九年级上册语文书第二单元
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九年级上册语文书课后词语解释
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九年级上册语文书课后词语解释
导语:作为初三的学生,通过两年的学习,已经打下一定的语言文字基础,掌握了一定的语文学习技能与方法。以下是整理的九年级上册语文书课后词语解释,希望对大家有帮助。
大河上下:指黄河的上上下下。
顿时滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
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唐宗宋祖:指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。第二课《雨说》
田圃:指天地和园圃。
喧嚷:(好些人)大声叫或说。喧:声音大。
朦胧:月光不明。指不清楚,模糊。
弥足珍贵:更加觉得珍贵。
第四课《外国诗两首》
沉醉:大醉,多用于比喻。
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消逝:消失。
沉寂:十分寂静。
栖息:居住(多指暂时的)。
幽暗:昏暗。
不二法门:常用来比喻的或独一无二的方法。言行相顾:言行一致。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
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陨落:从高空掉下。
灵柩:死者已经入殓的棺材。
凌驾:高出别人;压倒。
睿智:英明有远见。
黎民百姓:普通民众。
第七课《傅雷家书两则》
凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。谀词:阿谀奉承的话。
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扶掖:扶持,提携。
大惊小怪:形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
廓然无累:超然物外,不被世事所累。
重蹈覆辙:比喻不吸取失败的教训
人教版语文九年级上册第二单元测试卷
人教版语文九年级上册第二单元测试卷
满分100分 时间100分钟 得分
一、积累与运用(23分)
1.下列加点字注音有错误的一项是(3分) ( ) A.庸碌.(lù) 黎.民百姓(lí) 媚.上欺下(mèi) B.繁衍.(yǎn) 恼.羞成怒(nǎo) 气吞斗.牛(dòu) C.谀.词(yú) 恪.尽职守(kè) 弥.留之际(mí) D.亵.渎(xiè) 廓.然无累(kuò) 孤.军奋战(gū) 2. 下列词语解释有误的一项是(3分) ( )
A.断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句,与原意不符。 B.枘凿:比喻两不相容。 C.亵渎:轻视,瞧不起自己。
D.敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 3.下列文学常识中,有误的一项是 (3分) ( )
A.《敬业与乐业》一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。 B.雨果的演讲,是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
九年级语文上册第二单元《诗经二首》教学案苏教版
诵读欣赏《诗经》二首
基本目标:
1.能有感情地朗诵、默写本诗,读懂诗歌内容。
2. 理解关键字词的含义并体会其饱含的感情。
提升目标:了解《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
教学重点:理解关键字词的含义并体会其饱含的感情。
教学难点:了解《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
教学课时:二课时
教学过程:
导入:
一、默一默
能合上书本,默写下列词语,并能给加点字注音。
睢鸠
..芼.
..窈窕
..逑.荇.菜寤寐
二、读一读
这两首诗各讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述。
设计目的:让学生整体感知诗歌内容,建议学生结合书下注释理解,完成基本目标1。
预设:《关雎》讲述了一个男子思慕一个女子时的心情,反映出他追求美好婚姻的愿望。《蒹葭》描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。
三、想一想
1.《关雎》这首诗是如何抒发相思之情的?请结合具体诗句品读分析。
设计目的:解决基本目标2及提升目标。教师给学生补充介绍诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。让学生再圈划出重点语句,随文批注,选择一例写在横线上。
预设:主要手法是“起兴”,第一章写河边邂逅,一见钟情;第二、三章写朝思暮想,辗转反侧;第四、五章写琴瑟钟鼓,欢庆娱乐。
2.《蒹葭》
部编版人教版九年级语文上册九上语文上册第二单元检测卷(含答案
九年级上册第二单元检测卷
时间:150分钟 满分:150分 题序 得分
卷Ⅰ
一、积累与运用(40分)
(一)选择题(每题3分,共30分)
1.下列词语加点字注音完全正确的一项是( ) A.游弋(yì) 坍塌(tān) 亵渎(xiè) 强聒不舍(ɡuō) ....B.惊骇(hài) 禅师(chán) 积攒(zǎn) 自吹自擂(lěi) ....C.汲取(jí) 麾下(huī) 宽宥(yǒu) 自惭形秽(huì) ....D.瞥见(biē) 广袤(mào) 旁骛(wù) 相得益彰(zhānɡ) ....
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.灰烬 困扼 断章取义 荡然无存 B.劫掠 杜绝 形销骨立 鸠占雀巢 C.赃物 制裁 李代桃僵 一意孤行 D.征引 精微 金革铁马 大发雷霆
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A.他就像一只追逐猎物的猎犬,锁定目标,将整个事件抽丝剥茧、层层过滤,理清头....绪后再去探查。
B.人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么富丽堂皇的假话,都不会打动人们的心。 ....
C.在电子阅读盛行的年代,最好还是纸质与网络阅读并驾而驱、相得益彰
部编版九年级语文上册第二单元教学设计教案
5 我看
一、情景导入 生成问题
一年四季,最美的要数春天。阳光明媚,万紫千红,生机盎然,给人以无限希望。古往今来,多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声”,王安石笔下的春风,浩荡千里“又绿江南岸”,那么在诗人穆旦的笔下,春又是怎样的呢?
