粤教版三年级上册科学教案

打开科学之门 教学目标： 知识性目标：

①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。

③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。 能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。 教学重点、难点：

教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 教学难点：认识常见动物的几种类型。 教学方法：分析归纳法、对比法。

教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 视频：动物的伪装。 教学过程： 一、导入新课

导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……

提问：图片中你看到什么？想到什么？

介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。

讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科

XXX小学

三 年 级 上 册

小学科学教案集

三年级上册教材目录

植物/动物/我们周围的材料/水和空气

植物

1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶

6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物

1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼

7、动物的共同特点 我们周围的材料

1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗

5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷

7、给身边的材料分类 水和空气 1、水

2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗 2

三上册始业教育课

【教学目标】

1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。 【教学过程】

1、自

1 玩具里的科学

教学目标

1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点难点

学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教学准备 学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入

同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？

二、探索新知

活动一：观察研究动植物

我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类

1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。（根

1 玩具里的科学

教学目标

1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点难点

学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教学准备 学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入

同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？

二、探索新知

活动一：观察研究动植物

我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类

1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。（根

10 健康生活

◆教学目标

1．能列举保护消化器官和呼吸器官的方法。

2．尝试通过调查，了解同学的生活习惯，分析哪些生活习惯有利于身体健康。

3．意识到身体健康的重要性，逐步形成良好的生活习惯。

◆教学重难点

【教学重点】

列举保护消化器官和呼吸器官的方法。

【教学难点】

通过调查，了解同学的生活习惯，分析生活习惯对身体健康的影响。

◆教学过程

一、导入新课

【教师】课件出示情境图：早上第三节课课间休息，坐在教室里的波波觉得头晕目眩。提出问题：才10点半波波就头晕了，是不是没吃早饭？

【学生】基于生活经验进行表达。

【教师】一个人的健康状况与他的日常生活习惯有着密切的关系。有哪些生活习惯不利于身体健康？

二、讲授新课

（一）生活习惯小调查

【教师】健康是人们永远追求的美好愿望。每个人的生活习惯不相同，有的生活习惯能让我们健康成长，有的生活习惯却不利于我们的身体健康。哪些生活习惯对身体健康有不好

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的影响？

【学生】基于生活经验进行表达。

【教师】下面我们进行一次生活习惯小调查。应如何设计调查问卷呢？

（建议使用资源：【活动设计】生活习惯小调查）

【学生】汇报小组讨论的结果。

【教师】对学生的汇报进行引导。

【学生】以小组为单位进行调查，并在《科学学生活动手册》上做记录。

【学生】以小

1 身边的土壤

一、教学目标

1．认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。认识土壤一种重要的资源。

3．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

4．通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.

5．使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

6．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一。

二、教学重点、难点

重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。认识土壤一种重要的资源。

难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。

三、教学用具

为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。

教师准备：教学课件。

四、教学过程

【新课导入】

【展示】展示图片，聚焦问题。

【讲述】林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，

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萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。于是她们找到了种子、花盆和小铲子。

【提问】同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？

【预设】土壤。

【过渡】好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。

【新知讲解】

知识点一：哪里有土壤

【展示】展示土壤

粤教版三年级科学上册教案

打开科学之门 第一课时

教学目标：

1、知识性目标：

①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。

③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。 2、能力目标：

认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 教学重点、难点：

1、教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 2、教学难点：认识常见动物的几种类型。 教学准备：

图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 教学过程： 一、导入新课

导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘??

提问：图片中你看到什么？想到什么？

介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。

讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!

目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。 二、图中藏着什么？

导入：出示课本“动物的伪装”图片

三年级上册科学教案 第一单元:植物

《植物单元》教学辅导材料 一、单元教学理念

学生们应该在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索应该充满情趣和刺激，并打开探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成部分是要告诉别人，他们看到了什么，他们想的是什么，哪些事情令他们好奇。学生们应该有充分的时间讲述他们观察到的东西，并同其他同学的观察进行比较。应该鼓励学生们认真细致地表达他们的观点。因为，这在科学领域是必不可少的。但是，对于三年级的学生来说，不要期望他们能够科学地、准确地解释观察的结果。

观察是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的基础。三年级学生的科学探究主要以系统的观察位基础。对于三年级的学生而言，观察对象应具有以下特点：相对静止、便于观察；生活中常见、经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。

孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容非常丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——观察一棵大树——观察大树的叶——分辨不同的叶——观察叶的颜色、形状、大小——观察一片完整的叶”的过程，让孩子们获得一些有关叶的知识，更为重要的是通过观察研究活动使孩子

《做一名小科学家》 教学目标： 过程与方法

能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。 学会从身边的事物中提出问题。 知识与技能：

找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 情感、态度与价值观：

树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。 教学准备：

教师准备：曲别针、卡纸等。

学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。 教学活动建议：本课主要是让学生体验科学探究的大致过程，加深对科学的理解。课一开始就用站在指尖上的纸鹦鹉来激发学生提出问题，从而带着问题探究其中的奥秘，接下来可以通过不同的形状的纸片来尝试，寻找如何让它们平衡。由于学生是刚接触科学探究活动，所以活动中教师还要注重培养学生的良好品质：保持活动场地整洁，实验井然有序。 教学过程：

（一）、会站立的纸鹦鹉导入： 1、教师出示会站立的纸鹦鹉。

2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？ （二）、探究活动：

活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。 1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。 2、学生动

第1单元：走进科学 1、校园寻“宝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学过程

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课

一、教师引导学生阅读1、4页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、寻“宝”发现。 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。

1

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

2 观察“宝贝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

学习并模仿达尔文进行细致观察，能用