结题报告格式要求

篇一：2015课题结题报告范文

2015课题结题报告范文

第1篇：教科研课题结题报告范文

新课程下个性化阅读和写作教学研究"课题结题报告

一、课题实验的背景及意义

《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

调研报告格式要求

一、调研报告的组成

调查报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是采用一定的调查方法，对某一经济问题、某一经济现象或某一经验进行深入的调查了解，并将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出经济规律，总结出经验或提出对策建议，最后以书面形式表达。调研报告的核心是实事求是地反映和分析经济问题与经济现象。

调研报告依次由封面、任务书、导师指导意见表、中英文摘要及关键词、目录、正文、参考文献、附录、（致谢）。

1.题名

调研报告题目应简明、贴切、具体，能概括调研报告的内容和中心思想，一般不超过20个字。

2.摘要

摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不低于300个字。 3.关键词

关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3-5个。 4.正文

正文为调研报告的主体部分。正文由四部分组成：（1）前言。包括调研背景、调研的目的、意义。（2）调研基本情况介绍。调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方

法的原因。（3）调研分析。对所收集的素材及调查问卷进行深入的分析。（4）结论

安徽财经大学国际经济贸易学院

本科毕业论文开题报告

论文题目

(经开题报告会通过的题目)

所 在 班 级

姓

学 填 表 日

二○○六年十月

一、简表

注：（1）中文题目不超过20个汉字。（2）关键词3-5个，英文关键词为中文关键词的译文，英文关键首字母大写，所有关键词之间用分号隔开。

二、选题依据（本项内容可以加页）

1

2

3

4

三、研究方案（本页若不够填写，可加页）

5

6

7

8

9

说 明

1．论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节。为了加强对学生培养的过程管理，规范毕业论文的开题报告，特印发此表。

2．可以交打印稿，也可以交手写稿。手写时要用黑色或蓝色水笔填写，字迹清晰、工整。

3．学生一般应在最后一个阶段课程学习期间内，通过文献调研，资料收集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成论文的开题报告。

4．此表一式两份，经过指导教师签字后，一份交院教学管理办公室，一份学生自存。

5．开题报告没有通过的学生，不能撰写毕业论文和参加毕业论文答辩。

6．此表的解释权为国际经济贸易学院教学工作委员会。

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篇一：结题报告书

国家级大学生创新创业训练计划项目

结题报告书

项目名称：仿生鱼尾摆动海流发电装置研究项目负责人： 所在学院（部）： 物理学院联系方式： 18844106274E—mail: 指导教师：起止年月： 2014年6月——2015年6月 填表日期：2015年5月24日

东北师范大学 制 二〇一五年五月

一、基本情况

二、项目执行情况简介

三、研究总结报告

篇二：课题结题报告的撰写格式

课题结题报告的撰写格式

报告标题：课题名称+结题报告、标题二号宋体加粗居中，名称统一为《XXXX》课题结题报告

作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。三号楷体居中

（一级标题三号宋体加粗，用“一、二、三”标示；二级标题四号黑体，用“（一）（二）（三）”标示；三级标题四号宋体加粗，用“1.

2.3.”标示；四级标题四号宋体，用“①②③”标示。）

一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下几个部分

一、课题研究的背景（或问题的提出）：

要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，这一部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

---《“少教多学”在高中语文教学中的策略与方法研究》结题报告

陕西省延长县中学 少教多学课题组

延长县中学是延长县唯一一所高中、省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校并承担子课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”。2012年7月，学校组建新的领导班子，在新一届校委会的领导下，学校树立“以人为本，面向全体，注重特长，全面发展”的办学理念，坚定“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的育人理念，确立“科研兴校、管理强校、质量立校”战略。实施以“让每一堂课都成功，让每一位学生都精彩”为目标的课堂教学改革，“六环节导学式教学法”得到了市教研中心视导组专家们的一致肯定。学校希望通过这个课题的研究，提高全校语文学科的教育质量，进而促进其他学科乃至师生和学校的共同发展。 一、课题的提出

随着新的课程改革不断深入，新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，以往沉闷、程式化的语文课堂教学“活”了，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关

《<在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践>课题研究结题报告》

课题编号： NG1251-064 南安市国光第二中学 物理课题组

《<在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践>课题研究结题报告》（NG1251-064）是南安市教育科学“十二五”规划（第一批）课题，2011年5月组织进行论证申报，2012年2月经南安市教育科学研究规划办批准立项，进入研究实验阶段。在近2年时间的研究、探索基础上，从理论上赋予三维目标教学共动性、启发性、全面性、层次性以全新的含义，从实践上为三维目标教学的具体操作提供有益的借鉴，从而进一步有效指导教学。自2012年2月以来，本课题进入实施阶段，我们主要采用个案研究法和问卷调查法，对典型课型进行重点研究、不断丰富完善教学环节，对“三维目标”在每一节课中的侧重点进行有益的分析，从而提高了研究的针对性和实效性。通过近二年的实践探索，我们初步形成了教学过程中如何有效实施“三维目标”的策略，形成了课堂教学的一般模式和基本方法。

