淀粉躲猫猫的公开课视频

级段教研：

大班科学《淀粉躲猫猫》教案

活动目标：

1．感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。 2．学习简单的记录方法，乐意表述自己的发现。 活动准备：

幼儿操作材料：棉签若干；淀粉画每组一张；实验记录表格每人一张；碘酒、黄瓜、胡萝卜、玉米、土豆、青瓜人手一份；铅笔人手一支。

教师操作材料：棉签；实验记录表格一张（大），记号笔一支。碘酒、生粉、碗、棉签、装有清水的杯子各一。 活动过程：

一．变魔术引题

1．今天呀，李老师给小朋友带来了一个小魔术，我们来看一看。这是什么呀？

出示画淀粉画的白纸各一张。 2．用碘酒画画

我手上有一碟魔水，现在我用棉签来蘸一蘸，然后分别抹在两张白纸上，我们一起来见证它的神奇效果。请幼儿观察两幅图的不同。（用白色蜡笔画的图线条仍是白色的，另一张图上的线条却变成了蓝紫色。）

提问：奇迹出现了，线条变成了什么颜色？为什么会变成蓝紫色呢？你觉得两幅图是用同一种东西画的吗？ 二．幼儿分组操作棉签画。

1、请幼儿说说，画发生了什么变化。

2、教师小结：其实，我手上的魔水叫做碘酒，它就是平时我们用来消毒的一种药水。当它遇到一种叫淀粉的东西时，就会变颜色。我们的第二幅画和小朋友们

小勇是我小时候最好的朋友，那时他就住在我家隔壁。

他家里就他和爷爷两个人。他爷爷每天都会出去卖鱼，晚上很晚才回来。小勇经常坐在门口等。天黑了，仍在等。

小勇最喜欢跟我们一起躲猫猫，可是，他总是第一个被找到，因为他只会躲两个地方―一灶台后面和大门后面。

有天晚上，我对小勇说:“你明天跟着我一起躲，保证他们找不到你。”

第二天，我们出手心手背，我跟小勇约好每次都出手心,这样我俩就不会落单了。

开始躲猫猫了，小勇第一个冲向灶台后面。我指指柴堆，可他只是茫然地笑着，看着我。

我急了，推着他的屁股，把他硬塞进了柴堆里。

才弄好，我就被小新抓到了。他兴奋地抓住我的胳膊，一眼都没看那个柴堆。小新找了好久，他在床底下找到了小三，在桌子底下找到毛头,在水缸边找到丁丁,在芦席后面找到小红……可见是找不到小勇。

小新只好说:小勇，你出来吧，算你赢了。”

小勇马上从柴堆里跳了出来，抓着我的胳膊乱摇，笑得特别大声:“我――赢-一了!”

第二次，小勇又往灶台后面跑，我赶紧把他拉到大门后面指指门门，让他爬上去。

小勇爬得特别快，几下就骑到了门头上。我朝小勇挤挤眼,才转身就又被小新抓到了。

小新在窗子后面找到小红，在菜园里找到小三，在水缸后面找到毛头，在场院里找到丁丁……可仍然没找到小勇。

最后，小

高校视频公开课建设及其思考

[摘要]随着视频公开课在国内掀起的热潮，我国教育部近期启动了高校视频公开课的建设。文章从视频公开课的内涵、特点出发，就教育部关于视频公开课建设的相关政策及技术标准进行探讨，结合浙江大学首批视频公开课建设案例展开分析，并提出了提升视频公开课质量的相关思考。

[关键词]高校视频公开课；开发策略；开放课程

视频公开课在国内社会及教育界掀起一股“淘”课热潮，引起了国内学者与相关教育部门的高度重视。近年来，我国教育资源建设与共享以国家精品课程为典型代表，自2003年开始启动国家精品课程计划，聚集大量高等院校、科研机构等人力及物力资源，七年内建成3910门国家级精品课程，基本实现课程教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源在线开放。尽管如此，国家精品课程的利用率及其反响却没达到视频公开课之成效，因此，为了进一步与国际接轨，展示中国高等学校教学名师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果，推动高等教育教学方式方法的创新，促进高等教育优质资源普及共享，提高高等教育质量，满足学习型社会的需求，教育部决定启动视频公开课建设工作，并于2011年5月开始组织39所“985”高校申报首批视频公开课。本文将在概述高校视频公

周末，我和爸爸妈妈吃完中午饭，就去我家对面找苟好一起去操场玩游戏躲猫猫。

我们用剪刀石头布赛出了，由苟好第一个找人，我第二，妈妈第三，爸爸第四。

游戏正要开始的时候，苟好说：不不不，改一下。”大家只好改成我第一，爸爸第二，妈妈不变，苟好第四。

游戏开始了，我数了20秒后，往后一看，一个人都不见了。我去树林里找他们。我找啊找啊，一边找得满头大汗气喘吁吁，一边想：他们会都在哪里呢？我越想越激动，越想越好奇。

后来，我走作文到了树林最美的地方，那里有一些小鸟，一头大象，两只袋鼠和两只小袋鼠，有一些小猪和一些小鸡的塑像。

我看见这些动物塑像，就马上过去和它们玩了一下，差一点忘记爸爸他们正在玩躲猫猫了。

我离开了这些有趣的塑像，继续找啊找啊，终于找到了爸爸，原来爸爸躲在草丛里。后来我说了一声：有人被抓了，你们不用再躲了！”听见我的声音，妈妈和苟好都出来了。原来妈妈躲在墙后面，苟好躲在车子后面。

