人教版小学四年级数学下册的内容

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目录

一、三角形的特性 ........................................................................................................................... 2 三、三角形内角和 ......................................................................................................................... 10 四、图形的拼组 ............................................................................................................................. 13 五、《小数加法和减法》 (一) .......................................................................................

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目录

一、三角形的特性 ........................................................................................................................... 2

三、三角形内角和 ......................................................................................................................... 10

四、图形的拼组 ............................................................................................................................. 13

五、《小数加法和减法》 (一) ............................................................................................

第一周：

1、30000406读作：三千万零四零六 三千万四百零六

分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。

纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。

改正：300000406读作：三千万零四百零六

2、一百万有10个（1千万）。

分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。

改正：一百万有10个（十万）。

第二周

1（1000100）

分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。

纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（10000100）

2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（ C ）。

A. 83688000 B.80848400 C.800808000

分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。

改正：B

第三周

1、5个千亿和5个千组成的数写作（ 50000005000 ）。

分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0。

纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数。

改正：5个千亿和5个千组成的数写作（ 500000005000

错题卷

1、0.75读作（ ），它的计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。

2、2.45的小数点向（ ）移动（ ）位是245，扩大到了原来的（ ）倍；30.04的小数点向左移动两位是（ ），（ ）到了原来的（ ）。 3、用1,8,6三个数字和小数点组成一个最大的小数是（ ），组成最小的小数是（ ），这两个小数的和是（ ），差是（ ）。

4、小明、小红和小亮3人的跳远成绩分别为2.8米、3.02米、2.98米，那么得第一名的是（ ）。他们参加50米赛跑所用的时间依次为9.3秒、8.41秒、8.07秒，那么所用时间最短的是（ ）。

5、306900四舍五入到“万”位约是（ ），把687430000改写成用“亿”作单位的数是（ ）。

6、一个一位小数加上一个三位小数，和是（ ）位小数。

7、一个两位小数减去一个三位小数，差一定是（ ）位小数。 8、甲数是10.75，乙数是6.88，甲、乙两数的和是（ ），差是（ ）。

9、当计算4.58加上一

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人教版新课标四年级数学下册教案 教 学 计 划 一、指导思想：

课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统， 使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、教材分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计 算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。 本 册教材的教学目标是使学生：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展 数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索 和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计 算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角

四年级数学下册预习要求

预习方法：1、看书中例题，找知识点

2、不懂的地方与同伴交流并做上记号 3、尝试练习

第一单元 《四则运算》 预习设计

《同级运算的顺序》自学课本 第4~5页的例题1、2

1、哪些运算符号是同级符号？ 2、同级符号的运算是按照什么顺序计算的？。 《含两级运算的顺序》自学课本 第6页的例题3，课本第7页做一做第1、2题

1、哪些运算符号是不同级符号？ 同级符号的运算是按照什么顺序计算的？ 《带括号的四则运算》自学课本 第10、11页的例题4 1、算式中有括号先算什么？再算什么？

《有关0的运算》自学课本 第11~13页的例题5和例题6

1、你知道哪些有关0的运算呢？2、在计算有0的运算时要注意什么问题？ 第二单元 《位置与方向》预习设计 《定向运动》自学课文P17~18

1、你能回忆哪些已经学过的相关知识，说一说。 2、根据教材介绍，你了解到什么知识？有什么困惑？ 《绘制平面示意图》自学课本P19 例2

1、你了解到哪些知识？说一说。2、你知道绘制平面示意图有哪些要求吗？说一说。

3、有什么困惑？

《看地图》自学课本P22 例3

1、说说上海在北京的什

重点对教材1346单元进行分分析

遵义市割麻小学

杨万坤

重点对教材1346单元进行分分析

教学内容 本册教材不包括总复习共有八个单元的教 学内容。在数与计算方面，安排了小数的 意义与性质，小数的加法和减法，四则运 算，运算定律与简便运算；在空间与图形 方面，本册教材安排了位置与方向、三角 形两个单元；在统计知识方面，本册教材 安排了折线统计图。

重点对教材1346单元进行分分析

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算 内容，用所学的整数四则运算知识和小数加减 法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安 排了“数学广角”的教学内容，引导学生初步 体会植树问题的数学思想方法，应用植树问题 的思想方法解决一些简单的实际问题。安排了 两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐 ”和“小管家”,让学生运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受 用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能 力。

教学内容

重点对教材1346单元进行分分析

教材的教学目标是，使学生： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进一步发展数感，掌握 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行

重点对教材1346单元进行分分析

遵义市割麻小学

杨万坤

重点对教材1346单元进行分分析

教学内容 本册教材不包括总复习共有八个单元的教 学内容。在数与计算方面，安排了小数的 意义与性质，小数的加法和减法，四则运 算，运算定律与简便运算；在空间与图形 方面，本册教材安排了位置与方向、三角 形两个单元；在统计知识方面，本册教材 安排了折线统计图。

重点对教材1346单元进行分分析

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算 内容，用所学的整数四则运算知识和小数加减 法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安 排了“数学广角”的教学内容，引导学生初步 体会植树问题的数学思想方法，应用植树问题 的思想方法解决一些简单的实际问题。安排了 两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐 ”和“小管家”,让学生运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受 用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能 力。

教学内容

重点对教材1346单元进行分分析

教材的教学目标是，使学生： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进一步发展数感，掌握 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行

一、《四则运算》教学反思

回头看以住教学“四则运算”，一般是直奔主题，告诉学生混合运算的运算顺序，先算什么，再算什么。然后让学生进行模仿，机械训练，使学生达到计算的准确、熟练。但练习中忘记运算顺序的情况常会出现。单纯的机械训练，学生只会觉得数学枯燥无趣，感受不到数学的应用价值。在本单元的教学中，我尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。 反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面： 1. 注重学生的自主活动，让学生掌握学习的主动权。 2.给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。 3.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略 二、《位置与方向》教学反思

数学课程标准提出：好的数学教育应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践和交流的机会。因此，结合方向在生活中的表现和反映，本节课我注重培养学生用知识解决问题的意识，上下来这节课之后，我认为本节课基本达成了教学设想所期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点： 1、节课的最大特点是：整个方向

人教版小学四年级数学下册期中测试题

一、 我会填(每题2分，共18分) 1.(a+ )×7=a× +12×

2.10.203读作： 其中1在 位上，表示 ，3在 位上，表示 ，它是 位小数。 3.在计算890÷(189-25×4)时，应先算 再算 最后算 。 4.0.9里面有 个0.1，5.8里面有几个 0.1。 5. 把下列数从小到大排列： 0.401、 2.8、 0.41、 4.1、 0.411 ( )〈 ( )〈 ( )〈 ( )〈 ( )

6. 有一个数，百位上的数和百分位上的数都是3，个位上的数是1，十位和十分位上的数是0，这数写作( )。

7. 小数的末尾添上( )，或者去掉( )，小数的( )不变。

8. 把6.28的小数点去掉，这个数就( )倍，把6.28缩小10倍，就把小数点向( )移动( ) 。

9. 7.36×10 ÷100 ×1000

二、我会判断“√”和“×”：(5分，每题1分) 1. 小数都小于整数 ( )

2. 一个小数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置实际没有变化。( ) 3. 把10.5