高考备考策略

2012届高考历史复习备考策略

高考历史分析及备考策略

2012届高考历史复习备考策略

一、新课程高考命题

2012届高考历史复习备考策略

(一)近五年新课程高考试题分析 (2007(2007-2011) 新课程宁夏、 新课程宁夏、海南卷 (1000分 (1000分)

2012届高考历史复习备考策略

海南 2007 2008 2009 2010 2011

必修(84分，包括历史常识) 必修(84分 包括历史常识) 选择题( 选择题 ( 50 材料题 34分 分) (34分) 25道 25道 8+12+14) 3道(8+12+14) 50分 (50分) 25道 25道 3道(12+10+12) 12+10+12) 50分 (50分) 25道 25道 12+10+12) 3道(12+10+12) (50分) 50分 25道 25道 10+10+14) 3道(10+10+14) 50分 (50分) 25道 25道 10+12+12) 3道(10+12+12) 50分 (50分)

选修(16分) 选修(16分 材料题 16分 (16分) 六题选做二题， 六题选做二题， 每题8 每题8分。 四题选做二题， 四题选做二题， 每题8 每题8分。 六题选做二题， 六题选做二题

高考英语书面表达备考策略

透过2006年高考英语书面表达，我们不难发现它的体裁广泛，话题较多，反映了时代精神。充分体现了高考的命题原则，同时也考查了考生的语言基本功和应试能力。 一﹑高考英语书面表达热点分析

近几年高考英语书面表达涉及多种体裁，其中包括书信（申请信，求职信，交友信等），日记，通知，记叙文，说明文，议论文，图表作文，漫画作文等。总之，书信，说明文和议论文是高考考查的重点。

高考英语书面表达的话题一般集中在：介绍学生身边的人或物，生活变化，行为习惯，阅读兴趣，公民道德等。高考英语书面表达给定的形式有图画∕表，表格，要点，诗歌等多种形式，其中图画，图表和要点是高考考查的重点。 二﹑高考英语书面表达备考策略

1﹑备体裁

近年的高考英语书面表达虽然多次出现书信，但是高考已经淡化了对书信等应用文格式的考查。因此，我们备考时应该重在其内容的表达。 书信的开头通常可以这样表达：

Thank you for your letter.Iam glad to have received your letter.I learned from your letter that …

书信的结尾一般是这样的：I am looking forwa

《高考现代文阅读备考策略研究》

结题报告

研究人 陈黎 中学二级 有创新精神，一定的教学经验 杨维刚 中学高级 担任精英班教学，理念先进，

经验丰富

陈建儒 中学高级 在历届语文高考评估中稳居

全县第一，具有丰富的教学经验

研究单位：仁寿一中 一、 问题的提出

1、《高中语文新课程标准》认为未来的社会更需要美，更崇尚对美的发现、追求和创造，因此高中语文课程应该贯穿“感受与鉴赏”“思考与领悟”的审美教育，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，以助于促进人的知情意全面发展。

2、《高中语文新课程标准》认为未来社会更要求人们思想敏锐，

富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识，因此高中语文课程应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。

3、四川高考每年涉及现代文阅读的分值稳定在22分，分值

1

大，但学生的得分情况非常不理想，我们以2010年和2011年四川卷大阅读得分抽样调查数据来说明。

2010年高考得分情况抽样调查

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新高考形势下高中化学高考备考策略分析

作者：江海英

来源：《数码设计》2017年第14期

摘要：教育改革的全面落实导致许多师生无法抓住教育的重点，甚至脱离了以往的教育思路。大多数教师并不能充分地掌握新课程环境下对于高中化学课程的教育重点，在高考复习方面也较为迷茫，这也间接地降低了高考的复习效率，这一些问题都间接影响着高中化学在高考前的备考质量。对此，探讨新高考形势下高中化学高考备考策略具备显著的教育改革作用。基于此，本文对新高考形势下高中化学高考备考策略进行了简要的分析，以供参考。 关键词：新高考；高中化学；备考策略

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）14-0142-01

引言：高中化学备考是一个系统工程，在每个阶段的学习中，教师要有针对性地指导学生进行科学备考，有效的促进高中化学教学质量的提高。近几年，化学新教纲加大了对学生学习能力考查的力度。如何优化高中化学的教学设计，指导学生科学备考，是我们每一位高中化学教师都必须探讨的课题。

1研讨《考试大纲》和《考试说

2020年北京高考说明对比解读及相关备考建议

语文：呈现出两大变化备考“五个急”

一是明确思想，更重能力――急转“高考易化，松一口气”的心态。减少两个题，只是量的减，绝非质的少。新高考将更加突出对考生理解分析、运用创新等能力的考查。因此，语文复习备考的力度绝不可“减少”。

二是命制新题，尽快适应――急转综合练习的题型与作答方式。目前，我们所用的综合题及作答方式都是清一色的“北京式”，因此，我们必须尽快命制合乎高考新要求的综合题及答题卡，并让学生定时练习，以求适应。

三是古代诗文，加大力度――急转古诗文训练的方式并加大深度与广度。增加古诗文鉴赏与背诵的分值，决不会只增加分数，更会加大鉴赏与背诵的深度与广度。因此，我们要像关注新题型一样关注古诗文这两个点的指导。

四是语用新题，重在应变――急转语用题训练的内容、方法与重点。从今年高考说明的“三个一”变化看，语用题虽不会有去年似的“大变异”，但也会有点“小变换”。因此，我们要新老题型一块练，重在提升学生应变能力。

五是写作60分，必将增值――急转写作已成定式，能力很难提升的思想。任何思维定式都是可以改变的。比如作文，我们可以利用特殊句式，增强整体效果；利用修辞手法，使语言生动形象；利用名言

