教学设计资料如何更贴切知识点

资料分析（知识点归纳）

1：统计术语：

增长量：

增长率/增长幅度/（增幅）/增长速度（增速）： 发展速度：

拉动增长： B是A的一部分 X%=B增量/A基期量 增长贡献率：B是A的一部分 X%=B增量/A增量 平均增长率： 平均增长量： 同比增长： 环比增长： 百分数、百分点： 翻番：

累计数额：前N个时期的累计数值

定基指数：现期指数:限期数值=100:基期数值 环比指数：增长率=现期指数-上期指数 GDP：国内生产总值 GNP：国民生产总值 贸易顺差、贸易逆差：

基尼系数：衡量收入差距的指标 恩格尔系数：衡量食品支出占比的指标

五年计划：2016年-2020年是十三五期间，五年推断。（二五断3年） 三大产业：

第一产业：农业，林业，畜牧业，渔业

第二产业：采矿业，制造业，建筑业，电力，热力，燃气及水生产和供应业。

第三产业：除一二外其他各行业，俗称服务业。 产业增加值：就是GDP

做题步骤：

1、看第一题问题（图表类直接做题） 2、阅读材料 3、标记中心词

4、找出第一题数据后完成第一题

5、阅读全文，标注全文段中心词（增长或降低不必标记） 6、根据题目找所需数据

第一章，绪论第一节，地理教学论的研究对象。 一地理教学论学科名称的演变。

地理教学论过去也称，地理教授法，地里教学法，地理教材教法。

二十世纪初清政府废除科举，新办学校颁布了奏定学堂章程，实行癸学制在小学堂中学堂。都开设了地理课程。这是我国近代最早正式设置的中小学地理课程。与此同时，为了讲述地理的次序，法则，当时在师范学堂开设了名为地理教授法的课程，这可以算作是我国最早设置的地理教学论课程了。

1919年，陶行知先生基于教学做合一的思想，强调教学的法子和学生学的法子联络。提出将教授法改名为教学法。强调教师的教与学生的学，这是教学思想上的一大进步。 新中国成立后引进的苏联地理教学法。如库拉佐夫的地理教学法。包洛文金的自然地理教学法。班老师记得学校经济地理教学法概论。

二十世纪六十年代，由于有些人对地理教学法这一学科名称片面理解，误认为地理教学法，仅仅研究地理教学方法不全面，并认为地理教材分析是一个重要内容，也要体现在学科名称中，一度将地理教学法改称为地理教材教法，主要因地理专科培养目标和授课时时数限制。 二十世纪八十年代末九十年代初在首都师范大学亚平教授等学者的倡导下，创立了一门新课程，地理教育学。

但目前地理教育学取代地理教学法的观点尚未形成

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

化工厂设计是一种创造性活动，它包括工艺设计和非工艺设计。 化工设计依据项目性质分类：新建项目设计、重复建设项目设计、已有装置的改造设计。 根据化工过程开发程序分类：概念设计、中试设计、基础设计、工程设计。 工程设计分为工艺设计、基础工程设计、详细工程设计三个阶段。

化工计算包括工艺设计中的物料衡算、能量衡算、设备选型与计算三个内容。 初步设计文件应包括两方面：设计说明书和说明书的附图、附表。 在化工设计中，工艺流程设计是整个设计过程中非常重要的环节。

工艺流程设计这章重要介绍化工设计过程中的生产方法与工艺流程的选择，工艺流程设计，工艺流程图，典型设备的自控方案和工艺流程图计算机绘图软件等内容。 9. 工艺流程设计是工业设计的核心，只有在工艺流程确定后，其他各项工作才能陆续开展。 10. 工艺流程草图一般由物料流程、图例和设备一览表三个部分组成。

11. 带控制点的工艺流程图应画出所有工艺设备、工艺物料管线、辅助物料管线、主要阀门

以及工艺参数的测量点，并表示出自动控制的方案。

12. 工艺管道及仪表流程图要求画出全部设备，全部物料管线和主要公用工程管线以及开车、

停车、事故、维修、取样、备用、催化

1.包豪斯：是1919年在德国魏玛成立的一所设计学院，其创始人是德国著名建筑设计师、设计理论家沃尔特。格罗皮乌斯。其间经历了短短14年时间，三次迁校，由此形成了三个不同的发展阶段，即创办初的魏玛时期，德索时期和柏林时期。最盛行期是德索时期。

