人教版二年级语文登鹳雀楼教案

08、登鹳雀楼

教学目标：

1、 学会本课生字、新词。

2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼

解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的 “鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是

08、登鹳雀楼

教学目标：

1、 学会本课生字、新词。

2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼

解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的 “鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是

《登鹳雀楼》说课稿

说教材

《登鹳雀楼》诗的前两句写景，后两句抒发感想. 一、教学目标

1.知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗. 2.情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神.

3.技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗. 二、教学重、难点

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗.

三、教学准备

资料书、多媒体课件 说教法、学法

一、做必要的讲解和说明.教师对作者和鹳雀楼做一些详细的说

明，帮助学生来理解这首诗.

二、从指导读出停顿入手，教给学生“音断而意不断”的方法.

这样可以快速地读出诗的韵律美感.

三、学法随评语等途径渗透.教给学生“利用手中资料或插图来

帮助学习古诗”的方法.弄懂重点词语的意思.

四、自读自悟，鼓励质疑.让学生提出不懂的问题，这样，教师

根据具体情况来使学生从原有的基础上再进一步认识和提高.

五、引导合作，在合作中探索规律，了解方法，理解全文大意. 六、结合实际拓展延伸，突破难点.结合学生实际来深层次理解

“欲穷千里目，

xiaoxue.xuekeedu.com

内容 17、登鹳雀楼 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读和背诵课文。 复备栏 2、学会本课八个生字，两条绿线内的一个只识不写。 3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学重点：在朗读课文的基础上理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学难点：指导学生理解诗句。 教具准备：挂图。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入新课。 1、回忆《英英学古诗》中《静夜思》，集体背诵。 2、板书课题，齐读，简介鹳雀楼及作者。 二、初读指导。 1、借助拼音育读全诗，想想诗人在楼上看到了什么？杨到了什么？师相机板书诗句。 2、学习诗句中的生字词。 依 入 欲 穷 目 3、指导读四行诗句。 三、精读训练： 1、学习第一二行诗句。 A观察看图，指出楼，太阳，黄河的位置，指名读句子。 B出示：依：靠边 按照，顺从，诗句中依选？ C想一想，第一二行，写的是诗人看到了，他看到了什么？把你想像到的影像说出来。

D指导有感情地朗读。 2、学习第

上马镇文昌小学：王立云 教学内容：

九年制小学语文第一册《登鹳雀楼》。 教学目标：

1、会认11个生字。会写6个字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过学习这首诗，使学生初步了解登高才能远望的道理。 教学重难点：

1、会认11个生字。会写6个字。

2、使学生初步了解登高才能远望道理。 教学准备：

生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。 教学课时：1课时 教学过程：

一、创设情境，引言激趣

1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是诗王，好不好。

2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示cai课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。

3、介绍黄河。出示cai课件。 二、自主、合作学习古诗

1、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。 2、请学生用o圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。 3、听教师范读儿歌，正音。 4、教

《登鹳雀楼》

《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。

【知识与能力目标】

1.认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁；

2.正确、流利地朗读课文，背课文。

【过程与方法目标】

1.大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理；

2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

【情感态度价值观目标】

读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

【教学重点】

认字、写字，朗读、背诵课文。

【教学难点】

体会诗的意境。

教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。

一、创设情景，激情导入：

1.出示图画，生看图，说说图中的内容。

2.你能用一个词形容你看到的景色吗？

大家说得好，一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗，今天我们一起学习。3.请小朋友说说这位诗人是谁？诗中写的什么地方？

师简介鹳雀楼、简介作者。

二、初读课文，扫清障碍：

1.师范读古诗，生边听边勾出生字。

白日∕依山尽，

黄河∕入海流。

欲穷∕千里目，

更上∕一层楼。

2.理解词语的意思：白日、依、尽、欲、穷、千里目；

3.开火车学习生字：登、鹳、雀、楼、依、穷、欲、入、目

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

目录

正文

第一篇：人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

一、设计思路：

1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。

2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。

3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。

二、学习目标分析：

1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“串”字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

三、学习重点分析：

1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2．识字

四、学习难点分析：读中感悟，明白道理。

五、课前准备：课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。

六、教学过程：

（一

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

8、《登鹳雀楼》教学设计8

教材分析：

《登鹳雀楼》是2017年秋部编本人教版二年级语文上册中的一首古诗。题目中的鹳雀楼，又名鹳鹊楼。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。 学情分析：

学生属于低年级学段，已经认识了700个字，会写300个字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握了断句的方法，逗号句号的停顿。阅读中，能用理解的词语说话，对于感兴趣的诗文愿意主动读背，喜欢趣味朗读，但语言的品味能力较弱，需要适度的引导。口语表达能力不是很强，部分同学能够围绕一个问题说几句连贯的话，但不一定能够全在题上。 设计理念：

“一诗一世界，一境一人生。”古诗教学就应该讲究诗性、讲究意象、讲究共感。从《新课标》低年级学段目标有关朗读、书面表达标准出发，本课我主要设置了三个环节：趣味诵读、学古人吟诵、诗性感悟、辐射阅读。打破以往古诗教学的琐碎和过分的理性，把大部分的时间交给培养学生的语感，让古诗教学具有古诗的韵味，让语文课堂教学具有浓浓的语