経済学検定

经济学考试内容

一． 填空题

? ? ? ?

1、现代西方经济学宏观经济理论的创始人是 凯恩斯 。 2、经济学研究资源配置问题，是源于资源具有 稀缺 性。 3、在各类市场中，进入壁垒最大的是 (完全)垄断 市场，市场集中度最低的是 （完全）竞争 市场。

4、社会总需求是由 投资 需求、 消费 需求

和出口构成的。

? 5、菲利普斯曲线揭示了充分就业与 通货膨胀 之间矛盾关系。

? 6、三大国际经济组织中，属于联合国专门机构的是

世界货币基金组织 和 世界银行 。

二． 选择题

? 1、经济学认为，狭义的生产要素包括·······························（ ） A.技术、土地和资本 B.管理、劳动和技术

C.土地、劳动和资本 D.资本、管理和信息 ? 2、经济学所说的需求，是指在一

JLPT（日本語能力試験）和JTEST（実用日本語検定）

国际性日语考试认可度较高的主要是JLPT（俗称能力考试）和JTEST（俗称实用考试）两种。 JLPT于1984年开始到2009年每年12月实施一次，考试人数上升到了77万人数，为了结合实用性的需求和不断增长的考试人数，2010年开始每年考试增加到7月和12月的两次，内容编排也更加合理和实用。另一方，JTEST从1991年开始在全世界每年单月实施共6次，每年大约有7万人参加考试。

具体的区别主要是以下几个方面：

1. 时间选择

在日本国内对于外国人的日语水平的认定还是以JLPT为主，但是JLPT每年只考两次，在中国国内报名时会出现网上拥堵的状况，因此有不少考生会选择每年6次的JTEST作为日语能力的认定。

2. 级别及考试时间

JLPT分为N5到N1的5个级别，N5为最初级，N1为最高级。 考试时间见下图。 NI 文字?词汇?语法＋阅读 110分钟 听力 60分钟 听力 50分钟 一共 170分钟 一共 155分钟 一共 140分钟 一共 125分钟 一共 105分钟

JTST分为初级的E-F级和中高级A-D级。考试时间见下图。

1

N2 文字?词汇?语法＋阅读 105分钟

西方经济学作业（一）

一、 单选题

1．作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是： C

A．互相对立的 B．没有任何联系的 C．相互补充的 D．完全相同的

2．如果一种商品的需求缺乏弹性，其弹性系数 B A．大于1 B．大于0小于1 C．等于1 D．为0

3．等产量曲线向右上方移动表明 B

A．成本增加 B．产量增加 C．产量不变 D．技术水平提高

4．短期边际成本曲线与短期平均成本曲线相交之后 B

A．边际成本等于平均成本 B．边际成本大于平均成本 C．边际成本小于平均成本 D．边际成本小于零

5．一个企业的市场占有额越高，表明

尹定邦《设计学概论》笔记

第一章 设计的内涵 思考题答题要点

1．\设计\（Design）的本义是什么？

设计（Design）源于拉丁文Designave，其本义是\徽章、记号\，即事物或人物得以被认识的依据 或媒介，在中国，设计最初是分开使用的，\设\指预想、策划，\计\指特定的方法策略等。

2．不同的学者对设计的理解提出了哪些较有代表性的观点？ 设计是人类的行为； 设计的本质是人为事物； 设计是人类生活方式的设计。 3．如何理解设计的内涵？

我们可以从广义和狭义两个方面来理解设计的内涵：

从广义的角度来理解，design最基本的意义是计划乃至设计，即心怀一定的目的，并以其实现为目标而建立的方案，这个界定几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动，其所蕴含着的构思和创造性行为过程，则是现代设计的内涵和灵魂；

从狭义的角度来理解，design特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各种构成要素，在各部分之间或者部分与整体的结构关系上，组织成为一个作品的创意过程。

