物质的鉴别是指

物质的鉴别

1．（2013甘肃兰州）下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是 序号 A B C D 选项 A B C D 或吸收均完全）

①无色气体在氧气中充分燃烧

②燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸装置，装置的质量增加10.8g ③再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置 ④装置的质量增加13.2g A．该气体一定含有H2、CO、CH4 B．该气体可能只含H2和CH4 C．该气体可能只含CO和CH4 D．该气体可能只含CH4

4．（2013黑龙江哈尔滨）区分下列各组物质的两种方法都合理的是 选项 A B C D 需区分的物质 硬水和软水 氧气和二氧化碳 氢氧化钠和硝酸铵 黄铜和黄金 方法一 观察是否澄清 观察颜色 分别滴加硫酸锌溶液 方法二 加肥皂水搅拌 加入澄清石灰水 加热后观察颜色 待鉴别的物质 CO2与O2 酒精与白醋 BaCO3与NaCl NaOH与Na2CO3 实验目的 鉴别涤纶面料与羊毛面料 检验废水中是否含有SO4 鉴别碳粉和氧化铜粉末 鉴别硬水和软水 2﹣鉴 别 方 法 燃着的木条，观察燃烧情况 闻气味 加水，观察是否溶解 滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化 实验设计 取样后，分别灼烧，闻气味 取样后，滴加BaCl2溶液 取样后，分别加

物质的鉴别

1、常见离子的鉴别： 离子 H＋ FeCu2＋ OH－ Cl SO42－ CO3 方案1：

CaCO3 固体不溶解——CaCO3 CuSO4 加水

NaCl 蓝色溶液——CuSO4 Na2CO3

Na2SO4 无色溶液 NaCl BaCl2 无明显现象——NaCl

Na2CO3

Na2SO4 ① 白色沉淀 BaCO3↓ 盐酸 沉淀不溶——Na2SO4

BaSO4↓ 沉淀溶解——Na2CO3

2－－加入的试剂 酸碱指示剂 / Zn / Na2CO3 NaOH溶液 NaOH溶液 酸碱指示剂 / Cu2+ / Fe3+ AgNO3溶液+稀硝酸 BaCl2溶液+稀硝酸 盐酸+澄清石灰水 现象 变色 / 有H2 / 有CO2 红褐色↓ 蓝↓ 变色 / 蓝↓ / 红褐色↓ 白↓ 白↓ 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 3＋ 2、鉴别CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、Na2CO3五种白色粉末

实验方案2：

CaCO3

第十四讲 物质的检验、鉴别、推断

知识点大纲

一、检验的基本方法

物理方法：根据物质的特殊物理性质，如颜色、气味、水溶性等，通过观察、分析、判断得出结论。

化学方法：利用物质特殊的化学物质，反应时产生的特征现象，如变色、放出气体（通常指产生气体的气味或在溶液中产生的气泡）、生成沉淀（注意观察沉淀的颜色及在酸中的溶解性），通过观察、分析得出结论。

区分过程一般归纳为：取物质-加试剂-观现象-得结论 1.物质的检验与鉴别

（1）常见气体的检验方法： 气体 O2 H2 CO2 CO CH4 N2 HCl H2O （2）常见离子的检验方法 物质 酸（H+） 碱（OH） Cl- SO42- CO32- Cu2+ Fe3+ NH4+ 使用试剂 加入活泼金属（如锌粒） 加入CuSO4溶液 加入AgNO3溶液和稀HNO3 先加入稀盐酸，再加入BaCl2溶液 稀盐酸和 可溶性碱（如NaOH溶液） 可溶性碱（如NaOH溶液） 现象 有产生 生成沉淀 生成沉淀 生成沉淀 生成气体 生成沉淀 生成沉淀 检验方法 火焰呈色，烧杯内壁凝结 发出色火焰，烧杯壁上（填“有”或“没有”）水珠凝结，澄清石灰水 发出色火焰，烧杯壁上（填“有”或“没有”）水

一、在鉴别物质时，通常加入一种物质使之分别产生几种不同的现象。当要鉴别三种物质

时,通常要使其中一种物质产生沉淀、一种产生气体、一种无现象（如1、2题），但三种物质分别显酸性、碱性和中性时，通常要使用指示剂（如3题），有时也可以利用沉淀的颜色不同（如4题）；如果是四种物质加以鉴别，则通常要使一种物质产生沉淀、一种产生气体、一种既产生沉淀又产生气体、一种无现象（如5题）。

