教育心理学第一章思维导图

《教育心理学》教育心理学概述

一、不定项选择题

1．教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 2．心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。

A．1879年 B．1897年 C．1789年 D．1789年 3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

4．1903年，美国心理学家( )编制出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克 5．教育心理学是一门研究学校情境中学与教( )的科学。

A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律 6．教育心理学的学科性质是( )。

A．自然科学 B．社会科学 C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主 D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

7．20世纪60年代初期，在美

第一章 教育心理学概述

一、教育心理学：广义指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学，包括学校教育心理学、家庭、社会教育心理学；狭义专指学校教育心理学，即研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。属于应用心理学。其研究对象是如何教、如何学，以及教与学的相互作用。 二、教育心理学研究内容：围绕教与学相互作用的过程而展开，包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五种要素。由学习过程、教学过程和评价反思过程三种过程交织在一起。

三、教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测、控制作用。体现为：1、帮助教师准确的了解问题；2、为实际教学提供科学的理论指导；3、帮助教师预测并干预学生；4、帮助教师结合实际教学进行研究。

三、教育心理学的研究原则：客观性原则、发展性原则、理论联系实际的原则、教育性原则。研究方法：观察法（最基本、最普遍）、实验法（应用最广成就最大）、调查法、研究法、教育经验总结法。 四、教育心理学发展状况：初创时期（20世纪20年代前）；发展时期（20世纪20年代至50年代末）；成熟时期（20世纪60年代至70年代末）；完善时期（20世纪80年代后）。

1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室，标志科学心

第一章 教育心理学概述

埃伦是一名新教师，令她困惑不解的是： 虽然自己一 直努力地教三年级学生进行创 造性写作，但教学进程 始终不尽人意。学 生很难写出些什么来，而且所写的 内容缺 乏想象力，错误连篇。比如，她最近布置 的一 篇作文是 我的暑假 ，其中有一个学生作文的全文是 我在暑假里得到了一条狗，我们去游泳，我被蜜蜂叮 了 。 埃伦觉得学生们可能尚未具备写作的基本能力，因此在 布置下次作文之前，可 能需要几个月的时间来训练大 小写、标点 符号以及惯用法等基本的写作技能。但有 一天，埃伦注意到张贴在利厄的教室外的几篇作文。利 厄所教的三年级学生与埃伦 的相差无几，但他们的写 作真的令人难以 置信!学生们就各种令人耳目一新的主 题写 了好几页生动有趣的内容。

那天下班时，埃伦在走廊里遇见利厄。 她问道： 你 是怎样使学生写出如此棒的作文的？ 利厄解释说， 她首先让学生写 他们自己喜欢的主题，然后逐步地引 入 微型课 来帮助学生更好地写作。她让 学生分 小组合作，彼此相互帮助来起草作 文。之后学生们互 相评判、修改作文草稿， 直至最后的成稿。 利厄提议说利厄提议说： 等下次上作文课时，我可 以安排你到我的班上看看我们做些什么。 埃伦同意 了。

教育心理学绪论习题 1.心理学的研究对象是什么？

心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示心理活动规律的一门科学。

2.心理现象的构成是什么？

心理学研究的是心理现象，具体来说包括心理过程、个性心理、心理状态。 3.心理过程的含义和构成是什么？

心理过程（心理活动），包括认识、情绪、意志三个方面，简称知、情、意。 认识就是包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等与认识密切相关的心理现象的统称。 情绪是人们对外界事物的态度和内心体验。

意志是人在活动中自觉地确定目标，并能规划行动、克服困难的心理过程。 4.

个性心理（人格）的含义和特征是什么？

含义：一个人在社会生活实践中形成相对稳定的各种心理现象的总和。 包括三个子系统：个性倾向性、个性心理特征和自我意识

个性倾向性：它是一种内在的决定着人对事物的态度和行为的动力系统。个性倾向

性包括需要、动机、价值观等。

个性心理(人格personality）特征：个人在心理活动方面经常表现出来的稳定性特征。

个性心理特征：包括气质、性格和能力。 气质：从心理活动力方面表现出来的稳定性特征。

性格：从人对现实的态度和行为方式方面表现出来的稳定性特征 能力：从直

教育心理学绪论习题 1.心理学的研究对象是什么？

心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示心理活动规律的一门科学。

2.心理现象的构成是什么？

心理学研究的是心理现象，具体来说包括心理过程、个性心理、心理状态。 3.心理过程的含义和构成是什么？

心理过程（心理活动），包括认识、情绪、意志三个方面，简称知、情、意。 认识就是包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等与认识密切相关的心理现象的统称。 情绪是人们对外界事物的态度和内心体验。

意志是人在活动中自觉地确定目标，并能规划行动、克服困难的心理过程。 4.

