大班语言数星星教案

闪烁的小星星

活动目标1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。

活动准备幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

活动过程1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。

◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

◆天上星星怎么样？

◆娃娃看到星星做什么？

◆娃娃怎么数星星的?

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

◆采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

◆小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

◆在温馨背景音

我唱歌儿骑着马，青青的草，红红的花， 我唱歌儿骑着马。 什么马？大马。 什么大？天大。 什么天？青天。 什么青？山青。 什么山？高山。 什么高？塔高。 什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。

什么国？中华人民共和国。

目的：理解高低层次（（高）塔>山>树>马>人>草）理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

准备：图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。 步骤： 一、

1、齐声朗读3遍。

2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。 3、按高低次序把事物讲出来。

二、游戏：老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

1.春雨

滴答，滴答， 下小雨啦，

柳树说，下吧，下吧， 我要发芽。

梨树说，下吧下吧， 我要开花。

麦苗说，下吧，下吧， 我要长大。

2.夏夜

露珠在荷叶上睡觉， 星星在天空中睡觉， 宝宝在小床上睡觉。 露珠的梦是绿的， 星星的梦是亮的， 宝宝的梦是甜的。

3.秋风吹

秋风吹，白云飘， 飘

大班语言教案：颠倒歌

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 课件 活动过程： 一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

二学习颠倒歌

1、 看一看听一听

1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） 6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么

大班语言教案：颠倒歌

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 课件 活动过程： 一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

二学习颠倒歌

1、 看一看听一听

1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） 6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么

《数星星的孩子》教学片段设计

教学目标：会认：“撒、玉、仰”三个字。会写：“数、玉、珍、

珠”四个生字。

教学重点：自主识字、随文识字。

教学难点：结合具体的语言环境和上下文理解字的含义。 教学过程：

一、激趣导入、板书课题。

1、出示图片、导入新课。（出示：满天星星的图片，让学生畅所欲言：看到什么？想到什么？）“星星”为话题，导入课题。 2、板书课题、质疑引导。明确课文第一自然段是本节课学习内容。 师：晚上，一个孩子在数星星，他是怎样数的呢？下面，哪位同学把课文第一段给大家读一读？同学们仔细听。

师：他读得正确、流利，很了不起！谁能和他比试比试。（生再读

第一自然段后）让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？ 师：这段话不容易读，因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的生字找找，看看都有谁？

生说，师出示卡片。

二、自主识字、小组交流识字方法。

师：来，一起读读这些字。（撒、玉、仰、数、珍、珠） 师：我出示哪个，你就读哪个，说说你是怎样认识的？（最后读“撒”） 三、随文识字、读认同步。

1、满天星星像什么？用问题引出课文语句，大屏幕出

大班语言游戏教案《大自然的语言》

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

活动总

活动名称：大班语言《快乐的小屋》 设计意图：

根据幼儿童心化的年龄特点，我设计了本次活动，因为小动物很贴近幼儿的童心世界。通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。 活动目标：

1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。 2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。 重点难点：

1.理解诗歌，感受诗歌的美。 2.用语言表达小屋的美。 活动准备：

1.舒缓的音乐《虫儿飞》。

2.萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。 活动过程：

一.随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。

1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？ 2.想想大森林里会有什么哪？

二.播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。 1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。 2.我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。 三.播放背景音乐，老师朗诵诗歌。 1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。

3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。 四.出示准备好的小屋图片。

让幼儿自由装扮自

目录

正文

第一篇：大班公开课教案语言：克里克塔

大班语言：好朋友克里克塔

设计意图：

“朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。之所以选择《克里克塔》这本书，最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，完全改变了大家对蛇的传统概念，颠覆了蛇的丑恶形象。原来，蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。 每一种生命都有其可爱之处，诚如法布尔笔下的《昆虫记》，苍蝇也可以是英雄，蚂蚁也可以是战士，他们在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！我觉得让孩子从小学会接受自然界万物，不要对任何物种存有偏见，这种意义可能远远超出阅读故事本身。

为了让主题脉络更清晰，我对原绘本素材进行了重组与改编。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分；第三层次：进一步体(版权归好范文网)验朋友间爱的情感。

活动

老鼠娶新娘

活动目标：

1、 爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、 体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。 活动准备：

故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡） 活动过程： 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐

师：今天老师带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦

师：好像人们在干什么（幼儿泛谈） 师：这个音乐真喜庆

师：有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？ 师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀开张呀

师：这段音乐是人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看

2、引发故事的想象（出示花轿的图片） 师：这是什么大声说 师：花轿是谁坐的

师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠） 师：这只老鼠的名字叫做美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了墙，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，叫做《老鼠娶新娘》这个故

语言领域编写

成长快乐（谈话）

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。 教学准备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿经验准备：

（1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？ （根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？

师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？

为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

（教师引导幼儿通过倾听乐器的声