大体思路有了，具体怎么切入呢？怎样选择试剂是解题的关键：在复分解反应中，

能产生沉淀的反应很多，而产生气体的反应却很少。在初中阶段，常见的是碳酸盐根酸反应以及碱跟铵盐反应。如第2题，被鉴别的物质中有碳酸钠，首先考虑到要加酸，再考虑加什么酸能跟其它物质反应产生沉淀；第4题中，被鉴别物质中有氢氧化钾，可以考虑加入铵盐，要能使硝酸银产生沉淀应加入盐酸盐，组合起来就是氯化铵（没有此选项而已）。 1．在下列试剂中,可以一次将氢氧化钡、盐酸、碳酸钠三种溶液区别开来的试剂是( ) A. 稀硫酸 B. 氯化钡溶液 C. 硝酸银溶液 D. 稀硝酸

2．能够一次性将碳酸钠、硫酸钠和硝酸银三种溶液区别开来的一种试剂是( )

中考专题复习

——物质的检验

霸州二中 邓俊英

教学目标：

1．知识与技能 （1）．学会常见气体的鉴别 （2）．知道常见物质和离子的检验方法。 2．过程与方法 （1）．掌握常见气体的检验方法 （2）．通过例题学会分析问题的方法 （3）．总结物质鉴别的常用方法 （4）．提高实验能力和思维能力，优化思维品质 3．情感态度与价值观

（1）在讨论鉴别四种溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识。了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。

（2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。 教学重点：

1．掌握常见离子的检验方法 2．通过对离子的检验来鉴别物质 教学难点：

1、讨论设计鉴定四种溶液，学会从现象到结论的逻辑分析。 2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。 教学方法：

实验探究、讲解、讨论、练习相结合 教学流程：

创设情境---导入新课---归纳总结----温故知新----实验探究---链接中考 教学过程 教师活动 [引入] 图片呈现 1、各种矿石图片，它们是什么成分？2、自然界中的水污染情况，饮用水是否达标？3、食品安全否？4、实验室的试剂瓶标签脱落，如

沪教版九年级化学复习专题《物质的鉴别》说课稿

张 冰

一、教材分析

（一）教材的地位及其作用

物质的检验和鉴别是一个综合性复习专题。在《课程标准》中，属于一级主题“科学探究”，二级主题“学习基本的实验技能”，要求学生初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。物质的检验包括常见气体的检验及常见离子的检验，物质的区分包括常见气体、固体及酸碱盐溶液的鉴别。我将本节课的内容确定为物质的鉴别，该内容贯穿于整个九年级化学教材中，如第三章关于硬水和软水的区分，第七章关于氯化钠和亚硝酸钠的鉴别，活动与探究中化肥的简易鉴别，第九章中关于棉纤维、羊毛纤维及合成纤维的鉴别等。我通过寻找这些内容之间的联系，将其进行有效整合重在总结方法，利用方法指导实践应用，以做到高效复习。

本节课是建立在学生对常见物质的性质有一定了解的基础之上，但学生整合归纳能力还较差，所以我将本节课的教学目标确定为：

（二）教学目标

知识与技能：⑴复习酸碱盐的性质及常见物质的特性。

⑵初步学会根据物质的性质差异区分一些常见的物质。

过程与方法：⑴引导学生归纳总结进行物质鉴别的一般方法。

⑵培养学生综合实验探究能力，提高科学探究意识。

情感、态度与价值观：关注与化学有关的某些社会问题，初步学

12物质的检验（推断）、鉴别、提纯、制备（包含焰色反应） 1、（2014松江二模）43．除去杂质的方法错误的是

A B C D 物质（括号内为杂质） CO（CO2） NaOH（Na2CO3） C（CuO） NaCl（泥沙） 除杂所用试剂和方法 通过足量氢氧化钠溶液 加入足量稀盐酸，充分反应后，蒸发 加入足量稀硫酸，充分反应后，过滤加足量水溶解、过滤、蒸发[来源学科网Z.X.X.K][来源学_科_网Z_X_X_K] 2、（2014松江二模）52．验证某混合气体含有CO和H2，并除去含有的少量CO2杂质。甲

