小学英语自然拼读法基本规则表

自然拼读法基本规则:

1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).

五个元音字母(a, e, i, o, u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音

y不在单词开头时，一般被看做元音 其它为辅音字母(Letter) ，大部分时候发字母本身的音。 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)

如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音.

如： Sam, cat, mat,等等．

Beginning Consonants

Ending Consonants

One Vowel Word, Short Vowel Sounds

3.双元音单词拼读(Two Vowel Words):

一个单词或音节里有两个元音时， 一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）， 后边一个元音不发音．

如： make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

4.双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)

Beginning c

自然拼读法基本规则:

1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).

五个元音字母(a, e, i, o, u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音

y不在单词开头时，一般被看做元音 其它为辅音字母(Letter) ，大部分时候发字母本身的音。 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)

如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音.

如： Sam, cat, mat,等等．

Beginning Consonants

Ending Consonants

One Vowel Word, Short Vowel Sounds

3.双元音单词拼读(Two Vowel Words):

一个单词或音节里有两个元音时， 一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）， 后边一个元音不发音．

如： make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

4.双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)

Beginning c

小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门 （经典收藏）

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball

d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo

（注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母 发

音 例词

自然拼读法基本规则和小窍门

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：

b -- ball

d -- dog

f -- fish

h -- hat

j -- jump

k -- kite

l -- leg

m -- man

n -- not

p -- pen

q – quick

r -- run

s -- sun

t -- ten

v -- vest

w -- water

z -- zoo

（注意q与u总是连在一起的）

有多个发音的辅音：

字母 发音 例词

c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

小学英语音标课----自然拼读法（18）

一．学习字母y， ey， ng， ing在单词中的发音：

y在末尾 (作为元音处理）：

1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]

my cry

why sky fly type spy dry shy 2) 多音节词并且放在词尾后, y发[i]

puppy happy

3）自然拼读舌头体操：

This is my baby， he likes crying all day， sometimes he is happy. Jack is a shy boy, he likes flying a kite in the sky on a sunny Friday. But today, he is not out. Because it is cloudy and windy.

dirty baby rainy dizzy sunny pony windy cloudy -ey-

拼读练习： monkey hockey

turkey money jockey donkey key -ng-

拼读练习：

song wrong ring

long sing along lu

自然拼读法

1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．

3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.

4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．

5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost,comb, lamb等；要掌握一下和\联在一起的发音： ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特殊读法：

单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay(hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur(burn, hurt), ir (girl,

自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

摘 要：英语的学习主要是词汇的积累和语法句式的转换和灵活应用，当前英语的主要教学内容包括单词的拼写、认读，听力以及写作，而词汇则是英语学习的基础。小学三年级是学生初次接触英语的时期，这一阶段英语单词的拼读则是教学的重中之重。作为小学英语教学的我们应当重视学生英语单词的认读教学和拼写的训练，为英语知识的学习打好基础，自然拼读法就成为了英语教学的第一选择。本文综合分析了小学生的性格特点以及自然拼读法在英语教学中的具体应用。

关键词：自然拼读法 小学英语 课堂教学 应用策略 随着素质教育改革的不断深入，人们愈发的重视对学生综合实践能力的培养和自主探究学习能力的训练，尤其对小学英语教学而言。教师需要及时的转变教学理念，完善教学方式，结合学生的实际状况制定教学方案和计划，从而提升学生的英语素养。单词的认读和拼写可以说是英语学习的基础，为此在小学英语教学中采用自然拼读法进行英语词汇教学，提升学生的英语单词认读能力，帮助学生加深词汇的记忆和理解，从而提高小学英语课堂词汇教学效率和质量。 一、自然拼读法对小学英语教学的重要作用

（一）自然拼读法的概述

自然拼读法是指在英语的学习过程

洛基英语 http://www.englishvip.com/wenkxd.htm

英语单词拼读规则表

辅字组的读音

辅字组

读 音 例 词

b [b] bag bike bus blue

c [k] cake card

[s] face decide cinema

d [d] desk dad day

f [f] fine five face off g [ ]

orange age

[g] good bag go [ ]

thank

h [h] hello hat hot hand j [ ]

jacket job June

k [k] key like bike

l [l] hello like lake

apple full bottle

m [m] morning name me

n [n] no nice in

p [p] map pen apple

洛基英语 http://www.englishvip.com/wenkxd.htm

r [r] Frank red s

[s] spell thanks six

[z] please is nose

t [t] it what wh