高二语文选择性必修上册期末考试

人皆有不忍人之心教学设计

【学习目标】

1.了解孟子及其作品，了解孟子的思想。

2.掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言基础知识。

3.赏析本文写法方面的特点。

4.把握孟子“仁政”的观点，理解其现实意义。

【学习过程】

一、导入：

1、齐读以前学过的孟子语录

故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

穷则独善其身,达则兼济天下。

我善养吾浩然之气。

民为贵,社稷次之,君为轻。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜也。

2.教师小结：孟子——民贵君轻不愧圣,性善气正真完人。

二、预习检测

1.孟子，名，字，邹国（今山东邹城东南）人。时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。政治上，他主张“”，提出“”的民本思想。

《》是记录孟子言行的著作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集。

明确：轲子舆战国仁政民贵君轻《孟子》

2.

统编新版选择性必修下册《边城》教学设计

（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标

教学重点

引导学生从文本出发，欣赏“边城之美”。

教学难点

由文本延伸，引导探究“边城之痛”，提升学生的语文素养。

教学方法

合作探究法、讨论法。

教学过程

教学过程

一、“湘西大家”——边城之范

1.导入课题

这里山青青水碧碧，这里水寨苗家韵依依，这里就是沈从文笔下的边城。让我们先来看一看

1

边城优美的自然风光。

（播放视频）

所谓边城就是靠近两个地区交接处的城镇，沈从文笔下的边城是茶峒。那里有小河沿岸的优美风光，那里有凭水依山的小城，那里有清澈见底的河流，那里有浓翠逼人的细竹，那里有恬静幽美的山村，那里有桃花深处的人家，沈从文给我们勾画出一个如诗如画，如烟似梦的田园牧歌式的美丽湘西世界。

2.作家简介

沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代表人物。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》；长篇小说《长河》。

沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如《边城》；一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失，如《绅士的太太》《都市一妇

高二政治期末考试试题（文科卷）

一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题2分，共5()分)

1．当今我国正处在经济转型和文化重构的重要历史时期，包罗万象的网络文化也在深刻地反映这社会现实，呈现出多元化价值观的融合与冲突。这说明( )

A．文化有先进与落后、腐朽之别 B，文化是经济和政治的反映 C．文化给政治、经济以重大影响 D，文化有其自身的传承性和相对的独立性

2．北京奥运会期间，一本汇集中国传统文化经典典籍思想的《中国文化读本》，被翻译成多国语言并作为礼品书籍赠送给世界各国运动员，帮助他们了解中国文化。上述事实表明( )

A 文化传播总要通过一定的媒介才能实现 B，文化传播的形式是多种多样的

C．大众传媒已成为文化传播的主要手段 D 印刷媒体的推广是传媒产生的标志

3．2008年北京奥运会是奥运史上一届具有独特风格的奥运会，它所弘扬的和谐奥运、和谐世界的人文精神，是中国对奥林匹克的独特贡献；它所弘扬和彰显的东方文化、东方气派、东方意境，对以西方文化为主的奥林匹克文化给予了生动的对比和有益的补充，展示了博大精深的中华文明，体现了多元文化女融共生的奥

高二语文

人教版高二上期末考试语文试题 注意：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。请将第Ⅰ卷答案填涂在答题卡上，第Ⅱ卷答案填写在答卷上。

第Ⅰ卷（选择题 共42分）

一、（18分，每小题2分）

1、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是： ( )

A．踯躅（chí） 徘徊huí 羽扇纶巾（guān） 体无咎言（jiù）

B．机杼（shū） 蹊跷(ｑī) 平平仄仄（zè） 殒身不恤（xuè）

C．溽（rù）暑 歆（yīn）羡 静女其姝(shū) 铿然有声（kēng）

D．桀骜（ào） 梵（fàn）语 长歌当哭(dàng) 数见不鲜（xiān）

2、下列错别字最多的一项是：（ ）

A．敷衍 琐碎 良晨美景 此情无计可销除

B．宫阕 怪癖 愤事嫉俗

北京一零一中学2017—2018学年

度第一学期期末试题

高二语文

考生须知：1．本试卷共14页，满分120分。考试时间120分钟。

2．请在试卷、答题纸和作文纸上认真填涂姓名、学校和准考证号。 3．试题答案一律书写在答题纸和作文纸上，在试卷上作答无效。 4．在答题纸和作文纸上，用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将答题纸、作文纸分开上交。 一、阅读下列题目，完成1—5题。（共10分） 1．下列词语读音、字形不正确的一项是（2分） ．．．A．脂肪（zhǐ） 巨擘（bó） B．庇佑（bì） C．付梓（zǐ）