2.波普设计：【(Pop Art)最早起源于1950年代的英国】1.首先反对现代主义设计的是波普设计，它以大众化、通俗的趣味，冲击了现代主义所坚持的脱俗清高的品味。2.他们主张设计的年轻态、短暂性、流行性、趣味性，这是对于追求高质量、功能主义的现代主义设计的反动。3.就其设计成就来说，它冲破了设计彩色的单一性，探索 通俗化、粗野明快色彩的表现力，另外也发掘了诸如纸板、塑料等廉价材料的表现力。

3.工艺美术运动：【19世纪下半叶，起源于英国的一场设计改良运动】莫里斯是拉斯金的追随者之一，以他为代表展开了“工艺美术运动”。工艺美术运动的主要成员还包括马克穆多、沃依赛、阿什比等。工艺美术运动强调设计要“师承自然”，要忠实于材料和使用目的，并创造出一些实用和朴素的作品；在设计理论上，工艺美术运动主张艺术要和技术结合，反对“纯艺术”，这些都成为后来现代设计的思想基础。但是这场运

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动的局限性也是明显的，他们 反

简易方程知识点

1、用字母表运算定律。

加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a±b)×c=a×c±b×c

2、用字母表示计算公式。

长方形的周长公式：c=(a+b)×2 长方形的面积公式：s=ab 正方形的周长公式：c=4a 正方形的面积公式：s=a×a

3、读作：x的平方，表示：两个x相乘。

2x表示：两个x相加，或者是2乘x。

4、①含有未知数的等式称为方程。

②使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

③求方程的解的过程叫做解方程。

5、把下面的数量关系补充完整。

路程=(速度)×(时间) 速度=(路程)÷(时间) 时间=(路程)÷(速度)

总价=(单价)×(数量) 单价=(总价)÷(数量) 数量=(总价)÷(单价) 总产量=(单产量)×(数量) 单产量=(总产量)÷(数量)

数量=(总产量)÷(单价)

工作总量=(工作效率)×(工作时间)

工作效率=(工作总量)÷(工作时间)

工作时间=(工作总量)÷(工作效率)

大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数

一倍量×倍数=几倍量几倍量÷倍数=一倍量

几倍量÷一倍量=倍数

被减数=减数+差减数=被减数-

学前儿童音乐教育

第一章 音乐的本质与功能

1、 音乐的起源：音乐起源与人类自身的社会实践活动。

2、 音乐的发展：音乐起源的过程本身实际上就是一个发展的过程。这个发展过程从总的规律上说是一个不断分化，不

断融合，不断从一种状态向另一种状态运动变化的过程。

3、 音乐的本质：艺术是人类社会生活在人类头脑中主观反映的结果。所以，音乐也只能是人类对现实存在的一种特殊

形式的主观反映。

4、 音乐的基本特征：以听觉感知为主要感知手段；在时间流动过程中展开和完成其艺术形象的塑造；艺术形象的感知

以及由此而引发的情感体验具有更大的个人性和不确定性。

音乐作为独立的艺术具有以下特征：音乐是声音的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是时间艺术、音乐是情感艺术。 5、 音乐的功能：是指音乐在人类社会中所起的作用。

（政治功能）很早就被作为一种宣传手段，在人类社会的政治生活中发挥了重要的作用。

（教育功能）音乐的教育功能是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。历史上不同的国家、不同的时代、不同阶级

的思想家都认为：音乐可以教育人。

（其他功能）提高劳动生产率，促进社会稳定和进步，作为社会成员接受教育和进行自我教育的手段。 论音乐教育的功能：

音乐教育对儿童的身体、智力（语言与认

2013通用技术会考复习（考点及习题）

班级姓名

考试内容：技术与设计1、2；题目类型：选择题30分、主观题30分；

卷面总分60。

一、选择题(30题，每题1分）

考点1、科学与技术的区别。

练1.下列活动中，属于技术活动的是（ B ）

A．居里夫人发现镭 B．成功培育出克隆绵羊“多莉”

