高一信息技术教学计划表

2015-2016学年上学期工作计划

高一信息技术教学计划 任课教师：方晓改

一、基本情况

信息技术必修教材分六章，包括前言、信息与信息技术、信息的获取、信息加工与表达（上）、信息的加工与表达（下）、信息资源管理、信息安全分六章。其中各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）有侧重地展开的。

二、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，有不少同学已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。但是对于信息课一直以来应试教育已经形成惯性思维，信息课作为非升学科目在学校基本不受重视，重分数轻素质，而学生在信息技术学习的过程中又往往容易分化，况且起点水平参差不齐（有很多初中学校不开信息课，开课也是放羊），因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

三、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征

2015-2016学年上学期工作计划

高一信息技术教学计划 任课教师：方晓改

一、基本情况

信息技术必修教材分六章，包括前言、信息与信息技术、信息的获取、信息加工与表达（上）、信息的加工与表达（下）、信息资源管理、信息安全分六章。其中各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）有侧重地展开的。

二、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，有不少同学已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。但是对于信息课一直以来应试教育已经形成惯性思维，信息课作为非升学科目在学校基本不受重视，重分数轻素质，而学生在信息技术学习的过程中又往往容易分化，况且起点水平参差不齐（有很多初中学校不开信息课，开课也是放羊），因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

三、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征

2014---2015学年上学期高一信息技

术教学计划

一、指导思想：

21世纪是一个崭新的信息时代，信息无处不在、无处不有，信息技术已经人类生产、生活的各个领域。因此，让学生充分利用电脑和网络获取、分析、加工、利用信息，已经成为时代对现代中小学的迫切要求。中小学信息技术教育课程是信息教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重用途径，是中小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。按照普通高中课程方案以教育要三个面向的指示和三个代表的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

二、教学内容及教材分析 《信息技术基础》模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普

《教学授课进度计划表》2019.09.01

授课教师 课程 《信息技术基础》上课 班级 周备课数 5

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 授课日期 09.01-09.07 09.08-09.14 09.15-09.21 09.22-09.28 09.29-10.05 10.06-10.12 10.13-10.19 10.20-10.26 10.27-11.02 11.03-11.09 11.10-11.16 11.17-11.23 11.24-11.30 12.01-12.07 12.08-12.14 12.15-12.21 12.22-12.28 12.29-01.04 01.05-01.11 01.12-01.18 授课内容 -------------------------------------------------------------------------- 1.1信息及其特征（3）|1.2 信息的编码（2） 1.2信息的编码（1）|1.3信息技术（2）|章节小测（1）|上机体验（1） 军训 1章节小测讲解与章节总结（2） 2.1信息获

高一必修练习题

高一信息技术练习题

一、 单项选择题

1、在计算机内部，信息的存储和处理采用（ ）。

A、二进制 B、十进制 C、八进制 D、十六进制

2、在Windows系统中，“D：\test\my.txt”描述的是一个文件的存储位置，其中“test”指的是（ ）。

A、文件 B、文件夹 C、根目录 D、文本文件

3、在外地读书的小刚想和父母通过QQ进行视频聊天，系统提示“没有检测到视频设备”，他需要安装的设备是（ ）。

A、摄像头 B、网卡 C、扫描仪 D、声卡

4、王刚同学在完成一篇“关于本地历史演变”的研究性学习报告时，需要插入一幅图片（存储路径为 F:\地名\版图.jpg ）。在word编辑状态下，采用菜单操作，下列步骤正确的是（ ）

A、“编辑”→“查找”→输入“F:\地名\版图.jpg” → “查找”

B、“文件”→“打开”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“打开”

C、“插入”→“文件”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“插入”

D、“插入”→“图片”→“来自文件”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“插入”

5、“AV终结者”病毒能影响大量的杀毒软件和个人

学习必备 欢迎下载

高一信息技术VB知识要点

学习程序设计的方法：1、多阅读程序 2、尝试独立编写程序 3、上机验证自己设计的程序

一、 程序设计基础知识

1、 程序设计语言

程序设计语言：人与计算机交流的语言。

程序：是人们用计算机语言编制的，让计算机去完成一定任务的步骤。

程序设计：设计、编制让计算机完成任务的程序的过程。程序设计的一般步骤为：提出问题、分析问题、解决问题。 2、 算法

算法：就是解决问题的方法和步骤。算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。 算法描述方法：一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。

流程图及符号：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法，形象、直观，容易理解。

开始或结束 输入或输出 判断 处理或运算 二、VB

连接点 流程线 基础知识

1、 VB基础

VB特点：可视化的编程工具、面向对象的设计语言、事件驱动的执行方式。 VB程序设计基本步骤：（1）、分析需求和设计算法 （2）、设计图形用户界面，并为对象设置属性。 （3）、编写程序代码。 （4）、调试、修改程序。 （5）、保存工程并生成可独立运行的程序。

