宋大叔教音乐讲义1—50

宋大叔教音乐光盘讲义

第一单元 看谱学歌与基础乐理

在讲这个单元之前，我有几个要求：

（1）你要立志爱主、事奉主，学习音乐不是为别的，而是因为侍奉主。 （2）希望你能够按部就班，坚持学习，从基础积累学习。音乐不仅是懂得的功课，更是“作”的功课；所谓“作”就是学了要练习再练习，练到纯熟，能够准确地把诗歌唱出来，指挥出来，弹奏出来。能作出来才算会，音乐没有只知道而作不出来的法利赛人。

（3）准备一个白纸本子，以后也要准备五线谱本子。以备记录重点、疑问及提醒练习等项目。

这是我的三个要求。

我们祷告：主啊，帮助我，教我爱你，学会音乐好侍奉你。 我再说，学音乐就是为了一件事——侍奉主。

第一课 唱名、音名与音符、休止符、拍号

唱名、音名：

唱名：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

（多） （来） （米） （法） （梭） （拉） （西） （多）（ⅰ是高音，比1高8度）

音名：C D E F G A B C

（锡） （底） （衣） （唉夫） （鸡） （埃） （毕） （锡）

它们在键盘上的位置：

请记住，“1”（

宋大叔教音乐光盘讲义

第一单元 看谱学歌与基础乐理

在讲这个单元之前，我有几个要求：

（1）你要立志爱主、事奉主，学习音乐不是为别的，而是因为侍奉主。 （2）希望你能够按部就班，坚持学习，从基础积累学习。音乐不仅是懂得的功课，更是“作”的功课；所谓“作”就是学了要练习再练习，练到纯熟，能够准确地把诗歌唱出来，指挥出来，弹奏出来。能作出来才算会，音乐没有只知道而作不出来的法利赛人。

（3）准备一个白纸本子，以后也要准备五线谱本子。以备记录重点、疑问及提醒练习等项目。

这是我的三个要求。

我们祷告：主啊，帮助我，教我爱你，学会音乐好侍奉你。 我再说，学音乐就是为了一件事——侍奉主。

第一课 唱名、音名与音符、休止符、拍号

唱名、音名：

唱名：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

（多） （来） （米） （法） （梭） （拉） （西） （多）（ⅰ是高音，比1高8度）

音名：C D E F G A B C

（锡） （底） （衣） （唉夫） （鸡） （埃） （毕） （锡）

它们在键盘上的位置：

请记住，“1”（

一单元、看谱唱歌与基础乐理 01唱名、音名与音符、休止符、拍号 02音与键盘、拍子练习

03起音（认大调）与五线谱、附点音符 04变化音、拍子练习（续）与五线谱上的音 05变化音（续）、切分音与五线谱的音符休止符 06五线谱之视唱与单拍子的强弱 07F大调、G大调的音阶与复拍子

08 12个大调的调名[音阶]与复拍子的正规节奏 09调号与小调的调名与不正规节奏 10各种记号与不正规节奏（续）

二单元、指挥与领唱 01 4、3、2拍打法与预备拍 02四拍子的表情与预备拍

03预备拍（续）与三拍、二拍子的表情 04二拍子（续）与复2拍的打法 05复2拍打6拍与复3拍打法 06低音谱表的小调、强弱的表达 07大小3和弦与乐名乐段的表达

08定调（定音高）双手指挥与二段式的对比

09大小3和弦的听写、双手指挥（续）、合唱（团）的排列、

母音（基本母音）

10和弦听写、实际领唱、声部指示

三单元、简谱与五线谱的弹奏 01大音阶与三和弦的建立 02和弦的名称与C大调的弹奏 03C大调的弹奏与配置和弦

04副三和弦的代用与G大调的正三和弦 05G大调正三和弦弹奏与属之属（7）的使用 06五度链与F大调的弹奏

07F大调的副3和弦，属之属7与D大调的弹奏

一单元、看谱唱歌与基础乐理 01唱名、音名与音符、休止符、拍号 02音与键盘、拍子练习

03起音（认大调）与五线谱、附点音符 04变化音、拍子练习（续）与五线谱上的音 05变化音（续）、切分音与五线谱的音符休止符 06五线谱之视唱与单拍子的强弱 07F大调、G大调的音阶与复拍子

08 12个大调的调名[音阶]与复拍子的正规节奏 09调号与小调的调名与不正规节奏 10各种记号与不正规节奏（续）

二单元、指挥与领唱 01 4、3、2拍打法与预备拍 02四拍子的表情与预备拍

03预备拍（续）与三拍、二拍子的表情 04二拍子（续）与复2拍的打法 05复2拍打6拍与复3拍打法 06低音谱表的小调、强弱的表达 07大小3和弦与乐名乐段的表达