同学进行了如下实验：

混合气体

①A中氢氧化钠溶液的作用是 （10） ，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变 （11） ，D中澄清石灰水变浑浊，写出Ｄ中反应的化学方程式 （12） 。

②乙同学认为上述实验现象不能确定混合气体含有H2，他改进实验后证明了混合气体中含有H2。请写出乙同学的实验改进方法和现象 （13） 。从环境保护角度，该实验中最后导出的尾气处理方法是

危险废物鉴别部分 毒性物质含量鉴别

危险废物鉴定及检验中心（中国科学院广州化学研究所分析测试中心）

---李工--136--0304-4558

为贯彻《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，防治危险废物造成的环境污染，加强对危险废物的管理，保护环境，保障人体健康，制定本标准。本标准规定了危险废物的鉴别程序和鉴别规则。本标准规定了危险废物的鉴别程序和鉴别规则。本标准适用于任何生产、生活和其他活动中产生的固体废物的危险特性鉴别。本标准适用于液态废物的鉴别；但不适用于排入水体的废水的鉴别。本标准不适用于放射性废物。按有关法律规定，本标准具有强制执行的效力。

中国科学院分析测试中心由国务院吸收国外先进技术于2005年组建。下设危险废物鉴定实验室、二恶英实验室，化学与药学分析室，材料与形貌分析室，环境与能源分析室，生物与药学分析室。

范围

本标准规定了含有毒性、致癌性、致突变性和生殖毒性物质的危险废物鉴别标准。 本标准适用于任何生产、生活和其他活动中产生的固体废物的毒性物质含量鉴别。

目次

前 言. 1 范围

2 规范性引用文件 3 术语和定义. 4 鉴别标准.. 5 实验方法.. 6 标准实施

附录A 剧毒物质名录

专题复习：物质的鉴别与推断

香沟中心学校：窦成丽

教学目标：

知识目标：掌握物质鉴别的方法

能力目标：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

情感目标：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：掌握鉴别与推断的方法

教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。 教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 知识回顾：

一、初中阶段常见物质颜色特征 1.固体物质的颜色

①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、NaOH 、NaCl、Na2CO3、KClO3 KCl等②红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷P ③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 ④蓝色固体：CuSO4·5H2O ⑤绿体：Cu2（OH）2CO3

⑥淡黄色固体：S ⑦黑色固体：C（木炭粉）、 CuO、 MnO2 、Fe3O4 、Fe（粉） ⑧紫黑色固体：KMnO4 。 2.沉淀的颜色

①白色：BaSO4 、AgCl、CaCO3 、BaCO3 、Mg(OH)2 ； ②蓝色：Cu(OH)2 ；

中考复习

中考复习

中考复习

例1、现有两瓶从厨 房中拿出的没有标签的 食盐和纯碱样品，请你 用尽可能多的方法将它 们鉴别出来。

中考复习

鉴别一组物质的着眼点： (1)从物质的物理性质方面 (2)从物质的化学性质方面

中考复习

物理性质：颜色、状态、气味、溶解性、 挥发性等。

化学性质：发生反应时要能产生气体、 沉淀或颜色变化等明显现象。

中考复习

例2、鉴别下列各组物质 1、白酒、白醋 2、氧化铜、碱式碳酸铜、硫酸铜 3、碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠 4、氧化铜、铁粉、木炭粉。

中考复习

固体物质的颜色：

①红色:Cu Fe2O3 红磷

中考复习

②黄色:

S

中考复习

③蓝色:硫酸铜晶体 硫酸铜粉末

中考复习

④绿色:Cu2(OH)2CO3

中考复习

⑤黑色:CuO Fe粉 木炭 MnO2 Fe3O4

中考复习

固体物质的颜色：

①红色: ②黄色: ③蓝色: ④绿色: ⑤黑色:

Cu、Fe2O3、P(红磷)

S硫酸铜晶体 Cu2(OH)2CO3 CuO、 Fe粉、木炭粉、 MnO2、Fe3O4

中考复习

溶液的颜色：

①蓝色: ②黄色: ③浅绿色: 含Fe2+的溶液

含Cu2+的溶液 含Fe3+的溶液

中考复习

沉淀的颜色：①不溶于水也不溶于硝酸的白色沉 淀： AgCl、BaSO4 ②不溶于水但能溶于酸，且