4．如何理解艺术与设计的关系？

①对\艺术\《辞海》解释为：\人类以情感和想象为特性珠把握和反映世界的一种特殊方式。即通过审美创造活动再现现实和表现情

《地球科学概论》复习资料

绪论

地球科学是研究地球的科学,重点研究地球表层的物质、结构与构造. 1. 研究对象: 地球,地球的时、空、源 ① 地球的结构：层圈状（slide） ②地球的构造：指地球各个部分之间关系及其它们的分布规律及演化。如大气圈、水圈、岩石圈、地幔、地核,壳幔作用,山脉-盆地，大陆-海洋；

③ 地球物质：各种元素-矿物-岩石-矿床-地层,它们的分布及其迁移富集规律 ④ 地质事件：地壳运动在地表反映.如地震、火山、海啸、褶皱、断裂等； ⑤ 预测和预防将来发生的地质事件

地质学的基本原理：19世纪初期英国地质学家莱伊尔将今论古(通过观测现在正在进行的地质事件，来研究过去曾经发生的地质过程).

第一章 行星地质概述

●地球在宇宙中的大小只是太平洋中一滴水。 第一节 宇宙演化

宇宙、宇宙的起源（宇宙大爆炸理论） 第二节 太阳系及其起源 一.太阳系

1.构成:太阳（恒星）+ 八大行星（水金地火木土天海；木星最大，土星次之)。2.太阳系行星的3特征

① 轨道共面性:全部行星轨道近圆形，且几乎在同一轨道面上运动（偏心率不大的椭圆),即近圆的轨道。

② 转动同向性:除金星外,大多数行星逆时针绕太阳公转,自转也都逆时针,大多数卫星亦逆时针

注重课前预习 实现“以学定教”

【摘要】 课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程，可以有效培养学生主动获得知识的习惯，提高其自我学习的能力，为其终生学习打下基础. 新课程强调要培养学生的自主学习能力，预习是提高自学能力的重要途径之一. 教师根据学生的课前预习反馈情况，及时调整教学思路，真正实现“以学定教”. 【关键词】 课前预习；有效性；以学定教

古人云：“凡事预则立，不预则废”，意指不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败. 数学学习也是如此，学生在每次学习新课之前都应该做好课前预习. 课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程，可以有效培养学生主动获得知识的习惯，提高其自我学习的能力，为其终生学习打下基础. 新课程强调要培养学生的自主学习能力，预习是提高自学能力的重要途径之一. 教师根据学生的课前预习反馈情况，及时调整教学思路，真正实现“以学定教”. 一、课前预习的作用

在数学教学中让学生进行课前预习，对学生学习数学有着非常重要的作用：

1. 课前预习，可以“温故而知新”. 通过预习，学生可以复习一些新课涉及的旧有知识，初步认识知识的构架体系，便于学生自己去发现旧知识的薄弱环节，及时在上课前补上这

篇一：日语一级文法语法全集1

作者/来源:互联网

1 ～あげくに（の）

［动词过去形；体言の］＋ あげくに／～的结果；最后～（多用于后果不好或消极的场合） 类义形：～あげくのはて（に）［比あげく（に）语气强］；～すえ／～之后；最后～（后果多为消极）

例：1、さんざん迷ったあげく、やめにした。／犹豫了一顿，最后决定作罢．

2、口げんかのあげく、つかみあいになった。 ／争吵的结果，扭打起来了．

2 ～あっての

［体言］＋ あっての／有了～才有～

例：1、あなたあっての私です。あなたがいなければ今日の私はいない。／有了你才有我．没有你就不可能有今天的我．

2、この子ってのわが家。もしこの子がいなかったらと思うと???／有了这个孩子才有我家．想到如果没有这孩子就．．．

3 ～いかんだ

［体言］＋いかんだ／取决于～；根据～而定

类义形：～いかんにかかっている／取决于～；根据～而定

～いかんによる／取决于～；关键在于～（如何）

～いかんによってきまる／决定于～；要看～（如何）

～かどうかにかかっている／看看是否～（前接动词终止形）

例：1、今回のスピーチ?コンテストに入賞できるかどうかは出場前の準備いかんにかかっている。／不管成败与否，都要做起来看．

2、交渉が順調にまとまるかどうかは相

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“以学定教，顺学而导”，构建高效数学课堂

作者：郑玲萍

来源：《小学教学参考(数学)》2014年第06期

“以学定教，顺学而导”是认真审视传统教学，消除弊端的新举措。下面，我以“7的乘法口诀”一课教学为例，围绕如何实施“以学定教，顺学而导”这一举措，提出自己的一些想法，供大家参考。

