新版教科版科学

新版教科版五年级上册科学教学设计

新版教科版五年级上册

教 学 设 计

五年级上册教材目录

生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力

生物与环境

1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡 光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热

6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器 地球表面及其变化 1、地球表面的地形

2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀 运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车

五年级上册始业教育课

【教学目标】

1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；

2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。 3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。 【教学

..

Word资料. 6、做一个生态瓶

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。

【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。

【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

【教学过程】

一、认识真正的池塘里的生物环境：

1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

（4）动物为植物生长做了哪些贡献？

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非

..

生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成

一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1、说明：

六年级上册教材目录

工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性

工具和机械 1、使用工具 2、杠杆的科学

3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组

7、斜面的作用

8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔

7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量

1、电和磁 2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 生物的多样性

1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物 5、相貌各异的我们 6、原来是相关联的 7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义

六上第一单元《机械和工具》教学设计

第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一

第一单元、生物与环境

1、种子发芽实验（一）

【教学目标】

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

【教学过程】

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验

六年级上册教材目录

工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性

工具和机械 1、使用工具 2、杠杆的科学

3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组

7、斜面的作用

8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔

7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量

1、电和磁 2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 生物的多样性

1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物 5、相貌各异的我们 6、原来是相关联的 7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义

六上第一单元《机械和工具》教学设计

第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一

四年级下册科学教案

1、生活中的静电现象

【教学目标】 科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷

1）静电既然存在

1、生活中的静电现象

【教学目标】 科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为

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四年级科学下册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较

新版教科版科学五年级下学期总复习

空心菜制作 第一单元

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。

2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。

3如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。

4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。

5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。

6

7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。

8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。

9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

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11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，

这

12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。

13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力

（等于）重力。15

、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。与排开水量有关，排开的水量越大受到浮力16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。

17、液体的性质可以（

新版教科版四年级下册

科 学 教 案

2017年2月

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教科版修订版四年级下册教材目录

1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路

4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关

7 不一样的电路连接

1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵

7 动物的繁殖活动

1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡

4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了

6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息

1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成

4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们

第一单元 电

第二单元 新的生命

第三单元 食物

第四单元 岩石和矿物

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第一单元 电

一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面??这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们