初一英语unit1集体备课

初一英语集体备课材料

备课内容: Unit One Topic One

主 备 人: 备课时间: 讨论时间: 参加人员:

曹成丽

2013年8月16日

2013年8月21日

英语组全体人员

1

学习态度：七年级的学生学习仍保留小学的学习习惯,学习凭一时兴趣,大部分学生缺乏主动性、注意力不集中,但求知欲望盛,表现欲强,向师感强；知识技能：他们的综合语言运用能力刚刚具备二级标准，在听说读写方面还处于机械性和被动性的层面，不能积极参与并独立完成课堂活动，自信心不足，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时激发学习兴趣，树立自信心；因此要注重知识和教、学法的有机衔接，习惯的养成、兴趣的培养。英语课程的总体目标要求是培养学生的综合语言运用能力，培养学生自主、探究和合作能力。初一阶段是属于程标准的三级要求，因此在课堂教学中要注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养的能力层次要求，让学生在获得知识过程的同时学会学习，学会用英语获取处理信息和分析、解决问题的能力和养成良好的学习惯形成正确的人生价值观。

词语音汇地位和作用话教背题学内设景知识知计容识传授短语、分层案单设计境激趣教学、情教

初一英语下册Unit1-Unit6知识点集体备

课

unit1-unit6知识点英汉互译：

1．来自…… 2. 笔友

3. 居住在…

4. 去看电影

5. 体育运动

6. 说英语

7．在…对面 8. 紧挨着

9. 在附近 10. 在右边

11．向右转 . 沿着…去

13．带一个小花园的房子

14．散步 15. 乘出租

16．享受 17. 喜爱做某事

18. 抵达

19．一条繁忙的街道 20. 单行道

21. 玩游戏 22 打牌

23 想做… 24 和…一起玩

25 有点 26 在夜里

27 在白天 28 在中午

29 在任意方向上

Unit 1 Where’s your pen pal from?

一． Where…….from?句型

询问“某人来自哪里？/某人是哪里人？”用Where+be+主语+from?”或“Where+助动词+主语+come from?” 回答用 “sb. be from……” 某人从…….来/ 是…..人。

Eg. –Where is he from?/Where does he comes from? -He is from Beijing./ He comes from Beijing 二. Where……live? 句型

询问“某人居住在什么地方？” Where+助动词+主语+live? live是不及物动词，接地点是需要用介词in/at。住在较大地方用in，住在较小地方用at。

Eg. -Where does your uncle live? 你叔叔住在什么地方？ -He lives in Japan. 他住在日本。 三．What language…….?句型

询问“某人讲什么语言？”用“What language do/does sb. speak?” Eg. -What language do/does your tea

初一英语期中考复习提纲

Unit1

Topic1

一、重要的句型及交际用语。

1．Good morning/ afternoon/ evening! 2．—Welcome to China! —Thank you!

3．—I’m Kangkang, are you Michael? —Yes, I am./ No, I’m not. 4．—Nice to meet/ see you. —Nice to meet/ see you, too. 5．—Goodbye. — Bye.

6．—See you later. —See you.

7．—How do you do? —How do you do?

8．—How are you? —Fine, thanks. And you? —I’m OK. 9．—Mom, this is my teacher, Mr.Lee. 二、语法聚焦

Be 动词的用法：动词Be有三种形式：am, is, are.它们都是“是”的意思，被称为Be动词。 （1）am用于第一人称单数I后 .即I am,可缩写成I’m 但是I am 在句末不能缩写 Eg. I am/I’m LiLei. 我是李雷。 Are you Li

《英语》（七年级下册）

Unit 1 Dream homes

Reading (I)

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to: 1. learn about different parts of a home;

2. learn about three kinds of homes in different countries; 3. understand what the home really means.

II. Teaching contents

1. New words and phrases: mile, garden, flat, centre, living room, share, bedroom, own, bathroom,

balcony, beach, sea, dining room, share sth with sb

2. New structures: I live in a town 15 miles from London.

I live

familyF A M I L Y father and mother I love you

Module 2

Unit 1

Is this your mum?

