信息技术在小学教育中的应用
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论文:信息技术在小学数学中的应用
论文:信息技术在小学数学中的应用
信息技术在小学数学中的应用
内容摘要
信息技术为数学课程提供的资源,能引起学生的兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。信息技术融入数学课程以后,将音、形、像、色融为一体使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩,极大的引发了学生学习数学兴趣。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。
关键词:兴趣
正文:
计算机辅助教学进人课堂,可使抽象的概念具体化、形象化,尤其是计算机能进行动态的演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂教学效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。
一、利用信息技术为数学课程提供资源
新课程理念认为,小学数学教学的内容应当联系学生的现实生活,我们在教学中,应把学生生活中能够见到的,听到的,感受到的数学现象和数学问题融入课堂,拉近学生与数学的距离,使原本抽象的概念变得通俗易懂,让学生体验到数学的价值,感受到数学与现实生活的紧密联系,而这些教学资源的提供,生活情
信息技术在幼儿园教育中的应用
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信息技术在幼儿园教育中的应用
作者:季同严
来源:《读天下》2018年第18期
摘 要:进入21世纪以后,计算机多媒体技术得到飞速发展,信息技术已经成为推进幼儿教育发展的一支重要力量。在教学过程中,教师可以通过计算机多媒体更加容易和精准的获得所需要的教学素材,并且利用信息技术可以使教学课堂变得更加生动活泼。在幼儿园的管理方面,可以通过相应的软件提高整个园区的管理效率。本文主要探究一条更适合幼儿园教学发展的多媒体信息道路,融入了理论知识并对具体问题进行实践,针对信息技术在幼儿园中的应用做出了详细的阐述,为幼儿教育的发展提出了新的策略。 关键词:信息技术;幼儿教育;应用
随着计算机技术的飞速发展,相关教育部门和学校对信息技术在教学中的应用日益重视起来,并且随着多媒体教学技术的不断完善,在幼儿的教育过程中也得到了越来越多的应用。在这种时代背景下,幼儿教师必须在传统教学模式上进行革新,将信息技术融入教学课堂中去,建立一个现代科学信息化的教学体系,提升幼儿园整体的教学质量。 一、 信息技术在幼儿园管理中的应用 (一
信息技术在小学教育中的重要性
信息技术在小学教育中的重要性
文章摘要:
人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界,并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能。随着科学技术的不断进步,信息技术有了突飞猛进的发展,我们将学习的也越来越多。学生学习知识的也将越来越多,尤其是小学生,只有从最底层抓起才能让学生更好的掌握这些知识,才能对未来的发展起到一定的作用,对学生以后的道路有所帮助。 关键词:
信息技术 小学教育 重要性 正文:
一、 信息技术的教育地位
人类社会已经迈向信息时代,信息技术在经济社会发展中的作 用越来越重要。为了适应时代发展的要求,进一步贯彻落实“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略思想,深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者,教育部决定,从2001年开始用5~10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。现在,几乎每所学
校都有电脑,就连农村中小学也几乎是一所学校一台电脑,有的农村中学还设有机房,对农村小学没有足够经济的,则可用“农村中小学远程接受工程”进行教学
信息技术在高职院校思政教育中的应用
信息技术在高职院校思政教育中的应用
[摘要]当前社会给人才提出了更高的要求,不仅具有高人一等的知识和能力,还应该具有较高的综合素质。在高职生知识水平并不占优势的情况下,高职院校更要注重学生的政治素养的培养。新时期信息技术飞速发展,思政教育工作者要将其与思政教育相结合,通过创新思政教育新模式、努力构建思政教育平台和利用网络建设谈心教育平台的方式,让原本枯燥无味的教学课堂更加有趣,把关注学生情感教育和发展作为教学基础,从而激发学生对政治学习的兴趣,全面提升高职生的综合能力和政治素养。
[关键词]信息技术;高职院校;思政教育 [中图分类号] G641 [文献标识码]A
[文章编号]1671-5918 (2017) 14-0083-03 doi:10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 031 [本刊网址]http://www.hbxb.net
当前社会在关注知识和能力的同时,更加关注人才的综合素质,因此在高职学生知识水平不占优势的情况下,加强他们的思政教育就显得尤为重要,这也在一定程度上顺应了当前素质教育理念的重要要求。新时期信息技术高速发展,
促使高职教育发生着改变
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用
