小学数学试题命制培训材料

小学数学试题命制的几点思考

教学测评，即教学成效的测量与评价，是教学过程中的重要环节，新课程倡导“目标多元，方法多样，立足过程，促进发展”的评价理念，如何依据新课程评价理念命制有效的试题，以全面考查学生的数学学习和发展状况，从而促进教与学的改善，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展是值得深入思考和研究的问题。

一、一份好试题的标准

纸笔测验作为日常教学测评最常用的手段，其试题命制水平的高低直接影响考试评价的效果，也成为衡量教师专业素养高低的重要指标之一。一份好试题的标准是什么？简单归纳以下几点，供参考。

（一）基于课程标准。

自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，课程标准成为教材编写、课堂教学、考试评价的重要依据。其中，基于课程标准的考试评价是极其重要的一环，既反映了新课程改革的必然要求，也成为有效推动教育改革的工具。测试题目的开发，必须保持与课程标准的高度一致，即试题所测量的知识、技能和其他心理结构应与标准的相应规定相契合。一份依据课程标准、反映国家对学生期望的试卷，才能算是一份好试卷。

（二）、学科知识准确无误。

一份以测验学生为目的的试卷本身应该确保科学无误，才能对测量产生最基本的公信力和积极影响，这是命题的

数学变式教学中培养学生创新能力研究

浅谈初中数学试题的命制

摘要：初中数学试卷的命制，力求科学化，规范化，应最大限度的考察学生对知识的把握程度。让师生通过试卷了解各自的不足之处，以调整教学与学习法。

关键词：试题、命制、科学、规范、方法

一、数学试题的命制简介

从近十多年课改区数学试卷走过的历程来看，试题内容在保留、传承传统试题经验的基础上，进行了不断深入的变革，试题更侧重于注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;注重考查学生的动手操作与实践能力.

在体现“以人为本”的原则下，强调“知识的形成、应用过程与问题方法的解决”、“情感态度与价值观”等教学过程在试题中的渗透，实现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”，这无疑对正在进行中的新课程改革健康、持续、稳步发展具有重要意义.

要命制好一套试题,首先必须熟知被考者所用的教材,其次要充分了解与掌握被考者的认知水平与能力,制定出科学的双向细目表 (包括题型,题量,知识点的分布和分值的设定以及对所考察内容的四个层次即了解，理解，掌握和应用的把握程度等),命题者的经验(包括

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数学变式教学中培养学生创新能力研究

试题难度的设置,区分度以及效度与信度的把握等),这是命制好

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新课标高考数学试题的命题的回眸与展望

——兼析2010年高考数学（理科）试题

海南华侨中学 李红庆

新课标高考数学试题的命题的回眸与展望

新课程高考已经在最初进行课程改革的海南、宁夏、山东、广东四省（区）考了4年，作为海南重点中学的教研组长，连续3年受海南省考试局聘任的高考数学阅卷质量检查员，海南省高考数学方案《考试说明》的起草与论证的专家组成员，经历了4年考前调研试题的制作，3年试题评卷质量检查监督，连续4年试题分析与评价报告．可以说新课程高考过程我具备完整的履历．另外，这几年我为报刊杂志写了不少模拟试题，压轴题的预测的文章，连续3年的试题分析与评价报告都发表在考试专业委员会的刊物《考试研究》上，对2007年海南、宁夏试题的研究的文章《“沿袭”与“创新”永远是高考数学命题的主旋律》发表在《数学通报》2008年第3期上，对2009年海南、宁夏试题的研究的文章《一览庐山真面目 方知身在此山中》发表在《数学通报》2009年第8期上，对2010年理科数学第21题的文章《一道新课标高考试题解法机理分析及其通性通法》发表在《中学数学》

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一、“认真细致”填一填。（每小题2分，共20分）

1、100.0103读作（ ），五十点五零写作（ ）。

2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（ ）。 3、在一个三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3= （ ）；一个等腰三角形的底角是45o， 这个三角形一定是一个（ ）三角形（按角分类）。

4、9.0968精确到十分位约是（ ），保留两位小数约是（ ），保留整数约是（ ）。 5、把25缩小为原来的 是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是（ ）。

6、把306900写成以“万”做单位的数（ ），把687430000改成用“亿”作单位的数是（ ）。 7、在 ( ) 填上“>”、“<”或“=”。

4吨50公斤 ( ) 4.5吨 25×100 -1 ( ) 25×99

8、小红、小青和小兰三人同时买了同样的一枝铅笔，三天后小红用去2.03厘米，小青用去2.45厘米，小兰用去1.9厘米，他

把握本质考查能力 注重方法区分思维

——初中数学测试题命制技术与组卷策略漫谈

随着课程改革的深入推进，教育评价迅速发展，表现性评价、真实性评价等多种教育评价方式得到应用和推广，对学生的发展和课堂教学改革起到了极大的推动作用。学习评价是教育评价的重要内容。在多种多样的评价方式中，纸笔测试是学习评价的一个重要而且被广泛采用的形式，在相当长的时间内不会被取代。对数学测试题命制技术与组卷策略进行研究和探讨，对学习评价的实施具有重要价值。

1试题命制的几个基本问题 1.1 学习评价的基本含义

评价者运用有效的评价技术和手段，依据《课程标准》、教育教学目标和学生学习实际，有计划、有目的地收集有关学生在数学知识、使用学科的能力和对学科的情感、态度、价值观等方面的信息，并根据这些信息对学生所从事的学习活动（不仅仅是某门课程的学习状况或学习结果）进行测定、分析、比较，并进行价值判断的过程。

