初中语文必备古诗文

初中语文古诗文积累 班级：姓名：分数： 二、根据要求或提示填空

l、古诗文的语言极富生命力，沈复的《重趣》中有些词语作为成语保留在现代汉语中，请你写出三个词语：，，。

幸福是什么?幸福是自居易“”的流连忘返；幸福是陶渊明“”的悠闲自得；幸福是苏轼“”的美好祝愿。

辛弃疾的《西江月》中，以动村静，使用对偶方法，描绘乡村夏夜恬静之美的句子是：“”。 4、古诗文中有不少咏“荷”的诗句，请写出你最欣赏的两句“”（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。）

5、初中即将毕业，请写出你最喜欢的两句古今诗文，作为送给同学的临别赠言。“” 6、古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山、观海抒怀的名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连镁的两句：“； 。

7、请写出中国古代诗歌中表达思念故乡或亲人的句子：。

8、胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“ ”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“。”

10、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语(十则)》中孔子的一句话“。”

11、生活中表示既善于从正面学习

人教版八上语文古诗文名句汇总

班级 姓名

八上（古诗17）

1长歌行 汉乐府 少壮不努力，老大徒伤悲。

2野望 王绩 树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

3早寒江上有怀 孟浩然 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 4望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

5黄鹤楼 崔颢 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

6送友人 李白 浮云游子意，落日故人情。

7秋词 刘禹锡 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8鲁山山行 梅尧臣 霜落熊升树，林空鹿饮溪。

9浣溪沙 苏轼 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

10十一月四日风雨大作 陆游 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

11望岳 杜甫 会当凌绝顶，一览众山小。

12春望 杜甫 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13石壕吏 杜甫（暮投石壕村） 天明登前途，独与老翁别。

14归园田居（其三） 陶渊明 晨兴理荒秽，带月荷锄归。

15使至塞上 王维 大漠孤烟直，长河落日圆。

16渡荆门送别 李白 山随平野尽，江入大荒流。月下飞

人教版八上语文古诗文名句汇总

班级 姓名

八上（古诗17）

1长歌行 汉乐府 少壮不努力，老大徒伤悲。

2野望 王绩 树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

3早寒江上有怀 孟浩然 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 4望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

5黄鹤楼 崔颢 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

6送友人 李白 浮云游子意，落日故人情。

7秋词 刘禹锡 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8鲁山山行 梅尧臣 霜落熊升树，林空鹿饮溪。

9浣溪沙 苏轼 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

10十一月四日风雨大作 陆游 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

11望岳 杜甫 会当凌绝顶，一览众山小。

12春望 杜甫 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13石壕吏 杜甫（暮投石壕村） 天明登前途，独与老翁别。

14归园田居（其三） 陶渊明 晨兴理荒秽，带月荷锄归。

15使至塞上 王维 大漠孤烟直，长河落日圆。

16渡荆门送别 李白 山随平野尽，江入大荒流。月下飞

初中语文古诗文积累精萃（一） 有关四季的古诗词

l 带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。

不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。 l 带有“夏”字表现夏天的诗句： 力尽不知热，便惜夏日长。

不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

l 带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起，屈子怨何深。 ②秋风萧瑟，洪波涌起。

不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁，高高正北飞。

②古道西风瘦马。③待到重阳日，还来就菊花。4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

l 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬，走休关西率。

不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝，花飘万家雪。

初中语文古诗文阅读训练(人教版)

(二) 七 年 级 (下)

班级 姓名 得分

一、诵古代诗文，品名家华章。请根据要求或提示补写下列诗文名句或成语。 1.《伤仲永》中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态？ 。

2.北朝乐府民歌《木兰诗》中的“ ， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 3.

《

木

兰

诗

》

中

描

写

木

兰

战

功

显

赫

的

句

子

是： ， 。

4.概括木兰十年征战生活的句子是： ， 。 ， 。

5.出自《木兰诗》的成语“ ”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：

“ ， ； ， ？”

6.《夸父逐日》一文中能体现夸父无比的英

初中语文必背古诗文分类精选

诗中夕阳(落日)

1.大漠孤烟直，长河落日圆。

2.千嶂里，长烟落日孤城闭。

诗中忧愁

1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

2.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

3.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

诗中树

1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2.树木丛生，百草丰茂。

3.寂寞梧桐深院锁清秋。

诗中泪

1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2.人不寐，将军白发征夫泪。

3.无限河山泪，谁言天地宽。诗中塞外风景

1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2.塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。

3.大漠孤烟直，长河落日圆。

诗中鸟

1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

3.乡书何处达？归雁洛阳边。

第1页

诗中山河(江山)