把握规律 理性备考——2013届新课标高考语文备考讲座

金太阳教育教科所

刘灿辉

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新课标高考几点认识 新课标高考试题探究 2013届高考备考策略

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新课标高考几点认识 新课标高考试题探究 2013届高考备考策略

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一

新课程理念已逐步渗透在高 考试题中，彰显新课程理念 的命题趋势已十分明显。

《基础教育课程改革纲要(试行)》基础教育课程改 革的六项具体目标：1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的

过程。(课程目标)2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设 臵九年一贯的课程门类和课时比例，设臵综合课程，以适应不同地区和学 生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(课程结构) 3、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课 程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系，关注学生的学习兴趣 与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(课程内容 )

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机

械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动 手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

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浅谈高考作文备考与最后冲刺的策略

作者：陈永军

来源：《教育界》2011年第01期

【摘要】高考作文是千军万马在独木桥上的运筹帷幄和拼命厮杀，重视高考作文的备考，是取得理想语文成绩的关键。只要方法得当，有目标、有侧重地科学备考，就能在高考中取得理想的作文成绩。

有道是：“有备无患”，考前做好充分的准备是取得高考胜利的保证。然而，考前作文备考却又让人无从下手，甚至有人认为作文是平时的训练与积累，考前没有必要准备，而忽视了作文备考的意义。其实，这些都是错误看法。从根本上讲，作文无捷径，关键在底蕴。但是，绝不能因此而忽视高考前的复习备考与最后冲刺。为什么有些平时写作水平较高的学生却在高考的战役中折戟沉沙，饮恨考场，而平时写作水平很一般的学生却能超常发挥，成绩斐然呢？这不能简单地归因于运气，而应是高考前备考策略的掌握问题。高考作文犹如马拉松赛跑，最后的冲刺是十分必要的。

一、密切关注现实生活，积极做好素材储备

高考作文总是与时代生活合拍的，总是或隐或显地映照出现实生活的影子。因此，平时要主动关注现实，注意收集整

2007年山东省历史高考备考策略

历史

张爱华

2007年8月 山东青岛

一、 2007年高考文科综合的能力要求训练

（一）指导思想 (略) （二）四项能力要求及训练 1． 获取和解读信息

(能够从试题提供的各种图文材料中最大限度地获取有效信息，并进行合理的提炼、梳理与整合,能够将所学文科综合的学科知识与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出恰当的判断) 2． 调动和运用知识

能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用所掌握的政史地等相关学科的基本知识，做出科学的辨别和分析。

能够根据试题的信息和要求，有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重要时政、史地等方面的相关信息，理解和解决问题。

能够根据试题的信息和要求，综合运用所学的相关学科知识和基本技能，以及个人的生活经验和社会实际，对相关事物和现象进行辩证地、历史地分析，准确把握事物和现象的本质和规律。

例1： 22日清晨，王宫内气氛恐慌，路易·菲力浦一起床就宽慰惊恐的手下说：“人们不会在寒冷的冬天闹革命。”话音刚落，便爆发了

A．法国二月革命 B．俄国二月革命 C．法国七月革命 D．俄国十月革命

例2：

2011年高考命题趋势分析及备考策略

主讲 胡国华

从近三年全国各地高考试题的比较研究入手来分析近几年高考命题的变化轨迹

一、三年高考试题比较分析

2008——2009——2010

（一）2010年全国各地高考试卷的比较分析.

注：蓝色字为与往年比有变化的题目。

1.全国卷Ⅰ 2.全国卷Ⅱ 3.全国新

Ⅰ 30分

Ⅰ 30分

Ⅰ 70分

一、12分 一、12分 甲 必考题 1．字音 1．字音 一、9分 2．成语 2．成语 1——3．社科文 3．语病 3．语病 二、古诗文阅读 4．连贯 4．连贯 （一）文言文（19分 二、9分 二、9分 4——6.（9分 5—7． 自科文 5—7． 社科文 7.文译（10分 三、9分 三、9分 （二）古诗鉴赏 8—10．文言文 8—10．文言文 8——9.（11分 Ⅱ 120分 Ⅱ 120分 （三）名篇名句 四、23分

四、23分

10.（6分 11．译句（10分） 11．译句（10分） 乙 选考题

12．古诗（8分） 12．古诗（8分） 三、文学类阅读 13．名句（5分） 13．名句（5分） 11.小说（25分 五、22分 五、22分 四、实用类阅读 14—17．散文 14—17．散文 12.人物传记（25

优化备考策略，科学高效抓好备考

1、强化三种意识，构建备考团队。高三年级复习备考工作要树立“三种意识和三个要求”，即研究意识、团队意识、服务意识；科学备考、和谐奉献、落实为上。

⑴强化研究意识，科学备考。“高考是一门科学，必须精雕细琢、精益求精”。把高考当作科学来对待，把自己学科的内容研究透，从各个不同的层次、各个不同的方面、针对不同的学生进行，给他不同的指导，提高学生的学习效率。

⑵强化团队意识，和谐奉献。态度决定高度，信念捍卫辉煌。要充分发挥学校教师的群体优势，团结就是力量，和谐促进发展，敢拚就会赢。学校教研室、学科教研组、高三年级组一线骨干老师构成强有力的研究团队。提倡开放心态，交流提高，无私奉献。

⑶强化服务意识，落实为上。要以有效的教学指导和优质资源服务为主，学校以落实省市策略要求为主，学生以落实老师要求为主。信息和策略源于研究，课堂和细节成就梦想。告诉高三学生，在复习中应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。根据高中思想政治新课程的特点和高考改革的态势，确定高考备考的指导思想，制定符合课程标准要求和高考命题改革方向的备考策略，抓细抓实各项备考措施。

2、关注学生发展，加强能力培养。