任意高次方程的解法

一般地，我们把次数大于2的整式方程，叫做高次方程。由两个或两个以上高次方程组成的方程组，叫做高次方程组。对于一元五次以上的高次方程，是不能用简单的算术方法来求解的。对于一元五次以下的高次方程，也只能对其中的一些特殊形式的方程，采用“?1判根法”、“常数项约数法”、“倒数方程求根法”、“双二次方程及推广形式求解法”等方法，将一元五次以下的高次方程消元、换元、降次，转化成一次或二次方程求解。

一、 ?1判根法

在一个一元高次方程中，如果各项系数之和等于零，则1是方程的根；如果偶次项系数之和等于奇次项系数之和，则 -1是方程的根。求出方程的?1的根后，将原高次方程用长除法或因式分解法分别除以（x-1）或者（ x+1）,降低方程次数后依次求根。“?1判根法”是解一元高次方程最简捷、最快速的重要方法，一定要熟练掌握运用。

例1 解方程x4+2x3-9x2-2x+8=0

解：观察方程,因为各项系数之和为:1+2-9-2+8=0(注意:一定把常数项算在偶数项系数当中),根据歌诀“系和零,+1根”,即原方程中可分解出因式(x-1),

? (x4+2x3-9x2-2x+8)?(x-1)= x3+3x2-6x-

一元二次方程的解法 一元二次方程的解法

一、知识要点：

一元二次方程和一元一次方程都是整式方程，它是初中数学的一个重点内容，也是今后学习数学的基

础，应引起同学们的重视。

一元二次方程的一般形式为：ax2+bx+c=0, (a≠0)，它是只含一个未知数，并且未知数的最高次数是2

的整式方程。

解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解

法：1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法。

二、方法、例题精讲：

1、直接开平方法：

直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法。用直接开平方法解形如(x-m)2=n (n≥0)的

方程，其解为x=m± .

例1．解方程（1）(3x+1)2=7 （2）9x2-24x+16=11

分析：（1）此方程显然用直接开平方法好做，（2）方程左边是完全平方式(3x-4)2，右边=11>0，所以

此方程也可用直接开平方法解。

（1）解：(3x+1)2=7×

∴(3x+1)2=5

∴3x+1=±(注意不要丢解)

∴x=

∴原方程的解为x1=,x2=

（2）解： 9x2-24x

一元二次方程的解法 一元二次方程的解法

一、知识要点：

一元二次方程和一元一次方程都是整式方程，它是初中数学的一个重点内容，也是今后学习数学的基

础，应引起同学们的重视。

一元二次方程的一般形式为：ax2+bx+c=0, (a≠0)，它是只含一个未知数，并且未知数的最高次数是2

的整式方程。

解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解

法：1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法。

二、方法、例题精讲：

1、直接开平方法：

直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法。用直接开平方法解形如(x-m)2=n (n≥0)的

方程，其解为x=m± .

例1．解方程（1）(3x+1)2=7 （2）9x2-24x+16=11

分析：（1）此方程显然用直接开平方法好做，（2）方程左边是完全平方式(3x-4)2，右边=11>0，所以

此方程也可用直接开平方法解。

（1）解：(3x+1)2=7×

∴(3x+1)2=5

∴3x+1=±(注意不要丢解)

∴x=

∴原方程的解为x1=,x2=

（2）解： 9x2-24x

一元二次

第22章 一元二次方程 章

22.2.3 因式分解法

一元二次

回顾与复习 1

1.我们已经学过了几种解一元二次方程 的方法? X2=a (a≥0) 直接开平方法 (x+m)2=n (n≥0) 配方法

( 公式法 2.什么叫分解因式? 把一个多项式分解成几个整式乘积 的形式叫做分解因式.2

b ± b 4ac 2 x= . b 4ac ≥ 0 . 2a

)