2、 VB应用程序窗体设计

（1）操作界面：标题栏、菜单栏、工

高一信息技术复习要点

第一章 信息与信息技术

一、信息的概念及信息的传播过程

1、三种定义方式：①香农的定义 ②维纳的定义 ③钟义信教授的定义

2、传播过程：

信息发出方（信源）

载体（文字、符号、声音、图形、图像、动画、视频）

途径（直接、书报音像、电报电话、广播电视、网络）

信息接收方（信宿）

接收效果及作用（形成印象 变为知识或引发相应行动）

3、信息的六大基本特征（传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性）、信息基本特征的判断

4、信息技术的概念（p8）

现代信息技术五大组成部分：计算机技术（核心）、通信技术（数字、卫星、微波、光纤）、微电子技术（基石）、传感技术（感官的延伸）

发展历程：语言 文字 造纸印刷 电报电话电视 计算机和现代通信技术 多媒体和网络技术

发展趋势：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化

积极影响：社会（信息资源是物质、能源之后推动经济发展的新资源）、科技、生活学习

消极影响：信息泛滥、信息污染、信息犯罪、危害身心健康

第二章 信息的获取

第1节 获取信息的过程与方法

1．获取信息的基本过程：确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息

2．信息来源：媒体、他人、事物本身

3．采集信息的方法（检索媒体、与人交流、探

4.1 文本信息加工体验文字处理技术的发展变化及其意义 了解文字在计算机中的编码方式 根据需要，围绕主题加工文本信息 使用结构化和形象化的方式加工和表达信息

一、文字及其处理技术

字母文字以字母拼写的方法的不同而表达 不同的含义，象形文字则使用自身的“形” 直接昭示其含义。 20世纪80年代开始，随着计算机技术的 普及，汉字的输入成为当时一重大难题。 不仅汉字可以利用计算机来处理，其他象 形文字同样可以数字化，比如日文、东巴 文等等。

中文信息处理技术发展简史

20世纪80年代初，CCDOS成为我国第一个汉字操作系统； 1983年，“王码五笔字型”输入法，突破了汉字数字化的瓶 颈； 1984年，联想公司成立并推出联想汉卡； 1985年5月，北大方正研制的激光照排II型机，迎来了印刷 业“告别铅与火，迈入光与电”的时代； 1989年9月，金山公司发布了中文字处理系统WPS 1.0; 1992年，PTDOS 1.0;1993年10月发布UCDOS 3.0; 1994年到1997年先后开发出UCDOS 3.1~UCDOS 7.0; 1993年Windows 3.2发布，这是第一个简体中文版的 Windows操作系统，此后Windows及其中

金华女中高一数学教学计划_高一数学教学计划表

金华女中高一数学教学计划_高一数学教学计划表

2009 学年第一学期

一、基本情况：

1）课程名称：数学2）教材使用情况：人教必修1，必修3

3）任课班：高一(2)班高一(4)班4）本学期周课时： 5

5）计划教学时数：105 6）已完成教学情况：

二、教学目标及任务：

1）课程教学主要目的要求：

必修一：集合，函数与基本初等函数。集合是现代数学的基本语言，可简洁准确地表达数学的一些基本内容。函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。学生通过结合实际问题感受运用函数思想理解和处理现实中的简单问题。

必修3：《算法》作为新内容要让学生会一些简单的算法编写，体会算法思想了解算法的含义。能从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题。了解概率的意义及频率与概率的区别

2）教学重点、难点：

1．初步接触集合与函数的概念，掌握几个基本的初等函数，以及函数的应用。

2．体验程序框图在实际问题中的作用，古典概型及概率的计算公式

金华女中高一数学教学计划_高一数学教学计划表

三、教学内容及计划安排：周数

时间

教材体系及教学进度计划教材内容调整说明

1

8.31—9.6

集合

2

金华女中高一数学教学计划_高一数学教学计划表

9.7—9.13

函数及其

高一信息技术学业水平测试后的反思

佟银凤 2014.7.5

每年一次的高中信息技术学业水平检测已经结束，从复习到模考做考场系统到监考到上报数据，这将近二个月可谓很辛苦。或许，在现在的高中教学中，是否是高考学科是学科重要性的绝对指标。语文、数学、英语是最终高考总分组成学科，重要性理当位列第一方队；物理、历史、地理、政治、化学、生物则列第二方队；音体美则列第三方队；信息技术可列为第四方队；……关于这种基于高考的功利性排队，我不想说什么，因为这是我们无法回避的现实。我不认为只有信息技术成为高考大家庭中一员而拥有挺直一点脊梁的资本，才使我们拥有在教学中有约束学生、提升在学生以及家长心目中学科地位的资格。因此，在机房环境不标准的条件下上课，坚持至今，我没有怨言。

信息技术发展一日千里，信息技术考试却停留在陈旧的过去。当我们这些学着word，考着word的学生从大学毕业，他们面临的信息时代一定是崭新的时代，或许在他们的未来，软件已经消失（云计算时代，网络即软件时代），那他们现在的学习意义何在呢？高中信息技术新课标提出的本课程的目标是提升学生的信息素养。那么，课程的设置和学生的实际情况一致不，值得我们思考。

一、学业水平检测题型分析

每年的信息技术