一、课题提出的背景

2001年，我国教育部正式启动了新一轮的基础教育课程改革，其重点任务之一，就是要引发课堂的深刻变化，构建新课程。新课程对教师提出了新的、更高的要求，教师的角

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接科研处通知：为了规范项目档案管理，提高项目管理质量，现要求所有已立项获批校级项目的科研工作者，在结题时按照规范的格式要求提交材料。《延安大学科研项目结题归档格式要求》文件已通过广讯通发送，请注意查收或登录校园网首页查阅文件详情。具体要求如下：一、项目结题时间：每年5月和9月各结题一次，提交材料截止日期为5月15日和9月15日，请将相关材料提交到我校科研处项目科。二、结题所需提交材料：1、封面；2、卷内备考表；2、卷内目录；3、延安大学科研项目文件材料归档审核表；4、项目申请书（含可行性分析报告）；5、项目立项文件或立项通知书；6、项目任务书或项目研究合同；7、项目结题报告；8、项目研究工作报告；9、项目研究成果材料（发表文章、专利、获取奖项）；

10、结题证书。

延安大学科研项目结题归档格式要求

2015-12-30 09:10

为了规范项目档案管理，提高项目管理质量，现要求所有已立项获批校级项目的科研工作者，在结题时按照规范的格式要求提交材料。具体要求如下：

一、项目结题时间

每年5月和9月各结题一次，提交材料截止日期为5月15日和9月15日，请将相关材料提交到我校科研处项目科。

二、结题所需提交材料

1、封面

2、卷内备考表

2、卷内

“高中语文合作探究阅读教学研究”结题报告

内乡县高级中学课题组 周丰宇

摘要：

在新一轮课程改革的背景下，针对当前语文课堂教学效率不高的现状，以新的课程标准为出发点，以建构主义和张熊飞教授诱思探究学科教学理论为指导，结合我校实际情况对语文课堂教学进行了深入系统的研究，提出并实施了语文合作探究阅读教学模式。该模式以提高语文阅读能力为目标，以合作探究为模式，以“合作探究导学案”为载体，最大限度地激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 关键词：高中语文 合作探究 阅读教学 一、 课题的提出 （一）

课题研究的背景

传统的语文课堂教学效率低下。教师教学精力过多集中在“教”上，而忽视了学生的“学”，忽视了学生的主体地位，忽视了学生学习的主观能动性，也忽视了对学生合作探究意识和创新意识的培养。教师讲的滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，学生对语文学习完全失去了兴趣，语文教学面临着前所未有的挑战，语文课堂教学改革势在必行。

顺应时代的要求，我校以新一轮课改为契机，以新的课程标准为出发点，在张雄飞教授有思探究教学理论的指导下，结合我校实际进行了深入系统的研究，提出并实施了合作探究教学模式，取得了一定成效：明确了合作探究教学的重要意义、基本特征、基本

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

---《“少教多学”在高中语文教学中的策略与方法研究》结题报告

陕西省延长县中学 少教多学课题组

延长县中学是延长县唯一一所高中、省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校并承担子课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”。2012年7月，学校组建新的领导班子，在新一届校委会的领导下，学校树立“以人为本，面向全体，注重特长，全面发展”的办学理念，坚定“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的育人理念，确立“科研兴校、管理强校、质量立校”战略。实施以“让每一堂课都成功，让每一位学生都精彩”为目标的课堂教学改革，“六环节导学式教学法”得到了市教研中心视导组专家们的一致肯定。学校希望通过这个课题的研究，提高全校语文学科的教育质量，进而促进其他学科乃至师生和学校的共同发展。 一、课题的提出

随着新的课程改革不断深入，新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，以往沉闷、程式化的语文课堂教学“活”了，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关

运用“几何画板”提高初中数学教学效率的研究

结题报告

辉县市第一初级中学 徐海燕

摘要：现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用，“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色。本课题通过对运用“几何画板”在新授课、复习课、讲评课以及实验中的应用策略的研究，探讨出运用“几何画板”提高初中数学教学效率的策略，从而促进教师教学思路，教学方式的转变，使教师更新教育理念，使学生愿学乐学，提高了初中数学教师教学效率。

关键词：几何画板 初中数学 策略研究

一、课题的提出 （一）时代发展的需要

现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用。新课程标准指出“把现代化信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”，随着现代信息技术的发展，借助计算机与图形计算器进行数学教学已成为现实。“几何画板”就是在这一背景下针对数学学习而开发的软件，1995年引入我国并汉化。它是辅助数学教学的有力工具，是开展数学

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实验的有力助手，是全面实施新教育的需要。“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色，我们一线教师应该与时俱进，积极学习“几何画板”应用技术，重视运用“几何画板”技术，优化我