一元二次

活动1 活动1解下列方程， 解下列方程，从中你能发现什么 新的方法？ 新的方法？ (1)2x2-4x=0; ) = ; (2)x2-4=0. ) =

一元二次

活动1 活动1归纳： 归纳： 利用因式分解使方程化为两个一次式 乘积等于0的形式 的形式， 乘积等于 的形式，再使这两个一次式分 别等于0,从而实现降次.这种解法叫作因 别等于 ，从而实现降次 这种解法叫作因 式分解法. 式分解法

一元二次

心动

不如行动

你能解决这个问题吗

一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？ 一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？如果相 这个数是几？你是怎样求出来的？ 等，这个数是几？你是怎样求出来的？ 小颖,小明,小亮都设这个数为x,根据题意得 x2 = 3x.小颖是这样解的:解: x2 3x

一元二次

第22章 一元二次方程 章

22.2.3 因式分解法

一元二次

回顾与复习 1

1.我们已经学过了几种解一元二次方程 的方法? X2=a (a≥0) 直接开平方法 (x+m)2=n (n≥0) 配方法

( 公式法 2.什么叫分解因式? 把一个多项式分解成几个整式乘积 的形式叫做分解因式.2

b ± b 4ac 2 x= . b 4ac ≥ 0 . 2a

)

一元二次

活动1 活动1解下列方程， 解下列方程，从中你能发现什么 新的方法？ 新的方法？ (1)2x2-4x=0; ) = ; (2)x2-4=0. ) =

一元二次

活动1 活动1归纳： 归纳： 利用因式分解使方程化为两个一次式 乘积等于0的形式 的形式， 乘积等于 的形式，再使这两个一次式分 别等于0,从而实现降次.这种解法叫作因 别等于 ，从而实现降次 这种解法叫作因 式分解法. 式分解法

一元二次

心动

不如行动

你能解决这个问题吗

一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？ 一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？如果相 这个数是几？你是怎样求出来的？ 等，这个数是几？你是怎样求出来的？ 小颖,小明,小亮都设这个数为x,根据题意得 x2 = 3x.小颖是这样解的:解: x2 3x

2012-2013学年度第一学期初一数学 导学案 主备：李海芹 审核人： 签审人： 使用时间：

导 学 案 装 订 线 《解一元一次方程（2）》导学案 学习目标： 1、在解含有括号的一元一次方程中，能够正确的去括号； 2、综合运用去括号、移项、系数化成1等知识解较复杂的一元一次方程； 3、初步体会转化的数学思想。 学习重点： 1、正确的去（括号外面含有负因数的）括号； 2、选择适当的方法解方程。 学习难点; 正确的去（括号外面含有负因数的）括号 学法指导： 自主学习，合作探究 知识链接：（2分钟） 1、等式的基本性质是什么？ 2、去括号法则是什么？ 3、上节课我们学习了移项，移项时要注意什么？ 4、解方程2x+6=1的步骤是什么？ 学习过程： 知识探究一：1、自主学习课本P128最上边的图案内容，从中你能得出哪些等量关系？（4分钟） 买果奶的钱+ = 20-3 ??????

一元一次方程和它的解法

作者：佚名 点击数：

2074 2006-8-14 来源:初中生同步辅导网

?

学习目标

1．了解一元一次方程的概念，灵活运用等式的基本性质和移项法则解一元一次方程，会对方程

的解进行检验；

2．通过对一元一次方程的解法步骤的灵活运用，培养学生的运算能力； 3．通过解方程的教学，了解“未知”可以转化为“已知”的思想．

知识讲解

一、重点、难点分析

本节的重点是移项法则，一元一次方程的概念及其解法，难点是对一元一次方程解法步骤的灵活运用．掌握移项要变号和去分母、去括号的方法是正确地解一元一次方程的关键．学习中应注意