08定调（定音高）双手指挥与二段式的对比

09大小3和弦的听写、双手指挥（续）、合唱（团）的排列、

母音（基本母音）

10和弦听写、实际领唱、声部指示

三单元、简谱与五线谱的弹奏 01大音阶与三和弦的建立 02和弦的名称与C大调的弹奏 03C大调的弹奏与配置和弦

04副三和弦的代用与G大调的正三和弦 05G大调正三和弦弹奏与属之属（7）的使用 06五度链与F大调的弹奏

07F大调的副3和弦，属之属7与D大调的弹奏

一单元、看谱唱歌与基础乐理 01唱名、音名与音符、休止符、拍号 02音与键盘、拍子练习

03起音（认大调）与五线谱、附点音符 04变化音、拍子练习（续）与五线谱上的音 05变化音（续）、切分音与五线谱的音符休止符 06五线谱之视唱与单拍子的强弱 07F大调、G大调的音阶与复拍子

08 12个大调的调名[音阶]与复拍子的正规节奏 09调号与小调的调名与不正规节奏 10各种记号与不正规节奏（续）

二单元、指挥与领唱 01 4、3、2拍打法与预备拍 02四拍子的表情与预备拍

03预备拍（续）与三拍、二拍子的表情 04二拍子（续）与复2拍的打法 05复2拍打6拍与复3拍打法 06低音谱表的小调、强弱的表达 07大小3和弦与乐名乐段的表达

08定调（定音高）双手指挥与二段式的对比

09大小3和弦的听写、双手指挥（续）、合唱（团）的排列、

母音（基本母音）

10和弦听写、实际领唱、声部指示

三单元、简谱与五线谱的弹奏 01大音阶与三和弦的建立 02和弦的名称与C大调的弹奏 03C大调的弹奏与配置和弦

04副三和弦的代用与G大调的正三和弦 05G大调正三和弦弹奏与属之属（7）的使用 06五度链与F大调的弹奏

07F大调的副3和弦，属之属7与D大调的弹奏

简易伴奏法（一）

一、大音阶：（以1开头，以i结尾的音阶叫大音阶。）

它有2个名字：１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ｉ …… 唱名 Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ａ Ｂ Ｃ …… 音名

１在Ｃ就叫Ｃ大调（１＝Ｃ）

二、在键盘上：（键盘就是钢琴、风琴的琴键）两个黑键左方的白键就是１（Ｃ），在键盘中央的１（Ｃ）就是中央１（Ｃ） Ｃ大调的音阶在键盘上就是：

三、右手Ｃ大调音阶的弹奏：

弹奏时，手腕与前手臂保持在同一个平面上（手腕不要高起或垂下），五个手指形成一个弯度，使其与琴键在同一个平面上。

弹奏时，手指离开琴键抬高（不可粘在琴键上），弹时加上力度，但触键后立即放松，不可紧按紧压。

手指弹奏时，要独立，不可牵动别的手指（特别是第4、5指，不要牵动别

1

的手指。）

弹奏3（E）、4（F）时，由第3指换到第1指，第1指要从第3指的下方绕过，绕过时第3指不要抬起，要在第1指弹4（F）时才抬起来。要注意只用手指的动作，手腕不要抬高、扭动。

各音的长短要均匀，快慢要一致，不可忽快忽慢，或是1，2，3指快，4，5指慢，或3，4，5指滑过。

练习时要一边弹一边口诵音名，并把音名记熟，例如：1是C，4是F，5是G ……。

四、加

中国古代音乐史讲义

第一节 中国音乐史概论

一、中国音乐史在历史中的地位 1．中国历史发展概述 1） 历史朝代歌曲： 2）朝代体制的划分 邦国制 帝国制 共和制 2．认识历史的方法和作用 3.中国音乐史在历史上的地位 二、历史中的音乐与音乐中的历史 1.历史中的音乐

要把中国音乐的发展放到整个的历史发展中去看，乐器、乐曲、文人音乐、乐律、乐理的发展都跟每个时代的不同有所发展着，具有鲜明的时代烙印，但是又一脉相承。 2.音乐中的历史

音乐的发展有前后的继承性，比如古琴有古琴的历史，民歌有民歌的历史，乐律学有乐律学的历史，不同音乐类别和乐种都有自己独特的发展历史，在历史的不同阶段上呈现出这样那样的特点。

