三年级下册寓言两则课文

9、寓言两则

教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握本课生字。

（2）了解寓言内容，从说话人的语言中体会课文告诉我们的深刻寓意。 （3）朗读课文，能说出说话人的语气，并能复述给别人听。 2、过程与方法：

（1）通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。 （2）通过复述故事的形式，感受课文内容。 （3）通过课外积累，了解更多的寓言知识。 3、情感态度与价值观：

从寓意中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。 教学重、难点： 1、理解课文内容。 2、复述课文内容。 3、理解寓意。

教学准备：多媒体课件。 课时安排：两课时。 教学过程：

第一课时

一、自主导学。

1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言故事？ 2、寓言有什么特点。

指名学生说，教师小结归纳后，多媒体课件展示。

3、今天，我们再来学习两则寓言故事，这节课先学习《亡羊补牢》，揭题板题。 读题后质疑。 二、自主探究。

1、自由读课文，读准字音，读通课文。

将读课文时产生的疑问写下来，也可以将自己感受深刻的句子画出来，写下

自己的体会。

2、小组内检查读课文情况。

（1） 各位组长负责认读生字，互相正音。 （2） 将各自的疑问整理、综合，组长负责登记。 3、师生共同确定导学目标。 （

人教版三年级下册语文寓言两则教案

寓言两则 教学目标

．会认个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。

2．朗读文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重点

了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学难点

在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 教具准备

生字卡片、教学挂图、有关教学 导 学 过 程 二次备

预习提纲

、查找关于寓言的资料。

2、初读文，借助工具书解决生字词。 第一时

一、谈话激趣揭示题

1、同学们喜欢听寓言故事吗？ 2、过去我们学过哪些寓言？

3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）

4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。

二、熟字新解，理解题。

苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》精品教案

学情分析：

三年级学生第一次接触寓言这种文学形式，通过一个小故事来说明一个深刻的道理，对学生来说有一定难度。本课涉及的两则寓言相对来说比较容易理解，孩子应该能通过对文本的解读和师生的互动明白其中所蕴含的道理，表述起来可能存在困难，需要教师的及时指导。

24、寓言两则

教材分析：

《揠苗助长》是一篇许多孩子比较熟悉的寓言故事。该故事讲的是古时候有个人热切盼望自己的禾苗长得快些，思来想去，最终想出了一个用拔禾苗来帮助禾苗生长的方法，最后导致禾苗枯死。通过这则寓言，告诉人们，无论做什么事，都要遵从事物的规律，否则就要受到应有的惩罚。《鹬蚌相争》相互钳制互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、说出寓言的寓意，明白不顾事物的发展，急于求成，反而会把事情弄糟及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。

教学难点

让学生抓住重点词语，通过读来理解课文内容，在读中悟出寓意。 教法学法：

抓住重点词理解句子，引导学生通过想象、创造形象等方式理解寓言内容，感悟寓意。

教学准备：多媒体课件 第一课时

教学过程：

9、寓言两则

一、教学要求

1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3.认识“只要??就”，“如果??就??”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 二、教学重点

理解两则寓言的寓意。 三、教学时间: 3课时 四、教学过程

第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程：

一、谈话激趣揭示课题

1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 1.过去我们学过哪些寓言？

2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）

1

篇一：《寓言两则》教案

寓言两则

——画蛇添足

教学目标：

正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。理解重点词句，读懂课文内容。

背诵课文。

教学重点：

读懂课文内容，理解寓意。

教学难点：

感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

教学过程：

一、创设情境：

上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。

（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）

你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）

二、读悟探究：

（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）

（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）

（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？

（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。

（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）

（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？

用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）

“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？

“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态

30寓言两则

教案示例

【内容简析】

这是一篇精读课文，由两则有着浓厚讽刺意味的寓言故事组成。故事中蕴藏着深刻的哲理，是教育学生如何做人、如何对待生活的好教材。

《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不到铃响，人家也听不到，结果当场被发现。《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。

本课的两则故事篇幅短小，语言平实，学生易读易懂。 【设计理念】

挖掘学生的知识积累，在以往学习、了解寓言的基础上，充分调动学生学习的积极性，让学生在阅读实践中总结学习寓言的方法，培养学生学习寓言的兴趣。 【教学目标】

1.认识“铛、蹿”等生字，会写“盗、铛、零”等字，能理解本课的生字词。 2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。

3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。 【重点难点】

读懂课文，懂得两则寓言的寓意，理解两个成语的意思。 【教具准备】

生字卡片、多媒体课件。课前引

27寓言两则 第一课时

一、导题，揭题：

1、这节课我们一起来学习27课，请看老师板书课题：寓言两则 齐读课题。

你们看过寓言吗？都看过那些寓言？

这些寓言都有一个共同点，那就是它们都是告诉我们一个道理的小故事。所以学习寓言要作好两件事：一是要读懂故事，二是要明白故事告诉我们的道理。

这篇课文给我们介绍了哪两则寓言呢？请同学们打开课文，读一读两则寓言的题目。

齐读：揠苗助长 守株待兔

二、初读寓言《揠苗助长》，感知课文大意 这节课我们先来学习第一则寓言《揠苗助长》。 1、板书课题：揠苗助长，齐读课题。 揠苗助长讲的是怎样一个故事，师范读。

你们知道“揠苗助长”的“揠”是什么意思了吗？“揠苗助长”又是什么意思呢？

2、初读课文，了解课文大意。

师：下面请同学们自己读一读课文，=遇到难读的地方多读几遍，先把课文读通读顺。（学生自由读课文）

3、检查自学情况

（1）这些词语谁会读了？指名读词语。 （2）指名读课文。

（3）师：故事的内容弄清楚了吗？老师现在想考考大家，谁能完成下面的填空：

古时候有个农夫，为了让自己的禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。

三、借助画面，细读寓言，品悟语言文字

师：同学们真

《寓言两则》教学设计

教材分析：

本课为两篇寓言故事，其中《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学目标：

1．认识“寓、焦”等10个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。

4. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。

5．会写“守、丢”等9个字。 6．能把故事讲给别人听。 教学重点：

1．认识“寓、焦”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4．会写“龙、恩”等12个字。 教学难点：

1. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。

2. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要

《寓言两则》教学设计

教材分析：

本课为两篇寓言故事，其中《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学目标：

1．认识“寓、焦”等10个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。

4. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。

5．会写“守、丢”等9个字。 6．能把故事讲给别人听。 教学重点：

1．认识“寓、焦”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4．会写“龙、恩”等12个字。 教学难点：

1. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。

2. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要

复习导学案

六年级语文《古代寓言二则》复习

课型：新授课 执笔人：段学锋 审核：刘胜军 时间：2013.12.12 学习目标：①积累文言词句。②熟记寓意 基础复习：1、文学常识： （1）《智子疑邻》节选自 。作者是 ，战国末期著名思想家。 （2）《塞翁失马》节选自 ，由淮南王 编著。 2、联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮．而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以．跛之故 引弦．．而战 3、翻译句子：（1）宋有富人，天雨墙坏