小学语文四年级上册第三单元作文观察日记

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小学语文四年级上册第三单元作文-观察日记

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有趣的实验

三进四(2)班 xxx

2019年7月8日 星期一 雨 上课啦,俊俊老师拿来了一个鸡蛋,我想,是要给我们吃吗?正好,我还没吃早饭。俊俊老师看出了我的疑惑,说道:“今天,我们要做一个醋泡蛋的实验!”

老师像变魔术似的,左手从包里拿了一大瓶醋,右手拿出一个小瓶子,她小心翼翼地把鸡蛋完好无损的放入了瓶子,紧接着把醋倒入小瓶子里,倒了一半后,停止了用醋“攻击”鸡蛋。

不一会儿,我观察到鸡蛋长“毛”了,像一个雪球,又像一团棉花,还像一个不知名的怪物......又过了一阵子,鸡蛋的“毛”多如蚂蚁,像基因突变了,又像“生病”了。

鸡蛋为什么会“长毛”呢?我很疑惑,后来经过俊俊老师的讲解,我才明白,原来是因为蛋壳的主要成分是碳酸钙,醋的主要成分是醋酸,二者会产生大量的二氧化碳,也就是我们看到的“毛”。真是神奇!

四年级上册第三单元作文观察日记

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同学们, 叶圣陶经过一段时间的观察, 了解了爬山虎向上爬的秘密; 法布尔观察了很久, 终于看到了蟋蟀筑巢的全过程; 比安基更是用日记的形式, 记下了燕子窝的变化。我们也可以通过连续观察,用观察日记记录你的观察和发现。思维风暴:

写观察日记之前, 你先要确定, 你想要观察什么, 也就是你的观察对象。 你可以观察植物的生长变化, 如一粒种子的生长, 秋天落叶的变化等; 你可以观察动物的生活习性, 如蚂蚁是怎样觅食的, 小猫是怎样捉老鼠的等; 你还可以观察其他事物的变化,如月亮盈亏的规律,食盐溶化的变化等。

选择观察对象要注意, 它必须是你触手可及的, 方便你进行观察。 它还要有明显的特征, 会在短时间内产生某种变化, 利于你进行观察。 千万不要选择那种你鲜少接触,变化很慢很微弱的对象进行观察。如大熊猫的成长等。

选择好观察对象,就可以写观察日记了吗?不,还要做好前期的准备工作。开始观察前, 你需要做好充分的准备工作, 如你要观察种子的生长, 那你就要准备种子、 泥土、 花盆和水, 观察蚂蚁觅食, 你要准备一些面包渣。 做好准备工作, 接着就要细致的观察, 掌握科学的资料。 观察时, 你不仅可以调用你的视觉, 你还可以调用你的听觉、 嗅觉、 触觉等等。

小学语文四年级上册语文第三单元试题

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第三单元测试题(A卷)

姓名: 班别: 座号: 成绩:

一、基础知识

1、看拼音写汉字。

yì xuān xùn tiān fù 洋( ) ( )闹 ( )斥 增( ) ( )盖 lián fá ɡēnɡ zhuài bǐ 可( ) ( )木 ( )地 ( )住 ( )此 2、注意带点字的读音,把不正确的音节划去。

凋(chóu diāo)谢 凝(nínɡ línɡ)视 绽(dínɡ zhàn)放 3、选择合适的词语填空。

严峻 严肃 严格

爸爸对我要求非常( ),可是,当他看到我进步时,他( )的脸上露出了笑容。

即使??也?? 无论??都?? 虽然??但是??

部编版四年级上册语文第三单元作文《写观察日记》教案及范文

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习作——写观察日记

第一课时作文指导

教学目标:

1.引导学生学会观察,培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。

2.让学生学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4.练习修改习作。

教学重点:

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。

教学难点:

写出观察中的新发现。

教学准备:

让学生带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物图片等。

教学过程:

一、导入

1、激发学生的写作兴趣:说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

板书:看

板书:听

我发现??板书:仔细、认真

小结:观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑

2、老师:本组课文我们学习了三篇文章,《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?

生:与作者的认真观察分不开。

生:与作者的长期、连续的观察分不开。

3、师小结后导入:

对,同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引

小学四年级下册语文第三单元作文

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1.小刺猬的启示400字

小时候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中,我对它有了新的了解,还从中也收获了许多,一群娇小可爱又害羞的小刺猬给了我一个能保护贵重物品的启示。

为了寻找小刺猬给的训示,我要用行动去探索。有一次寒假,我坐汽车去动物园观赏刺猬。到了动物,它们可爱的样子一下子就把我吸引了,我目不转睛地看着它们,我脑子一动,想到要买食物吸引它们过来,之后就带着钱去买食物。一会儿我就拿着食物来到刺猬面前,我发现刺猬背上有一颗颗刺子,它住的地方有一棵苹果树,一只小刺猬走过去把苹果刺在背上,去给同伴吃。后来我又观察了刺猬行走的动作,有一个人来它就立刻走过去一会就想刺一下那个人。在这一刻中我突然想发明一件东西与刺猬有关的,就是一件衣服,因为它们给的这些启发和启示,令我想到这个有趣的发明。这件衣服平时平铺着刺子,不伤害人的,如果遇到坏人刺就竖起来了。

因些我想发明的这件衣服是为人们的贵重物品不会丢失,最大的好处是我又认识到了一件大自然的启示。

2.蚂蚁的启示400字

我在小区玩的时候,无意中发现了一条奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动,旁边还有一只小蚂蚁在爬来爬去,似乎想把大青虫搬回去,但是大青虫对它来说,实在是太庞大了,它无能为力!