以下几点： 1．关于移项．

方程中的任何一项都可以在改变符号后，从方程的一边移到另一边，即可以把方程右边的项改变符号后移到方程的左边．也可以把方程左边的项改变符号后移到方程的右边．移项中常犯的错误是忘记变号．还要注意移项与在方程的一边交换两项的位置有本质的区别．如果等号同一边的项的位置发生变化，这些项不变号，因为改变某一项在多项式中的排列顺序，是以加法交换律与给合律为根据的一种变形，但如果把某些项从等号的一边移到另一边时，这些项都要变号．

2．关于去分母

去分母就是根据等式性质2

塔甸中学数学学科复习教案

上课时间：第6周 星期二2016年4月5日 第7节 备课教师：鲁崇安

课题 复 习 目 标 复习重点 复习难点 复习方法 考点9：一元二次方程的解法及其应用 1.了解一元二次方程的概念； 2.理解配方法； 3.掌握一元二次方程的解法； 4.掌握一元二次方程根的判别式；了解根与系数的关系； 5.列一元二次方程解决实际问题； 1.一元二次方程的解法；2.根的判别式；3.列一元二次方程解决实际问题； 根据方程特点，选择恰当的方法解一元二次方程； 系统复习法，讲练结合法； 1．一元二次方程：只含有个未知数，并且未知数的最高次数是的整式方程方程叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式是.其中叫做二次项，叫做一次项，叫做常数项；叫做二次项的系数，叫做一次项的系数. 2. 一元二次方程的常用解法：（1）直接开平方法：（2）配方法（3）公式法： 知 识 体 系 归 纳 ?b?b2?4ac2x1,2?(b?4ac?0).（4）因式分解法： 2a3. 一元二次方程根的判别式： 关于x的一元二次方程ax?bx?c?0?a?0?的根的判别式为△=. 2（1）△>0?方程有两个不相等的实数根；（2）△=0?方程有

一元二次方程的解法——复习

[知识要点]

1．对于一元二次方程的概念，在学习时要注意抓住本质。首先，它是属于“整式方程”，其

次是“只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2” 。

化一元二次方程为一般形式，正确找出它的二次项、一次项的系数及常数项，使学习一元

二次方程解法的基础。尤其要注意“系数”

是不包括它们的正负号在内的。

“a 0”是一元二次方程一般形式的一个重要组成部分。因为方程ax2 bx c 0只有当a 0时，才叫做一元二次方程。反之，如果明确指出方程是一元二次方程，那就隐含了a 0这个条件。

2．解一元二次方程的几种方法

（1）直接开平方法：是建立在“数的开方”的基础上。

形如 x a 2 b b 0 的方程，可用直接开平方法，求得方程的根为：x a b b 0 。

（2）配方法：是将一般一元二次方程配成完全平方后转化成直接开平方法来求解的方法。它实质上是直接开平方法的延伸。配方法解一元二次方程的一般步骤：

①把原方程化成一般形式，且二次项系数为1；

②把常数项移到方程的右边，在方程两边同时加上“一次项系数一半的平方”；

③方程左边是一个完全平方式，若右边是非负数，则用直接开平方求解。

（3）求根公式法：是求出一元二次方程解的方法，它是解一元二次方程的一般方

1、 一元二次方程（1）导学案 标题 课程名称：数学 主备人： 课标要求： 掌握一元二次方程的概念，并能理解定义符合的条件。

学习目标1、会根据具体问题列出一元二次方程，提高归纳、分析的能力。

2、理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。

难点：由实际问题列出一元二次方程。准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。

学情分析：九年级学生，数学基础比较薄弱，抽象思维能力和演绎推理能力依然比较缺乏，所以在授课时注重引导、启发、和探讨，从而促进知识的掌握和思维能力的进一步发展。

教法分析：针对我班学生的特点，本节课我采用创设问题情境，类比探索相结合以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下共同探索。 评价任务：

1. 通过回顾，掌握一元二次方程的定义 2.通过练习，能熟练所学知识

预习导学 自学课本导图，走进一元二次方程

一元二次方程（1） 导学案 版 本：人教版 审核人：数学组 年级：九