个性心理（人格）的含义和特征是什么？

含义：一个人在社会生活实践中形成相对稳定的各种心理现象的总和。 包括三个子系统：个性倾向性、个性心理特征和自我意识

个性倾向性：它是一种内在的决定着人对事物的态度和行为的动力系统。个性倾向

性包括需要、动机、价值观等。

个性心理(人格personality）特征：个人在心理活动方面经常表现出来的稳定性特征。

个性心理特征：包括气质、性格和能力。 气质：从心理活动力方面表现出来的稳定性特征。

性格：从人对现实的态度和行为方式方面表现出来的稳定性特征 能力：从直

第一章 从实验学化学-1- 化学实验基本方法

过滤 一帖、 二低、 三靠 分离固体和液体的混合体时， 除去液体中不溶性固体。（漏斗、 滤纸、玻璃棒、 烧杯）

蒸发 不断搅拌， 有大量晶体时就应熄灯， 余热蒸发至干， 可防过热而迸溅 把稀溶液浓缩或把含固态溶质的溶液干， 在蒸发皿进行蒸发

蒸馏 ①液体体积②加热方式③温度计水银球位置④冷却的水流方向⑤防液体暴沸 利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质（蒸馏烧瓶、 酒精灯、 温度计、 冷凝管、 接液管、 锥形瓶）

萃取 萃取剂： 原溶液中的溶剂互不相溶； ② 对溶质的溶解度要远大于原溶剂； ③ 要易于挥发。 利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作， 主要仪器： 分液漏斗

分液 下层的液体从下端放出， 上层从上口倒出 把互不相溶的两种液体分开的操作， 与萃取配合使用的

过滤器上洗涤沉淀的操作 向漏斗里注入蒸馏水， 使水面没过沉淀物， 等水流完后， 重复操作数次

配制一定物质的量浓度的溶液 需用的仪器 托盘天平（或量筒）、 烧杯、 玻璃棒、 容量瓶、 胶头滴管

主要步骤： ⑴ 计算 ⑵ 称量（如是液体就用滴定管量取） ⑶ 溶解（少量水， 搅拌，

初级中学教师证考试——教育心理学

中学教育心理学知识要点：

第一章 教育心理学概述

1教育心理学的研究对象

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。

2教育心理学的研究内容

(1)学习与教学的要素（简答题）

①学生，学生是学习的主题因素，任何教学手段必须通过学生起作用。

学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。

②教师，在教学过程中，教师对学生其指导作用。学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

敬业精神，专业知识，，专业技能，教学风格

③教学内容

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

④教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

⑤教学环境

教学环境包括物质环境 ，社会环境两个方面。前者涉及课堂自然条件，教学设施以及空间布置等，后者实际课堂纪律，课堂气氛，师生关系，校风以及社会文化背景。教学环境影响学生的学习过程和方法，教学方法以及教学组织。

(2)学习与教学的过程（简答题）

①学习过程：是指学生在教学情境中通过与教师，同学

初级中学教师证考试——教育心理学

中学教育心理学知识要点：

第一章 教育心理学概述

1教育心理学的研究对象

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。

2教育心理学的研究内容

(1)学习与教学的要素（简答题）

①学生，学生是学习的主题因素，任何教学手段必须通过学生起作用。

学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。

②教师，在教学过程中，教师对学生其指导作用。学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

敬业精神，专业知识，，专业技能，教学风格

③教学内容

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

④教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

⑤教学环境

教学环境包括物质环境 ，社会环境两个方面。前者涉及课堂自然条件，教学设施以及空间布置等，后者实际课堂纪律，课堂气氛，师生关系，校风以及社会文化背景。教学环境影响学生的学习过程和方法，教学方法以及教学组织。

(2)学习与教学的过程（简答题）

①学习过程：是指学生在教学情境中通过与教师，同学

第一章

一、单项选择题：

( )1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。

A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法

( )2、科学心理学之父是 。

A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德

( )3、以下说法中错误的是 。

A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B.弗洛伊德是精神分析学派的代表 C.魏特海墨是机能心理学派的代表 D.华生是行为主义心理学派的代表

( )4、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是________。

A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法

( )5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是 。

A.结构主义 B.精神分析 C.机能主义 D.行为主义

( )6、被称作心理学的第三势力的是

小学教育心理学考试测试题第一章 教育心理学概述

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1．教育心理学普遍认．为西方第一本《教育心理学》出版于( )。 A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

2．教育心理学研究的核心内容是( )。

A．学习内容 B．学习方法 C．学习过程 D．学习目标

3．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》

8．在学校教育中，起关键作用的是( )。

A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境

9．教一学过程的三种过程是( )。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程

C．学习过程