我目不转睛地盯着它们,想看看事情

四年级上册语文第三单元教案

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四年级上册语文 第三单元

单元备课

一、单元教材分析

本组教材引领学生走进童话的世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,还要围绕童话展开综合性学习,进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》,《幸福是什么》,《去年的树》,《小木偶的故事》。

四篇文章虽然都是童话,但是折射出许多社会问题,让学生尽早接触社会,懂得如何生活,这是该单元最突出的地方。

词语盘点、日积月累、展示台、口语交际与作文都围绕童话这个体裁进行训练的,因此,所有的听说读写训练都要围绕这个体裁进行。通过训练,学生应该基本掌握童话特点。

二、教学目标

1、认识本组生字,会写本组生字。有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累:积累诗中优美语句,激发学生创作欲望,为学生创作童话提供参考。

9、展示台:交流阅

四年级上册第四单元作文_小学四年级上册语文第四单元作文

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我最喜欢我家那只巴西龟,因为它美丽漂亮。它游泳时,背上会出现七种颜色,所以我给它起名叫“七彩龟”。

这只巴西龟是我在海边玩的时候带回来的!它墨绿色的坚硬龟背透出一点淡黑色,四只带着花纹的小短腿,三角形的头上缀着两颗绿豆般大小的眼睛,显得十分精神!小嘴时而微笑,时而下垂,可有意思啦!

七彩龟不仅外貌长得美丽,而且让我们的生活充满乐趣!

早上,它8点就按时起床,开始它的水下运动。一到水里,它背上马上出现了一片片的斑纹,黄色的斑纹犹如漂浮在水面上的菊花,黑白相间的斑纹犹如斑马一般,可漂亮了!

七彩龟是杂食性动物,它还挺能吃的:牛肉、鸡肉、小鱼、小虾……都爱吃,吃东西时,它还没吃完这个,就开始啃另一个,真是一个贪吃鬼!

它睡觉时特别可爱,把四只脚缩进龟壳里,头也跟着缩了进去。我想,也许它觉得这样安全!

有些时候,七彩龟也很爱美。一次,我在水缸旁放了一盆色彩鲜艳的花,它趁我不注意,咬掉了几朵花,摆在自己的“沙滩小床”上……

我非常喜欢这只七彩龟,它是我最好的朋友!

小学语文四年级上册第三单元知识点

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小学语文四年级上册单元知识点梳理

——第三单元

盐城市名教师 王防刚

一、拼音园地

1.易读错音节:

济南 散落 拎起 喷吐 散布 村寨 倒映 恰似 羚羊 窜出 咀嚼 毛毡 牛犊 骠悍 鬃毛 驰骋 吆喝 一抹 诗兴 吩咐 撮一点 口占一绝 古木参天 长毛山羊 笨笨拙拙 2.多音字: 济 散 倒 载 抹 二、汉字书写

1.易写错的字:

悬崖 喷吐 冒出 九寨沟 县区 敏捷 继续 顽皮 严肃 偶尔 一 抹 牲畜 吩咐 拣去 2.易混淆的字:

悬崖 冒出 九寨沟 顽皮 汽笛 牲畜 尤其 悬涯 昌出 九塞沟 玩皮 气笛 生畜 由其 吩咐 拣去 竞收桂子庆丰年 吩付 捡去 竟收桂子庆丰年 三、词句天地

1. 体会描写泉水流动所用的不同词语。 (1)泉水从地下往上涌,好像一

人教版四年级上册语文:第三单元教案

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第三单元

【单元导读】

童话深受同学们的喜爱,它那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随本组课文,走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习,进一步感受童话的魅力。

在学习的过程中,要通过朗读感悟、想象感情,读懂童话故事,体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。懂得一些做人的道理,培养热爱劳动、热爱生活的情感。

9 巨人的花园

一、教学目标

【知识与技能】

1.认识8个生字,会写12个字,正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。

2.有感悟地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

【过程与方法】

通过朗读课文,在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】

明白快乐应当和大家分享的道理。愿意和同学交流阅读的感受。

二、教学重点

引导学生了解故事的内容,激发学生阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因。

三、教学难点

体会这篇童话运用对比的手法进行表达的突出特点。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

初步感知全文,积累重点词语。

二、导学过程

(一)谈话导入

1.同学们,你们喜欢看童话故事吗?你最喜欢的童

四年级上册语文第三单元导学案

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四年级上册语文第三单元导学案

四上语文第三单元教学设计 9 巨人的花园 教学目标

1、品味词句,通过抓重点句指导个性化的朗读,并激发学生展开想象。 2、在拓展训练中,培养学生的表达能力。

3、让学生懂得美好的东西与别人共享自己会更加快乐的道理。 教学重难点分析:

引导学生想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 学生学习情况分析

童话故事是作者发挥了想象,在想象的基础上对进行合理的推测,展现了人物的美好情感,及作者要告诉人们的道理。引导学生进行合理的想象,因为不是生活中的事情,没有事实依据,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

教学准备 多媒体

教学方法:自读自悟 教学时间:2课时 第一课时

一、检查预习,出示字词: (10分钟)

二、畅谈童话,引出课文。(5分钟)

1、出示“童话”二字,让学生用一句话简单回忆看过的童话。

2、“今天我们也要走进童话的世界,认识一个新的童话人物——巨人,去看看《巨人的花园》”(揭示课题——课题5个字以鲜花为背景拼成一个圆形大花园)。 3、学生自读课文。

二、由乐入境,由影入文。(15分钟) 本片断以音乐动漫创设电影场景:

场景一:我们已经走进了巨人的花园,听,美妙的音乐响起来