海虾品之一，由于接近沿海的河泊常有渔民趋海水涨潮時海水引退河里，之后设基围時海水堵截，让海水与河水混合而成为咸淡水交流地带，促使海水中的虾卵，在河里繁殖，继而养大。由于此虾生长在泥泞地带，故虾身黑，体质较细，肉甜而略嫌不够爽脆，白焯最适宜。