三、中国音乐史史学与其他学科的关系 1．中国音乐史的学科定位 2．学习中国音乐史不单单是理论 3.中国音乐史与传统音乐的关系 四、中国音乐史的分类 1.中国古代音乐史 2.中国近现代音乐史 五、中国音乐史的研究内容

1

1.中国古代音乐（传统音乐）（20世纪以前的音乐） 包括四大方面：民间音乐、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐

六个小方面：民歌、乐器与器乐、音乐家、乐律学、音乐美学、音乐文化交流 2.中国古代音乐史的阶

永教通[2008]50号

关于杨中慧等同志任免职的通知

各乡镇中心学校：

根据工作需要，经教育局行政会议研究，并报县人民政府分管领导同意，决定：

杨中慧同志任博南镇中心学校校长；

杨雪峰同志任博南镇中心学校专职副校长，免去博南一完小校长职务；

张迎春同志任博南镇中心学校专职副校长；

马杰伟同志任博南镇中心学校副校长、博南一完小校长，免去博南镇中心学校教研员职务；

余韩连佐同志任博南镇中心学校教研员；

苏 治同志任博南镇中心学校教研员，免去博南镇中心学校教仪专干职务；

1

马勤高同志任博南镇中心学校教仪专干； 徐 凌同志任博南镇中心学校教仪专干； 李晓燕同志任博南镇中心学校会计； 杨佐恒同志任博南镇中心学校出纳。

赵长春同志任博南镇中心学校副校长、老街初级中学校长，免去老街初级中学副校长职务；

肖坤华同志任老街初级中学副校长；

穆义华同志任老街初级中学副校长兼教导处主任； 施蓬琴同志任老街初级中学教导处副主任； 杜德胜同志任老街初级中学政教处主任； 万国强同志任老街初级中学总务处主任。 免去周军普同志老街初级中学教导处主任职务。

杨绍伟同志任博南镇中心学校副校长、曲硐初级中学校长； 马永超同志任曲硐初级中学副校长； 马 玮同志任曲硐初级中

与谢尔大叔相遇

一、导入：同学们喜欢读什么样的书？今天这节课外阅读课我们就一起来读读书，谈谈感受。

二、《阁楼上的光》

1.同学们，看，你想到了什么？究竟是怎么回事呢？我们来读一首小诗。谁来读？ 2.还想要这台作业机吗？喜欢这首小诗吗？

3.这首小诗就选自诗集《阁楼上的光》，这本诗集里还有300多首这样的小诗，想读吗？老师还给大家准备了几首，请同学们自己读读，看看你还喜欢哪首。

生自读。

4.谁来读读自己喜欢的小诗。（读完，追问：你为什么喜欢它？）

拥挤的浴缸、奶昔、波浪发型——有趣 倒影、头疼 ——想象力 音乐生涯 ——心声

5.这个诗集的作者不只是个诗人，还是位画家，看，这是他给自己的诗集配的插图。 二、《失落的一角》

1．同学们，看到这个圆你想到什么？

2. 在中国的传统文化中，圆象征着圆满，可是，当这个圆缺了一角后，会发生什么呢？（猜一猜）

我们一起来读读这本《失落的一角》，同学们开火车读，看谁第一次读就能做到正确、流利、有感情。

P24 在找的过程中还能发生什么事？（有时，甲虫又超过了它） P49 又会发生什么事？ 他俩能说些什么？（看上去，非常合适） P58 它懂

第一章 职业道德概述

第一节 道德与职业道德

一、道德 (一)道德的含义

道德是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、个人与社会之间的特殊行为规范。★

道德作为一种社会范畴，属于上层建筑领域，包含意识形态方面的内容，是一种特殊的社会现象。它包含着三层基本含义：

首先，一个社会的道德性质、内容，是由社会生产方式、经济关系(即物质关系)决定的。有什么样的生产方式、经济关系，就有什么样的道德体系。 其次，道德是以善恶、好坏、偏私公正等范畴作为标准来调整人们之间的行为的。

再次，道德是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量进行调节的。

根据道德的表现形式，道德通常被划分为三个大的领域，即家庭道德、社会公德和职业道德。 (二)道德与法律的关系

1．道德和法律都是维护人类社会公共生活的重要手段

历史上，道德和法律都是国家管理社会公共生活的基本方式，两者相互作用、互相补充★。离开任何一方，另一方的作用和功能的发挥都会受到影响和削弱。 2．道德与法律的联系

首先，从相互关系上看，道德与法律相辅相成、相互促进