Ｃ．牛顿发现万有引力定律 D．伦琴发现X射线

练2.下列活动是科学活动的是（ C ）。

A、蒸汽机的发明

B、B超技术

C、万有引力的发现

D、摄像技术的发明

考点２、设计的基本原则：（科学性原则、创新性原则、实用性原则、美观性原则、安全性原则、经济性原则、技术规范性原则、可持续发展性原则。）

练１.公共汽车上设有特殊人群的座位，此设计遵循了设计基本原则的（ D ）

A．创新性原则B．经济性原则

C．可持续发展原则D．实用性原则

练２.在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz,这体现家用电器的设计符合了（ C ）。

A．科学性原则 B.实用性原则

C．技术规范性原则 D.可持续发展原则

练3．继可降解购物袋和环保家电之后，各大汽车企业纷纷利用新能源技术和混合动力技术研制新型汽车，以实现低碳减排的目标。这主要体现

地震可以划分为：诱发地震（人工爆破）和天然地震（构造地震、火山地震）。 震源深度：震源到震中的垂直距离。 震中距：地面某处至震中的水平距离。

地震波的传播速度，以纵波最快、横波次之、面波最慢。 地震动的三要素：峰值（最大振幅）、频谱和持续时间。

地震危险性分析：指用概率统计方法评价未来一定时间内，某工程场地遭受不同程度地震作用的可能性。

地震烈度：指某一区域内的地表和各类建筑物遭受一次地震影响的平均强弱程度。一次地震，表示地震大小的震级只有一个，地震烈度可以有多个。

基本烈度：指一个地区在一定时期（我国取50年）内在一般场地条件下按一定概率（我国取10%）可能遭遇到的最大地震烈度。它是一个地区进行抗震设防的依据。

地震的破坏作用主要表现为：地表破坏、建筑物破坏、次生灾害。

小震：50年被超越概率为63.2%，中震：50年被超越概率为10%，大震：50年被超越概率为2%。基本烈度较多遇地震烈度约高1.55度，而较罕遇地震烈度约低1度。 三水准的抗震设防要求：

第一水准：当遭受低于本地区设防烈度的多遇地震影响时，建筑物一般不受损坏或不需要修理仍可继续使用； 第二水准：当遭受相当于本地区设防烈度的地震影响时，建筑物可能损坏，但经一般修理即可恢复正常

一 2. 居住建筑的适居性：通常可以将择居者选择条件简要概括为——

（1）地段佳（2）环境优（3）房型好（4）交通便捷（5）服务齐全（6）价格适宜等基本目标，它们反映了居住者普遍认同的适合居住的建筑空间环境所应具备的基本条件，这可称之为居住建筑的适居性。 3. 适居性设计的基本原则

（1）正确体现以人为本的设计理念(2)正确体现人与自然和谐共生的设计理念 (3) 正确体现建筑空间与社会生活互动共生的设计理念 4 正确体现环境心理学和生态建筑学的设计理念(5) 正确体现公众居住需求与社会经济发展水平综合平衡的设计理念。 4. “两型社会”——资源节约型、环境友好型社会 5. 适居性设计的技术性标准：

居住建筑适居性设计标准就是用以衡量住户拥有的居住空间数量和环境质量的技术性控制指标。其中住户可居住空间的数量标准，即是通常所指的居住面积标准；居住空间环境质量标准则包括对空间环境的生理和心理要求两个方面。人口统计中常将住户分为常规住户和准常规住户。

7.户型：住户成员构成的特征通常称为户型，套型：住房空间构成和形式的特征通常称为套型。 8. 住宅设计研究的重点是常规住户——“家庭户”的户型特征及空间需求；其他非住宅类居住建筑设计研究的对象是准常规住

地震可以划分为：诱发地震（人工爆破）和天然地震（构造地震、火山地震）。 震源深度：震源到震中的垂直距离。 震中距：地面某处至震中的水平距离。

地震波的传播速度，以纵波最快、横波次之、面波最慢。 地震动的三要素：峰值（最大振幅）、频谱和持续时间。

地震危险性分析：指用概率统计方法评价未来一定时间内，某工程场地遭受不同程度地震作用的可能性。

地震烈度：指某一区域内的地表和各类建筑物遭受一次地震影响的平均强弱程度。一次地震，表示地震大小的震级只有一个，地震烈度可以有多个。

基本烈度：指一个地区在一定时期（我国取50年）内在一般场地条件下按一定概率（我国取10%）可能遭遇到的最大地震烈度。它是一个地区进行抗震设防的依据。

地震的破坏作用主要表现为：地表破坏、建筑物破坏、次生灾害。

小震：50年被超越概率为63.2%，中震：50年被超越概率为10%，大震：50年被超越概率为2%。基本烈度较多遇地震烈度约高1.55度，而较罕遇地震烈度约低1度。 三水准的抗震设防要求：

第一水准：当遭受低于本地区设防烈度的多遇地震影响时，建筑物一般不受损坏或不需要修理仍可继续使用； 第二水准：当遭受相当于本地区设防烈度的地震影响时，建筑物可能损坏，但经一般修理即可恢复正常