震撼

得鱼忘筌

赍志而殁 锱铢必较

岑寂（cén） 桎梏（gù）

拮据 圭臬

D．讥诮（qiào） 绸缪（móu） 噩梦 陈词滥调

2．下列诗句中的词语解说正确的一项是（2分） A．催短景：景，景致 ．B．诚既勇：诚，诚实 ．C．将进酒：将，请 ．

霜雪霁：霁，雪停止 ．心不惩：惩，惩罚 ．恣欢谑：谑，玩笑 ．皆列土：列，排列 ．

D．东南坼：坼，分裂 ．

3．下列各句对诗人的描述正确的一项是（2分）

（1）他是中国诗歌史上最早、影响最为深远的诗人

澧县三中高二生物期末测试卷（理科）

考试范围：必修三+选修一（专题1—3） 考试时间：60分钟 总分：100分

第I卷(选择题共60分)

一、选择题 (本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意) 1、下图中能正确表示内环境组成三者之间关系的是（ ）

2、下列物质中，不属于内环境成分的是（ ）

A．CO2、O2 B．H2O、Na

+

C．C6H12O6、尿素 D．血红蛋白、氧化酶 3、下列有关内环境稳态的叙述，错误的是（ ）

A. 稳态有利于酶促反应的正常进行 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．当稳态遭到破环时，可导致疾病的发生 D. 内环境稳定时，其成分和理化性质恒定不变

4、人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是（ ）

①消化系统 ②呼吸系统 ③神经系统 ④泌尿系统 ⑤循环系统 ⑥运动系统 ⑦生殖系统 ⑧内分泌系统 A．①②③④

B．⑤⑥⑦⑧

C．①②④⑤

D．③⑥⑦⑧

5、某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头

高二历史试题（必修三）

说明：本试卷选择题和非选择题两部分.满分100分，时间100分钟.

却用它看风水 ”中国古代科技在东西方的不同地位表明 A．科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境 B．科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的 C．火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志 D．科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映

A．相继经历了由“走英日道路”到“走美法道路”再到“以俄为师”的过程 B．先后实践或主张了君主立宪制、民主共和制和社会主义思想等政治方案 C．先进的中国人已经探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路

D．反映出先进的中国人在寻求救国救民道路时与时俱进、敢为人先的探索精神

15．文化大革命结束后，中国共产党在思想界展开关于真理标准问题的讨论，其最深远的影响是 A．否定了“两个凡是”的错误观点 B．彻底否定了文化大革命的错误作法

C．肯定了实践是检验真理的唯一标准 D．打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚 16．资产阶级革命派提出的民权主义与维新派兴民权思想最大的不同之处是 A．所代表的阶级利益不同

澧县三中高二生物期末测试卷（理科）

考试范围：必修三+选修一（专题1—3） 考试时间：60分钟 总分：100分

第I卷(选择题共60分)

一、选择题 (本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意) 1、下图中能正确表示内环境组成三者之间关系的是（ ）

2、下列物质中，不属于内环境成分的是（ ）

A．CO2、O2 B．H2O、Na

+

C．C6H12O6、尿素 D．血红蛋白、氧化酶 3、下列有关内环境稳态的叙述，错误的是（ ）

A. 稳态有利于酶促反应的正常进行 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．当稳态遭到破环时，可导致疾病的发生 D. 内环境稳定时，其成分和理化性质恒定不变

4、人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是（ ）

①消化系统 ②呼吸系统 ③神经系统 ④泌尿系统 ⑤循环系统 ⑥运动系统 ⑦生殖系统 ⑧内分泌系统 A．①②③④

B．⑤⑥⑦⑧

C．①②④⑤

D．③⑥⑦⑧

5、某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头

《修辞立其诚》教案

【教材定位】

《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。

阅读这篇文章的时候，我们首先要理解其中的关键概念，了解作者的立场与历史背景，仔细梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念。在把握文章观点的同时，思考其对我们立身处世的启发意义。

【素养目标】

1.了解作者和文章写作的历史背景。

2.理解文章的关键概念,整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。

3.梳理文章的论述思路,学习举例、引用等论证方法,体会严谨准确、简易朴实的语言特色。

4.深入理解文章观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。

【教学重难点】

梳理论证思路，理解文章的现实意义。

【教学方法】

合作探究法，点拨法。

【教学过程】

一、情景导入

情何以动人？唯有真；人何以立世？唯有诚。“真诚”二字，是我们的追求的美好情操，也是使得时间变得温暖、美好、光明的一剂良药。今天，让我们一起学习《修辞立其诚》再一次探讨这

高二上学期期末考试

语文试卷

满分：150分时间：150分钟

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的含义更加丰富和深刻。

柳的意象在古典诗词中往往通过“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？

有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不要。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，“杨”与“柳”经常换用。

“柳”是中国古代诗歌中出现频