初中八个英语时态

初中八大时态专项讲解

一、一般现在时

（一）定义

表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，还表示主语具备的性格和能力及客观真理。

例：I get up at 6:30 in the morning .

She is at home .

（二）构成

主要用动词原形表示，当主语是第三人称单数时，在动词词尾加s/es。

（三）句型

1、肯定句：主语+谓语+其

他。She reads English everyday .

2、否定句：主语+don’t/doesn’t+谓语+其他。

He doesn’

t get up at 6:30 in the morning .

3、一般疑问句：Do/Does+主语+V原+其他？

Do you like English ? Yes ,I do ./N o, I don’t .

4、特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+V原+其

他？

What time do you get up every morning ?

（四）用法

1、表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，带与表示频率的时间状语如：often , sometimes, usually, always, everyday year, month．．．), once/twice a

初中英语八种时态归纳复习

一、一般现在时：

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时：

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①was/were

上海牛津课本原创授课材料,包括知识点,语法点以及配套练习,非常实用。

教学目标：了解各种时态的意义、构成以及用法，会在做题中进行运用

教学重点：八种时态的用法

教学难点：八种时态之间的联系和区别

教学过程：1、时态讲解2、时态题目练习3、事态辨析4、家庭作业（中考真题练习）

初中英语八种时态归纳复习

一、 一般现在时

（一）定义

表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，还表示主语具备的性格

和能力及客观真理。

例：I get up at 6:30 in the morning .

She is at home .

(二)构成

主要用动词原形表示，当主语是第三人称单数时，在动词词尾加s/es。

(三)句型

1、肯定句：主语+谓语+其他。

She reads English everyday .

2、否定句：主语+don’t/doesn’t+谓语+其他。

He doesn’t get up at 6:30 in the morning .

3、一般疑问句：Do/Does+主语+V原+其他？

Do you like English ? Yes ,I do ./No, I don’t .

4、特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+V原+其他？

What time do you

学习英语贵在总结归纳

Ⅰ. 初中英语八种时态归纳复习

时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。

一、一般现在时：

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month ), once a week, on Sundays,in the evening etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时：

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month ), in 1989, just now, at the

初中英语八种时态归纳复习

一、一般现在时：

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时：

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①was/were

有个失恋的女孩，在公园里因为不甘而哭泣。
一个哲学家笑道："你不过是损失了一个不爱你的人，而他损失的是一个爱他的人，他的损失比你大，你恨他做什么？不甘心的人应该是他呀。"
我们就来玩玩简单的转向思考游戏吧--转头一想，人生的喜恕哀乐也可以因为角度不同而有所不同。看似复杂的事情，换个角度看会变得简单...

问题一，如果你家附近有一家餐厅，东西又贵又难吃，桌上还爬着蟑螂，你会因为它很方便，就一而再、再而三地光临吗？
解答：你一定会说，这是什么烂问题，谁那么笨，花钱买罪受啊？可同样的情况换个场合，自己或许就做类似的蠢事。不少男女都曾经抱怨过他们的情人或另一半品性不端，三心二意，不负责任。明知道在一起没什么太好的结局，恨已经比爱还多，但是却"不知道为什么"还要和他搅和下去，分不了手。说穿了，只是为了不甘，为了习惯，这不也和光临餐厅一样？

做人，为什么要苦了自己？！

问题二，如果你不小心丢掉100块钱，只知道它好像丢在某个你走过的地方，你会花200块钱的车费去把那100块找回来吗？
解答：这又是一个超级蠢问题。可是，相似的事情却在人生中不断发生。做错了一件事，明知自己有问题，却死也不肯认错，反而花加倍的时间来找藉口，让别人对自

初中八种英语时态精讲精练

一 般 现 在 时

一、用法

1．表示经常发生的动作、行为或存在的状态。

常用的时间状语有：often, usually, always, every day/week/month/year, sometimes, seldom，once a week, twice a week, on Sundays等。 I go to school every day. 2．表示主语的身份或特征。His father is a doctor. Tom is tall.

3．表示一种客观事实或普遍真理。The earth is round. The sun is bigger than the moon. 4．在条件状态从句和时间状语从句中，用一般现在时表示将来。

If you don’t go soon, you’ll be late. 如果你不快去的话，你就要迟到了。 二、构成

动词一般现在时，除主语为单数第三人称以外，谓语动词一律用原形，若主语为第三人称单数，则谓语动词的词尾应发生变化（加-s或-es）。 1．在动词原形后加-s run→ runs

2．以ch, sh, s, o, x结尾的动词后加-es

时态 Tense

Important :

在英文句子中，一个句子只有一个谓语动词，不可能同有do又有be，

一个正确的句子只能二者选其一。有动作时，第一人称以及复数主语的谓语用do (指所有的动词原形)，第三人称以及其它单数主语用does作谓语 (指所有的动词单数形式)。在句子没有动作发生的情况下，用主系表结构。系动词be ( is, am, are, was, were, been, be)。

时间 time ＋ 动作 action ＝ 时态 tense ： do:

时态 现在时 过去时 将来时 过去将来时 一般 Does; do Did Shall/will+do Should/would/+do 进行 Am/is/are+doing Was/were+doing Shall/will be +doing Would/should+be doing 完成 Has/have+done Had done Shall/will have + done Should/would + have done 完成进行 Has/have+been doing Had been doing Shall/will+have been doing Would/

宣传标语的写法

标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体说包括以下几个方面。 1.字数要适中。

由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。如“宁等十分，不抢一秒”短短八个字，明白无误地告诉人们要遵守交通规则。如果在考试中检测拟写标语，肯定会有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。 2.内容要积极。

张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采

企业留住人才的八个锦囊

--明阳天下拓展培训

从招聘入手，把住源头关

留才从招聘开始，这绝非是言过其实。据某研究机构调查显示，如果采用不正确的招聘方法，将会导致近乎50％的新员工会在进入企业后的6个月内选择跳槽，而跳槽的主要原因就在于人职不匹配，也就是我们经常说的\好马没有配好鞍或好鞍配的不是好马\但是企业若是能够运用规范化的招聘方法，尽可能全面地获取应聘者的信息，并将其与岗位的需求，企业文化相对比后作出录用决策将会将离职率降低至10％以下。可见招聘是否规范直接从源头上关系到留才能否成功。因此，企业在招聘工作中一定要坚持人职匹配，人事相宜，做好应聘者的测评工作，既不进行人才低消费，也不实践人才高消费，只有这样才能保证所招募的人员是合乎企业需要的\合适人才\，企业后续的留才策略才能对其行之有效，否则若是求职者仅将企业当跳板，充当的只是一名\匆匆过客\的角色，那无论有多少留才妙招都只能是\对牛弹琴\，毫无价值。譬如有些求职者比较注重现实的薪水，而企业现正处于成长期，薪资方面与同类企业相比处于劣势，优势在于能为人才的成长提供良好的发展平台，那么这类求职者对企业来说就不是合适的岗位需求者。

清除南郭先生，找出千里马

若是一个企业内部存在南郭先生式的人