可塑的彩泥教学设计

临渭区盈田小学

《三四年级彩泥》社团活动

教学设计

指导教师：常利娜

第一课《蘑菇》

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。 2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。 教学难点：审美能力和创作能力的培养。 学具准备：橡皮泥、小棒、剪刀。 教具准备：多媒体课件、 橡皮泥。

教学过程： 一、“礼物”引入 1．同学们，今天老师给你们带来了一个特殊的客人，快来看看，是谁来到我们这个大集体呀?（图片展示） 2．你们喜欢它吗？仔细看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？ 3．有些什么颜色组成，会用到些什么工具呢？ 4．学生交流，师适时引导。 二、引导制作

1．选择蘑菇示范制作。

2．教师示范。 a.做帽子 b.做根部。 c.做身体各部。 d.各部组合完成成品。

3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。 三、动手创作

1．学生分组，捏制食物。 2．教师到学生中间巡回辅导。 四、鉴赏作品

1． 学生作品展示： ①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方

有趣的彩泥 社团名单

1 陈思杰 2 管凯 3 张奕恒 4 张宇梁 5 倪太安 6 7 8 陈滢 王威 黄熠 9 邓甜甜 10 霍源傲 11 钱佳慧 12 江海涛 13 王晨 14 赵良天 15 刘婧瑶 16 高宁 17 王建淦 18 付健健 19 20 王涵 王泽 21 闫玉玉 22 王雅怿 23 付健恒 24 魏乐希 25

丁伟 26 朱力智 27 陈荟萱 28 叶雨辰 29 陈家鹏 30 31 张柯 汪瑶

小班彩泥蘑菇教案

【篇一：彩泥塑校本课程教案 2】

秦庄小学校本课程教案

【篇二：彩泥制作饼干教案】

篇一：小班泥工教案 有趣的饼干 （小班） 案例背景：

在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。

小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以

篇一：橡皮泥社团教学计划

“七彩空间”社团教学计划与教案

第一课 认识学生，准备工具，注意事项

教学目标：通过和学生的交流认识学生，让学生清楚地知道开设此社团的意义，重在培养学生的观察能力，动手动脑能力和相互协作的团队意识，并且通过学习，掌握如何制作我们生活中的一些简单的动物、事物。而且此社团还能让亲子关系变得更加融洽，学生在学会制作后也能在家中和父母一起完成作品，达到一举两得的效果。

篇一：橡皮泥社团教学计划

“七彩空间”社团教学计划与教案

第一课 认识学生，准备工具，注意事项

教学目标：通过和学生的交流认识学生，让学生清楚地知道开设此社团的意义，重在培养学生的观察能力，动手动脑能力和相互协作的团队意识，并且通过学习，掌握如何制作我们生活中的一些简单的动物、事物。而且此社团还能让亲子关系变得更加融洽，学生在学会制作后也能在家中和父母一起完成作品，达到一举两得的效果。

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是白话文的小编为您带来的彩泥课活动的教案（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：彩泥课活动的教案 篇一

一、指导思想

彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫。.。等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师的指引下，创作出自己想要的作品，在对学生的手脑眼协调培养，及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。

二、教学目标

1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。

2、用彩泥动手制作各种手工艺品。

3、在合作中巩固强调发扬团结合作精神。

4、培养学生的"动手动脑能力。

5、它能进一步激发孩子对色彩和结构的感觉。

三、教学准备

塑刀、压板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，

四、教

有趣的彩泥 社团活动方案

指导教师:张静虹 宋子吉 (一)介绍彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。 彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点：

1. 材料无毒无臭，使用安全。 2. 稳定性好，室内不易蒸发干燥。

3. 粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。 相关文章>>

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二、彩泥干了怎么办

彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。

彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。 还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。 彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化： 1. 用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即

大班幼儿彩泥活动中教师指导策略的研究

陇县实验幼儿园 张银霞

内容摘要：教师的“导”和幼儿的“学”是我们教学中的关键。我们利用本园彩泥特色特色课程的优势，探讨教师在大班彩泥活动中的指导策略。该课题能顾及到每个幼儿具有不同认知水平、能力发展水平、认识活动的特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯等实际，最大限度地挖掘和发挥每个幼儿的优势和潜能。

关键词：彩泥教学 指导策略 导语 回应策略 教学评价

在幼儿美术教学中，彩泥教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。大班幼儿由于知识面的开拓，他们不再满足于简单的造型活动，而对创作活动更加感兴趣，这就更需要教师的指导活动。

《幼儿园教育纲要（试行）》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程，教师是学习的合作者、引导者和参与者。教育问题的关键在教师。因此，我们认为我们应从自身寻找原因，认真开展自我剖析，找出自身存在的不足，更好的为教育服务。 一、存在的问题：

我们结合我园的日常彩泥教学活动和区域活动中的彩泥教育，观察了解了教师的指导，发现了几个问题，如：注重导语运用的程式化，忽视其目的性、趣味性；注重模仿性操作，忽视起探索性操作等……这些现象与观点实质上反映了教师将幼儿主体与教师主导对

篇一：陶泥的世界教案

11、陶泥的世界

教材分析

这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。

学情分析

五年级的学生对泥塑的制作技法已经在小学美术课堂中基本掌握，本节课是让学生了解陶泥知识的同时，提高造型能力、空间想象能力和艺术表现能力，不能仅仅停留在玩陶泥上。

教学目标

1、知识与技能：

启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。

2、过程与方法：

指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日用品。

3、情感态度价值观：

通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。

教学难点：

掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。

教学重点：

泥条的塑形和器物的装饰。

教具准备：

泥土材料、范作、课本、相机、课件等。

课时：1课时

课型：设计应用

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入新课

师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧! 出示课题：陶泥的世界

三、探究新知

1、你了解有关陶器的知识吗？你们在生活中，见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。

陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流

读《泥泥的心灵城堡》有感

篇一：带着亲情出发

带着亲情出发

我在纷飞的白雪中，寻找着爱的足迹，我整理好行李，带着亲情就出发。

心?坦然

记得有人说，初三的学习生活就是一丛荆棘，我也深有同感。记得那次语文考试，本来信心满满的我，却等来了七十五分的试卷，我的心像被冰冻过的难受，回家后我显的闷闷不乐，后来妈妈得知此事，走到了我的房间，语重心长的对我说：“孩子，失败并不可怕，最可怕的便是失败后一蹶不振！你还很年轻，年轻没有失败呀！”我听了妈妈的话，心里顿时有了莫大的安慰。

此时，母爱在自信中传递。

爱?奉献

以前记得妈妈曾说过：“幸福是什么颜色的?”我当时回答不上来，现在我却想说：“幸福是灰色的！”妈妈每天早晨都会为我早起做饭，那个瘦弱的身影被烟雾围绕，还有那被暗黄色的灯光衬出的皮肤，不再是白皙有光泽的。

每次我不想吃早餐时，妈妈便总会说：“一个人没有健康的身体，即使有再大的梦想也不一定会实现！”

我点点头，想起妈妈被烟雾围绕的身影，不觉有些想流泪！

此刻，爱在关怀中升华。

肩?责任

记忆中的父亲微笑很少，话不是很多，只有在我犯错误时他才会开口训斥我。

那天，父亲应酬回家，喝了好多酒，他嘴里一遍遍地嘀咕着什么，我侧了下身子，听到他说了一些让我好好学习的话，还拿他小时候的条件去让