1.2 教师与命题

考试（纸笔测试）是评价教学质量和学习水平的重要方法。

虽然在新的教育改革背景下，评价的主体、方式己有了很大变化，但是，运用试卷进行纸笔测试的文本型评价，仍是近期教学评价的主要形式之一。因此，用符合新的教育改革理念的测试来引导教学，体现“知识与技

小学数学试题及答案一

注意：本试卷共4页，5题，满分100分，时间90分钟。

一、选择题（每空1分，共20分）

1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为（ ），面积的比是（ ）。

2、12的因数有（ )个，选4个组成一个比例是（ ）。

3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是（ ），已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画（ ）厘米。

4、3时整，分针和时针的夹角是（ ）°，6时整，分针和时针的夹角是（ ）°。

5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的积是（ ）。

6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是（ )cm,这个圆的位置由（ ）决定。

7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是（ ），如果这个数是两位数，它是（ ）。

8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2,原来这个长方体的表面积是（ ）。

9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数是（ ），最小是（ ）。

10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是（ ），时间比是（ ）。

11、一个正方体的棱长总和是24

论文 高中政治 高三

浅谈试题命制与教学质量分析

沙漠玫瑰

对学生的学业质量进行阶段性评价和分析是检验教学质量、调整教学策略、强化学生管理的重要手段，是学校教学常规管理不可或缺的部分。经历一个考试过程后，我们经常发现在试题命制和质量分析中存在一些困惑，本文谈一谈自己的体会。 一、试题命制的几个问题

1．命题的指导思想。要明确考试的性质和范围，是常模参照考试即水平考试，还是标准参照考试即选拔性考试（会考和学业水平考试）？考试的性质和类型不同，命题的指导思想就不同。月考是阶段性检测，属于标准参照考试，主要对学生的若干单元学习情况进行摸底，这种考试没有选拔的功能，应注重考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不可过大；期中考试一般由学校组织，对学生的要求稍高，考试范围具有一定的综合性，我们期望通过这种考试对学生的学业能力进行甄别，呈现全体学生的整体情况，属于常模参照考试；抽考是教育局教研所组织的考试，统一命题，重点考察不同学校的学生掌握同样教学内容的基本情况，对比校际之

关注课堂教学，聚焦核心素养

——参加2017“丝路之秋”当代名师大讲堂·全国中小学名师与陕、甘、

晋三省优秀青年教师优质课教学观摩研讨会汇报材料

山丹县清泉学校 史禄

2017年10月20至22日，我县一行五人在县局教研室教研员杨志勤的带领下，有幸参加了2017“丝路之秋”当代名师大讲堂——全国小学数学名师与陕、甘、晋三省优秀青年教师优质课堂教学观摩研讨会。观摩研讨会历时两天半，共进行公开课及说课12节、专题报告4场、小学数学教研员点评及互动交流3场。整个学习过程内容充实，节奏紧凑，会场座无虚席，内容精彩纷呈，大家一同领略了全国数学教育大家及陕、甘、晋三地优秀教师的风采，无不让参会的老师在教学思想境界与教学技能方面得到进一步的提升！

20日早晨，在简短的开幕式之后，首先由来自山西省特级教师张晓刚老师开启了观摩会的精彩课堂。张晓刚老师带来的三年级《数字编码》一课，课堂构思巧妙，特点鲜明：一是把数学与生活联系起来，二是鼓励学生自主学习，放手让学生去发现、

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去思考、去总结。他的课堂将传授知识与启迪智慧有机结合起来。他抓住学生好奇、好动的天性，用充满童趣的语言层层设问，不断引发学生思考，使学生经历了运用数字编码的完整过程，学生在不知不觉中掌

小学试题、小学教育

云南省2008年特岗教师招考试卷

专业基础知识与教育学、教育心里学（小学数学）

满分：

100分考试时间：150分钟

总分题号一二三四五

核分人题分36 24 20 10 10

复查人得分

专业基础知识部分

一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，

选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共12个小题，每小题3分，共36分）

1.由命题p:π是无理数，q：π是实数，构成的复合命题“p且q”，“非p”

分别为（）

.A真命题，真命题.B真命题，假命题

.C假命题，真命题.D假命题，假命题

2.若集合|

|正方形

=

M，，

矩形|

|=

N则下列图形中正确地表示这两个集合关系的是（）

小学数学试卷第 1 页(共7 页)

小学试题、小学教育

小学数学试卷第 2 页 (共 7 页)

3.设集合}0|{2<-=x x x M ，}2|||{<=x x N ，则 （ ） .A M N M = .B R N M =

.C φ=N M .D M N M =

4.函数41

-=x y 是定义域是

小学试题、小学教育

云南省2008年特岗教师招考试卷

专业基础知识与教育学、教育心里学（小学数学）

满分：

100分考试时间：150分钟

总分题号一二三四五

核分人题分36 24 20 10 10

复查人得分

专业基础知识部分

一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，

选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共12个小题，每小题3分，共36分）

1.由命题p:π是无理数，q：π是实数，构成的复合命题“p且q”，“非p”

分别为（）

.A真命题，真命题.B真命题，假命题

.C假命题，真命题.D假命题，假命题

2.若集合|

|正方形

=

M，，

矩形|

|=

N则下列图形中正确地表示这两个集合关系的是（）

小学数学试卷第 1 页(共7 页)

小学试题、小学教育

小学数学试卷第 2 页 (共 7 页)

3.设集合}0|{2<-=x x x M ，}2|||{<=x x N ，则 （ ） .A M N M = .B R N M =

.C φ=N M .D M N M =

4.函数41

-=x y 是定义域是