逗猫猫给我们带来了无比的欢乐。我真期待下次再玩躲猫猫。

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

我可爱的小妹妹一一最近迷上了这种游戏，简直不能自拔！这游戏到底是何方神圣”？竟然能让我那患了多动症”的小妹妹乖乖呆在家里玩！想知道到底是什么游戏吗？自己瞧吧！

今天一一的心情好像特别好，于是我就开始跟他一起玩游戏了。我纵身一跃，嗖的一下藏到了沙发的另一边，我本以为一一肯定很快就会找到我，不料，过了几十秒我都没看见她，于是我偷偷朝沙发的另一边瞄了一眼，发现她竟然在垫子上爬来爬去，不知道在干嘛！我想：这小家伙难道认为我会藏在垫子下面，所以在扫雷”？想着想着，我突然扑哧”一声笑了出来。结果，一一这枚导弹”瞬间就发现了我这个目标，一下子把我歼灭”了！我很不服作文气，于是又开始了第二局，这局我用了一个声东击西”的计谋。我故意让一一看着我，然后很快地藏在老地方。一一直勾勾地盯住我藏身的地方爬过来，它还以为我还会从老地方冒出来。我趁她爬过来的时候，赶紧悄悄地移动到另一边。一一爬到我原来藏身的地方，发现她的哥哥不见了。她正疑惑的时候，我轻轻地在她摸了一下，她转过头来，目瞪口呆地望着我，嘴里还发出呜啦呜啦”的叫声，像是在问：咦，怎么会有两个哥哥啊？”我很得

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

精品视频公开课程摄制实践分析

作者：刘欣 李权 郑敏

来源：《读写算·教研版》2014年第23期

摘 要：开放教育资源的发展，推动了国内外公开课的发展。本文通过对几十门精品视频公开课的统计分析，并以重庆师范大学“幼儿文学与幼儿成长”公开课为例，从视音频的角度分析重庆师范大学公开课的拍摄与制作技术，为国内高校在精品视频公开课的拍摄与制作提供参考。

关键词：视频；公开课；实践；拍摄

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-001-01

互联网和教育资源的发展，推动了国内外公开课的发展。2010 年初，“一股开放课热潮在中国蔓延开来。”[1]教育部、财政部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将立项建设1000门精品视频公开课”，[2]这对我国的高校来说既是机遇也是挑战，如何使中国的精品视频公开课变成学生追捧的对象，如何以此为契机，推动教育教学改革？这是我们在精品视频公开课建设中需要思考和努力的方向。本文在概述国内外高校视频公开课现状的基础上，以重庆师范大学为例，探讨我国高校

政府如何应对网络舆论危机事件

------对云南“躲猫猫”事件的思考

肖丽

【案例】

2009年1月29日,云南玉溪市北城镇村民李荞明因涉嫌盗伐林木罪被刑事拘留,羁押于晋宁县看守所。2009年2月１２日，李荞明在看守所死亡。据当地媒体报道，晋宁县公安机关给出的答案是，李荞明受伤是由于其与同监室的狱友在看守所天井里玩“躲猫猫”游戏时，遭到狱友踢打并不小心撞到墙壁而导致。

事件发生时在网上看到这则新闻的网友，绝大多数表示出的是强烈的质疑。在一门户网站上，该新闻有3.5万多条，其中多数都在谈论“躲猫猫”说法的合理性。网络媒体也纷纷发表评论提出疑问，“躲猫猫”成为流行词语，甚至被网友评为“年度雷词”。一时之间，网友质疑之声铺天盖地。可以看出大家对政府给出的李荞明受伤是由于其与同监室的狱友在看守所天井里玩“躲猫猫”游戏的官方解释感到难以理解，并形成了探讨“躲猫猫”事件的真实性与真相的意见趋势。

网友的质疑直接导致当地政府组织网友组成网友调查委员会调查事件的真相。2月19日下午3时，云南官方网站刊登了一份由云南省委宣传部发布的公告，面向社会征集网民和社会各界人士代表4名，作为调查委员会成员参与调查。结果社会各界的报名异常踊跃，网友对此发表议论，开始转移舆

小班语言《谁来了》活动反思

旬阳县第三幼儿园 郭远玉

故事《谁来了》选用孩子熟悉、喜欢的四个有明显特征的小动物作为主要角色，让孩子们通过猜猜谁来了，学说故事中的短句，帮助孩子找找身边的朋友，体验同伴间游戏的乐趣。本节活动的重难点在于帮助幼儿看懂故事内容，学说短句“长长的……”课前我做了精心的准备，备教材，备幼儿，备教具，制作课件。课后我认真进行了反思，结合各位老师的点评，我总结了本节活动的成功与不足之处。

一、活动的成功之处：

1、活动流程清晰，环节紧凑。整个活动从引入到猜猜谁来了到深入理解故事内容再到延伸，思路非常清晰，整个流程很完整。

2、活动的选材贴近于幼儿生活经验，幼儿很感兴趣，乐意参与活动。 3、把握住了重难点，活动中引导幼儿看懂故事内容，激发幼儿的表达欲望。幼儿能根据动物特征猜出动物，并学说短句。从故事情节到生活实际，让幼儿说说身边好朋友的名字，体验朋友一起游戏的快乐。情感、知识、能力目标均达成。

二、不足及改进的方面：

1、开始部分，提问幼儿：“你们一般跟谁一起过生日呀？”幼儿回答和爸爸妈妈一起过。这时教师可以揭示主旨，引导到可以和朋友一起过。而我直接引入到故事中来，缺乏过渡语。

2、活动过程中出示小白兔的耳朵让幼儿猜猜谁来