Words: brother, cousin, daughter, family, grandfather, parent, son, sister, uncle Phrases: a photo of… in front of… on the left next to Patterns: Are these your…? Is this your…? What a big family!

ReviewWords and expressions

Words and expressionsaunt brother cousin daughter family father mother grandfather grandmother grandparent n. n. n. n. n. n. n. n. n. n. 姨母;伯母;婶母;舅母;姑母 兄弟 堂兄弟；表兄弟 女儿 家，家庭 父亲，爸爸 母亲；妈妈 (外) 祖父 (外) 祖母 (外) 祖父母

Words and expressionspare

古寨中学 数学 教研组 初一 年级备课组集体备课教案 课 题 主备教师 探索三角形全等的条件 （第 2 课时） 耿志庭 教学日期 2010年 5 月 25 日 知识目标：通过动手操作,探索三角形全等的“角边角”的条件或“角角边“角边角”的条件或“角角边”来判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题。 能力目标：通过动手操作，实验，合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理教学目标 的思考,会用分别写“因为??所以??”或“因为??根据??所以??”的表达方式进行简单的说理。 情感目标：通过三角形的稳定性的实例，以感受数学的价值，增强应用数学的意识，学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物。 教学重点 公理的发现 教学难点 会将实际问题转化为数学问题为。 教学准备 剪刀,硬纸,直尺,量角器,铅笔 教 学 过 程 课前预习： （1）准备一张三角形纸片、小剪刀 （2）运用量角器、三角板、圆规等 教师活动 (一) 提出问题: 学生活动 修改意见 通过操作 引出内容，奠定学生观察抽象几何 结合自已的生每个学生用硬纸板任意剪一个三角形，如图把活经验，从数学三角形纸板撕成两部

Unit One Making friends(Ⅰ)

一周强化

一、学习目标

1．掌握本单元的新单词、词组及句型。 2．复习并掌握12个单元音音标的读法。

3．学会使用由what, where, when, how old及how many等引导的特殊疑问句。 4．掌握名词所有格用法。

5．会使用英语相互介绍自己并询问对方情况。 二、语音知识：音标复习

三、单元重难点解析

1．I would like to be your penfriend. [译文]我愿意成为你的笔友。 would like to do sth. 愿意做某事 e.g.He would like to do something for us. 他愿意为我们做些事情。

would like sb. to do sth. 想让某人做某事 e.g.I’d like you to go with her. 我想让你和她一起去。 penfriend n. 笔友 e.g.I have three penfriends. 我有三个笔友。

Do you have a penfriend? 你有笔友吗？

What’s your penfriend’s name? 你笔友叫什么？ How ol

Unit One Making friends(Ⅰ)

一周强化

一、学习目标

1．掌握本单元的新单词、词组及句型。 2．复习并掌握12个单元音音标的读法。

3．学会使用由what, where, when, how old及how many等引导的特殊疑问句。 4．掌握名词所有格用法。

5．会使用英语相互介绍自己并询问对方情况。 二、语音知识：音标复习

三、单元重难点解析

1．I would like to be your penfriend. [译文]我愿意成为你的笔友。 would like to do sth. 愿意做某事 e.g.He would like to do something for us. 他愿意为我们做些事情。

would like sb. to do sth. 想让某人做某事 e.g.I’d like you to go with her. 我想让你和她一起去。 penfriend n. 笔友 e.g.I have three penfriends. 我有三个笔友。

Do you have a penfriend? 你有笔友吗？

What’s your penfriend’s name? 你笔友叫什么？ How ol

初一英语语法总结

初一英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视，但这些知识点掌握不熟练，往往会造成一些语法应用上的错误。因此在学习初一英语语法时，要认真、细心，不要觉得一些地方不重要而得过且过。

下面从几个方面，总结出了初一英语语法，如果要复习英语句法的同学，可以参考一下， 一、初一英语语法——词法 1、名词

A）、名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：