苏教版四年级下册数学教学设计

课题：找规律

黔西县第五小学：吴群

教材分析：

本课是小学数学苏教版四年级上册第五单元找规律中的《一一间隔排列的规律》。主要内容是教科书第48页例题，“试一试”、“想一想”和第49页“想想做做”。让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。

在以往的学习中，学生已探索过一些事物中隐含的简单规律，初步有一些探索简单规律的经验，本节课的学习内容可以让学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受教学的探索性，进一步体验学习数学需要运用观察、分析、综合、归纳和抽象、概括等方法，提高学习数学的能力并让学生在探索发现规律中体现乐趣和成功，建立学好数学的自信心。

教学目标：

知识与技能：让学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律并学会应用规律解决一些简单的实际问题。

过程与方法：在探索活动中用观察、操作、分析、归纳等方法发现规律，发异彩 学生数学思维能力。

态度和价值观：使学生在探索发现和应用规律过程中，感受数学与生活实际的联系，培养学生善于观察，勤于思考，精于运用的学习品质，激发了学习教学的兴趣。

教学重点：让学生找到“两种物体间隔排列，两端物体相同时，两端物体比中间物体多1，中间物体比两端

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新苏教版四年级下册数学《图形的平

移》教学设计教案

新苏教版四年级下册数学《图形的平移》教学

设计教案

第一单元平移和旋转和轴对称图形

第一课时:（图形的平移）

总第课时

教学内容：教科书p.1-2

教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指

定位置。

教学难点：正确判断平移的距离。

教学目标：

1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸

上把简单图形沿水平（或竖直）方向平移。

2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分

地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特

价值，增强对数学的好奇心。

3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形与

变换的兴趣。

教学准备：挂图，尺等

教学过程：

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一、教学例题

1、复习有关平移的知识。

（出示例题图）问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

学生思考

同桌交流

交流：“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的？（注意对应点之间的数格子。）

小结：我们三年级时学习过平移，知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应

四年级下册数学教学计划

一、学生情况分析

本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。 二、教学内容

本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。

本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；第三部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示

高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

第五单元 解决问题的策略

单元说明

苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略，除了各类内容的学习时注意让学生感受一些数学策略外，从四年级上册开始每册都安排“解决问题的策略”，促进学生掌握解决实际问题的策略，提高学生解决问题的能力。本单元教学用画图的策略探索解决问题的方法，这是教学内容 在上一册教材学会用列表整理条件和问题的策略探究解题方法基础上安排的，发展学生解决问题的策略。从问题内容和图的形式上说，具体可以分为两个层次：第一层次，通过例1教学用画线段图的策略探索图形问题的解决；第二层次，通过例2教学用画平面图的策略探索一般实际问题的解决。 苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略，除了各类内容的学习时注意让学生感受一些数学策略外，从四年级上册开始每册都安排“解决问题的策略”，促进学生掌握解决实际问题的策略，提高学生解决问题的能力。 1．启发学生画图表示问题的信息 教 材 编 写 特 点 教材先安排画图解决图形的实际问题。第48页和第50页的例题如果让学生直接思考解题方法，具有一定的抽象性，分析比较困难。教材先启发学生根据题里的条件和问题，画出相应的线段平面图，直观显示问题的信

冀教版四年级上册《画角》教学设计 迁西县第二实验小学 张晓侠

教学目标：

1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 3、培养学生灵活解决问题的能力。 教学重点：

1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。 2、用三角板画一些特殊度数的角。 教学难点：画不是整十刻度的角。 教学准备：量角器、三角板 设计思路：

通过回忆量角器的使用方法，激励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗？自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。 教学过程： 一、问题导入：

1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？ （1）角的分类。

（2）用量角器测量角的大小。

2、这节你最想学习有关角的什么知识？揭示课题：画角 二、探究新知： 1、 画一个60度的角。

（1） 今天我们要画一个60度的角，你认为量角与画角有联系吗？（画角与量角是相对

四年级下册数补答案

P1：平移

1.把第二个梯形涂上颜色。

2.（1）松树图向(右)平移了(8)格。 （2）潜艇图向(下)平移了(6)格。

3.作图省略。

P2：旋转

1.选第二个。

2. (90)(90) (90) (90) 3.(顺)(90) (逆)(90)

P3：4.（1）(逆)(90) （2）(B)(逆) （3）(C)(90) (B)(180)

5.做一做，画一画。省。 P4：1.选第一个和第三个。

2.横数第二个，第四个，第六个。

3.作图省略。

P5：4.作图省略 5.作图省略

6.作图省略

P6：1.(旋转)√ (平移)√ (旋转) (旋转)√ 2.(上)(2)(左)(12)

3.作图省略

P7：4.作图省略 5.作图省略

6.作图省略

P8：1. (5)(8)(十万) 2.省略

3. (5000000)(30400000)(60020000) 4. (600000)(52000000)(70090000)

5.（1）(64)(640000) （2）(2080)(2080000

新苏教版四年级数学下册教学总结

本学期，我担任本校小学四（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：

1、课前认真备课，做到因材施教。

通过一学年的教学，我已经了解了数学基础不太好同学及分状况。我在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，充分利用电子白板，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

2、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，

新苏教版四年级数学下册教学总结

本学期，我担任本校小学四（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：

1、课前认真备课，做到因材施教。

通过一学年的教学，我已经了解了数学基础不太好同学及分状况。我在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，充分利用电子白板，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

2、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，

苏教版四年级上册数学教学反思

连湖小学教师反思记录表

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

（第一学期）

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新苏教版四年级数学下册教学总结

本学期，我担任本校小学四（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：

1、课前认真备课，做到因材施教。

通过一学年的教学，我已经了解了数学基础不太好同学及分状况。我在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，充分利用电子白板，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

2、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，