一、以学定教，精心预设

“预则立，不预则废。”换句话说，精心预设教学案是课堂教学有效的重要保证，这就要求教师要努力做到以下几点。 1.仔细研读教材

要让预设的教学案能服务于课堂，细读教材是教师必须好好把握的第一个环节。如预设“7的乘法口诀”一课教学时，我仔细深入研读教材和教学用书：乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握；“7的乘法口诀”是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，在整个口诀教学中起着承前启后的作用。各种版本教材的编排都差不多，都是先根据动手操作或图形得出依次加几的数，在学生记住得数的基础上教学口诀，再引导学生记忆口诀、运用口诀。各种教材的教学模式都一样，难道都用同一个模式进行教学吗？这

篇一：一级考试冷门语法点预测及详解

一级考试冷门语法点预测及详解

1 動詞連用形+こなす 熟练的

パソコンが確かに便利だが、しかし自分の生活の都合のいいように使いこなしている人は少ない。

2 に加えて 再加上

きれいな声に甘いマスクに加えて、あの歌手はあっという間に有名になった。 注意：マスク在这里是长相，不是面具的意思

3 てもさしつかえない ＝ てもいい

1熱も下がったから退院してもさしつかえない。

2今日は仕事が忙しくないので、早く帰っても さしつかない。(新加例文)

４ Ｎを踏まえて根據(某年的JTEST听力中出现该句型)

例年の問題を踏まえて，受験準備をする。

5 いわずもがな

①不用说

若者はいわずもがな。。。。

②不该说，不说为妙

あんまり腹が立ったので、つい言わずもがなのことを言ってしまった。（2000年）

6てはばからない 不畏惧 毫不客气

クラスで一番できるのは、自分だと言ってはばからない。

毫不客气的说自己是班上最强的。

7 V连用型+際に

在2级的时候，学过N+際に是在---的时候。

这个句型和此类似，意思是 即将。。。 接近。。的时候

母親は死に際に 私の身の上を教えたくれた。

8無きにしもあらず 并非没有 并非不

努力すれば合格の可能性はなきにしもあらずである

　　淡定的人生不寂寞。

　　淡定不是平庸，它是一种生活态度，一种人生境界，是智慧的不争，宠辱的不惊，是对简单生活的一种追求。

　　在生活中，我们总是会遇到一些令自己不愉快的事情，心存怒火，想要宣泄的欲望充斥着大脑。但结果却往往是伤了别人，也痛了自己，使自己更加不快。而我们所处的社会也是现实的，金钱、权利、地位……。这些无不在诱惑着人们，令人们心中的欲望越来越大，甚至是自我扭曲欲望，蚕食了理智，为了外在的华丽不择手段，却让内心变得糜烂、腐臭，最终沉沦、堕落。用不甘的怒嚎、自嘲的弧度奏起了人生终结的曲章。

　　那么，是否每个人都将如此呢？不，不是的。倘若一个人心存淡定，行事从容，变不会被世俗之事干扰、蛊惑。

　　诱惑与欲望总是掺杂在一起，人之所以会成功，正是因为他们拥有欲望。而成功的人们往往会掌控欲望。我们伟大的科学家牛顿是成功的，他在物理学和数学上的成就是前人无法比拟的，在当世即享有极高的荣誉，但却仅仅是前半生而已。牛顿的后半生因荣耀而刚愎自负，沉迷于金钱、权利之中，没有再继续研究科学而是研究神学，杨振宁曾说过：“物理学研究到了尽头就是哲学，而哲学研究到了尽头就是宗教”。所以若从牛顿的整个人生来看，他是成功的，但也是失败的，这是为何？就是因为他没有真正