1.无限河山泪，谁言天地宽。

2.国破山河在，城春草木深。

3.江山代有才人出，各领风骚数百年。

诗中春景

1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.国破山河在，城春草木深。

3.好雨知时节，当春乃发生。

诗中夏景

1.夜来南风起，小麦覆陇黄。

2.道狭草木长，夕露沾我衣。

诗中秋景

1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

2.秋风萧瑟，洪波涌起。

3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

4.佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

5.采菊东篱下，悠然见南山。

诗中冬景

初中语文古诗文默写易考名句汇编

一、《论语》十则（1） 1、有朋自远方来， 2、人不知而不愠，不亦君子乎。 3、，思而不学则殆。 4、知之为知之，，是知也。 5、见贤思齐焉，。

6、三人行，必有我师焉，，其不善者而改之。 7、岁寒，然后知松柏之后凋也。 8、己所不欲，勿施于人。 二、《鱼我所欲也》（6）

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。 三《生于忧患，死于安乐》（6）

故天将降大任于是人也，必先 所以动心忍性，曾益其所不能。 四、《曹刿论战》（6） 夫战，勇气也， 。 五、《邹忌讽齐王纳谏》（6） 六、《出师表》（5）

1、苟全性命于乱世， 2、，奉命于危难之间 3、此诚之秋也。 七、《桃花源记》（3）

1、，有良田美池桑竹之属。 2、阡陌交通， 3、，并怡然自乐。 八、《三峡》（3）

1、巴东三峡巫峡长，。 2、高猿长啸， 九、《马说》（4）

世有伯乐， ，而伯乐不常有。 十、《陋室铭》（3）

1、山不在高， 2、，惟吾德馨。

3、，往来无白丁。 4、，草色入帘青。 5、，无案牍之劳形。 十一、《小石潭记》（4） 十二、《岳阳楼记》（4） 1、，后天下之乐而乐。 2、不以物喜，

3、，处江湖之远

初中语文古诗文默写易考名句汇编

一、《论语》十则（1） 1、有朋自远方来， 2、人不知而不愠，不亦君子乎。 3、，思而不学则殆。 4、知之为知之，，是知也。 5、见贤思齐焉，。

6、三人行，必有我师焉，，其不善者而改之。 7、岁寒，然后知松柏之后凋也。 8、己所不欲，勿施于人。 二、《鱼我所欲也》（6）

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。 三《生于忧患，死于安乐》（6）

故天将降大任于是人也，必先 所以动心忍性，曾益其所不能。 四、《曹刿论战》（6） 夫战，勇气也， 。 五、《邹忌讽齐王纳谏》（6） 六、《出师表》（5）

1、苟全性命于乱世， 2、，奉命于危难之间 3、此诚之秋也。 七、《桃花源记》（3）

1、，有良田美池桑竹之属。 2、阡陌交通， 3、，并怡然自乐。 八、《三峡》（3）

1、巴东三峡巫峡长，。 2、高猿长啸， 九、《马说》（4）

世有伯乐， ，而伯乐不常有。 十、《陋室铭》（3）

1、山不在高， 2、，惟吾德馨。

3、，往来无白丁。 4、，草色入帘青。 5、，无案牍之劳形。 十一、《小石潭记》（4） 十二、《岳阳楼记》（4） 1、，后天下之乐而乐。 2、不以物喜，

3、，处江湖之远

深圳市中小学教师继续教育课程教学大纲

初中语文--古诗文教学案例研究

一、说明

（一）课程性质

课堂教学是教师和学生共同生活的舞台，课堂教学质量与教师、学生的生命质量息息相关。一堂好课，能够在贯彻课堂教学最基本的功能——传授知识的同时，促进人的发展、生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌。既然课堂如此重要，我们就要走近课堂、透视课堂、分析课堂。

课堂的基本要素：纵向看，有课前、课中和课后。课前的核心要素是课堂教学设计；课中涉及到课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等诸多要素；课后要素主要是教学反思。横向看，课堂构成的要素包括人与物两类。人要素指教师和学生，包括他们的情感、意志、兴趣、爱好、动机、需要以及社会责任感，构成课堂系统的整体格局；物要素包括教材、教具等教学媒体，是一种信息载体。

（二）教学目的

本课程都是当前课堂教学中存在的各种典型的、带有普遍意义的问题，既有崭新的视角、入微的分析，又有针对性强的建议，篇篇扎根、点点写实，“即看”则可“即用”，能帮助教师总结经验，提升教学质量，可操作性强，实效性突出。 教师在

一

1.《蜀道难》李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此！嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

2.《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

3.《论语》十二则

孔子

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而有志于学，三十而