二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 (1)作者简介
穆旦(1918—1977),原名查良铮,笔名梁真。浙江海宁人,生于天津。 诗人、翻译家。
(2)背景链接
从1937年10月,穆旦开始听燕卜荪的《当代英诗》课,对叶芝、艾略特和奥登为代表的英国现代诗,有了精确的了解。1938年6月创作了《我看》。《我看》借鉴的是英国现代诗的“玄学思辨”,即一种思辨想象力。是一种对自然意象和意境的感悟,对社会现代生活的思辨。但这种思辨,又不同于纯理性的思辨,而是充满着肉体感觉和情感。即所谓的“思想知觉化”。
2.生难字词 (1)字音
丰润 (rùn) 沉醉 (chén zuì) 凝望 (níng) 忧戚 (qī)
枉然(wǎng) 飘逸(piāo yì) 勃发(bó) 摇曳 (yè) (2)词义
【丰润】(肌肤等)丰满
九年级语文上册第二单元教材分析与教学设计苏教版
金坛市2011—2012学年度苏教版九年级语文上册第二单元教材分析与教学
设计一、单元总体分析和教学思路
本单元的主题是“学会读书”,应该把对小说的“品味”、“感悟”、“欣赏”作为主线,抓住每篇小说的个性,让学生在合作探究中自主学习,尤其要精选富有审美含金量的语言素材,让学生通过对语言的品味感悟,实实在在感受小说的人物形象,理解主题,从而强化学生的审美感受、情感体验。
围绕学会读小说,首先,应该利用小说的天然吸引力,设法调动阅读兴趣,让学生充分自读,获得阅读初感,形成课堂学习的期待;其次,通过课堂的合作探究活动,让学生反复品味小说的语言,展开联想,感受人物形象,获得审美共鸣;再次,通过比较思考,形成对人物、主题、小说的初步评价,认识小说中的社会人生图景;最后,带领学生以本单元精选的素材,尝试从小说的主题、情感、语言等方面进行初步的综合探究,并与写作实践结合起来,让学生根据交际目的,运用书信体形式,把探究思考的结果总结出来,与人交流。 二、单元学习目标:
1.能借助图书馆、网络等多种途径搜集资料,筛选信息,了解本单元作品的创作背景、作家生平、代表作、作品风格。
2.采用多种阅读方式反复阅读课文,理解小说的主题和人物形象,认识小说折射出的社会人生百
一年级语文上册第二单元
单元备课记录表
学科 语文 年级 一年级 单元 第二单元 本单元是课文的学习,它包括5篇课文,1个语文园地二和口语交际教学内容 训练《我们的画》。 1、 认识58个生字。 2、 会写19个生字,认识7种笔画。 教学要求 3、 认识15个偏旁,会正确书写。 4、 能正确,流利的朗读课文,背诵课文。 5、 了解课文内容。向学生进行热爱大自然热爱祖国的教育。 教学重点: 利用情景图及汉语拼音边读边想边演。采取形象,有趣的方法牢记生字,培养学生的学习兴趣。 重点难点 教学难点: 加强练习生字,认读生字的练习方法,培养学生的学习方法,提高学生的能力培养。 1、让学生调动多种感官创造性地来认识生字。 方法措施 2、认真观察课本上的范字,充分发挥学生的观察能力。 3、及时复习,激发学生的学习兴趣。 课时安排 13-----15课时
1、画
教学目标:
1、通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。 2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。 4、能正确、流利地读课文,背诵课文。 教学重难点:
1、重点:理解诗句的意思。 2.难点:学会本课的生字和部首。 教具
五年级上册语文第二单元习作
课前三分钟演讲评价标准◆仪态自然大方,目光能与听众交流。
◆语言流畅,演讲内容生动,观点明确。◆语音清晰,语速、语调适宜,有感染力。
◆ 能适当地运用表情、动作。
我手写我心(真、善、美)
第一课时 自主创作二十年后的家乡
1、 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句 “举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,“露 从今夜白,月是故乡明。”家乡,是一个不管在什么时候,一 想起就会让人感到亲切的名字。乡情、乡思、乡愁、乡音,家 乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡” “ 乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和行动,表达 着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱 家乡之情的诗句或歌曲? ⒉学生交流课前收集的相关资料。
一、读写结合,迁移运用
1、“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家 乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿” 字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
2、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她 却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最 有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有
人教版九年级语文上册第二单元检测试题及答案
人教版九年级语文上册第二单元检测试题
及答案
一、积累与运用(1-7题28分)
1.下列词语加点字的注音全部正确的一组是()。(2分)
A.狡黠(jie)强聒(ɡuō)不舍黎民百姓(li)媚上欺下(mei)
B.参(cān)差恪(ke)尽职守恼羞成怒(nǎo)气吞斗牛(dou)
C.栖(qī)息 重蹈覆辙(che)弥留之际(mi)孤军奋战(ɡū)
D.造诣(yi)矫(jiǎo)揉造作刻骨铭minɡ心涕泗(si)横流
2.下列词语解释有误的一项是()(2分)
A.断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句,与原意不符。
B.枘凿:比喻两不相容。 C.亵渎:轻视,瞧不起自己。
D.敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
3.下列文学常识中,有误的一项是()(2分) A.《敬业与乐业》一文,梁启超阐述了人生与事业的关系。
B.雨果的演讲,是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式,阐述了自己的主张,反对女儿早恋。
D.通过书信形式,傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术高峰。
4、从下边的句子中找出两个错别字并改正。(2
九年级语文上册第二单元8论教养教案 部编版
论教养
【教学目标】 知识与能力
1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2.通读课文,把握文章主要内容。 过程与方法
1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 情感态度与价值观
明确作者的观点,学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 【重点难点】 教学重点
理顺文章的论证思路。 教学难点
理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 【课时安排】
1课时 【教学过程】
一课时
一、新课导入
大家都知道,有教养是一件很重要的事。不过,每个人对教养可能会有不同的理解。那么,在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈乔夫的眼里,怎样才能算是有教养呢?今天,我们就来学习他的《论教养》这篇文章,探索这个问题的答案。 二、自主预习 1. 背景资料
德米特里·利哈乔夫(1906-1999),是20世前苏联著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946-1953年,在列宁格勒大学任教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士