小学数学教学论文
浅谈现代信息技术
山西省长治市壶关县石坡乡中心学校 侯翠芳
在小学数学课堂教学中的应用
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浅谈现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用
壶关县石坡中心校 侯翠芳
【摘要】 随着现代信息技术的迅猛发展,越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术应用于小学数学课堂教学,能够有效激发学生的学习兴趣,可以把抽象的数学知识直观化、形象化,大大提高课堂教学效率。现代信息技术应用于小学数学课堂势在必行,然而如果滥用信息技术 ,盲目依赖多媒体将适得其反。运用现代信息技术要注意主次分明,注重实用性,应用信息技术要保留传统,传承“做”的直观教学。
【关键词】现代信息技术 小学数学课堂 学习兴趣 教学效果
当今时代是一个信息化的时代,随着现代信息技术的迅猛发展,
越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术的应用已逐渐成为现代信息科学发展的主流之一。现代信息技术,是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段,对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。信息技术可以使工作过程变得生动、高效。目前,信息化课堂教学模式是一
信息技术在汽车上的应用信息技术在汽车上的应用论文
毕业设计关于《信息技术在汽车上的应用》论文
信息技术在汽车上的应用
摘要
自汽车问世100多年来,经过一个世纪的变迁,电子信息技术在得到突飞猛进的同时,日益参透到汽车先进领域的方方面面,汽车已经成为当代高精尖技术的集中看台。汽车信息化、智能化、网络控制化是信息社会发展的必然,是信息社会与智能化社会生活的必然需求。
关键词 汽车、电子技术、信息化、智能化、网络控制化
第一章 绪论
1.1 什么是信息技术
1.1 信息技术在汽车上的应用
1.2 国内外研究现状
第二章 车辆安全系统
2.1防撞警告系统和撞车通告系统
2.3自适应巡航控制系统
2.3倒车雷达
2.4 被盗车辆寻回系统
2.5集成安全系统
第三章 网络通信及导航系统
3.1 网络通讯系统
3.2 电子导航系统
第四章 先进的交通管理系统(ATMS)
4.1 ATMS系统作用
4.2先进的交通信息服务系统(ATIS)
4.3先进的公共交通系统(APTS)
4.4先进的车辆控制系统(AVCS)
4.5电子收费系统(ETC)
4.6货运管理系统
第五章 移动多媒体
5.1 后排座娱乐系统
5.2 显示器技术
毕业设计关于《信息技术在汽车上的应用》论文
第六章 汽车智能化技术
6.1辅助驾驶系统
6.2车辆自动驾驶系统
信息技术在教育教学中的应用
浅谈信息技术在农村教学中的运用
安底镇中心完全小学 袁依梅 关键词:信息技术 多媒体 教育教学 管理
摘要:随着义务教育均衡发展的推进,到2020年贵州省“宽带网络校校通”、“优质教育资源班班通”、“网络学习空间人人通”等信息化工程已经全面启动。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力,从视觉、听觉等方面营造全新的学科教学氛围,用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递教学信息,极大地提高了学科教学效率。广大教师在教学中恰当正确有效地使用多媒体技术等信息技术与其它教学手段有机结合,不仅可以激发学生的学习兴趣,使课堂形式多样化,内容丰富化,更能够突破教学重点、难点,有效提高学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,展示新课堂的魅力,同时还能够更科学合理的进行班级管理,全面实施素质教育。
随着义务教育均衡发展的推进,到2020年贵州省“宽带网络校校通”、“优质教育资源班班通”、“网络学习空间人人通”等信息化工程已经全面启动。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活
信息技术在小学数学教学中的应用及其问题探讨
信息技术在小学数学教学中的应用及其问题探讨
湖北省咸丰县活龙坪乡民族中心小学 黄良润
信息技术运用于小学数学教学极大的优势,顺应时代大潮,更加有利于小学数学教师更新教学技术观念,充分利用信息技术设计教学过程;更为重要的是,学生在学习的过程中可充分利用资源,多方面收集资源,并养成自主学习的意识;同时师生之间能够更加有效的互动,激发学生主动思考,营造主动学习氛围,打破传统模式下老师讲、学生听的模式,真正让学生成为课堂的“主人”,使学生主动学而非被动学习。
一、采用信息技术教学能激发学生学习抽象数学知识的兴趣,充分发挥学生的学习主动性
俗话说: “兴趣是孩子最好的老师”。中小学生具有好奇、乐于参与的特点。同时也有抽象思维不足的缺点。数学恰恰是一门抽象的学科。
计算机正适应了他们这个特点。不断变化的屏幕形式、新颖的题型对学生学习的积极性的提高有很大帮助。多媒体、多种信息有利于形象化抽象知识。抽分调动学生学习积极性和培养学生抽象思维能力。懂得将形象的信息抽象化。在多媒体教学的过程中让学生通过计算机能直观地感受到形象的数学变化,使得学生学得更形象,更具体,而不是老师在讲台上紧紧用嘴讲,没有直观的教学方法来灌输学生,通过计算机的图像、声音等手段,能使得学生对所学的
物流信息技术在物流中的发展应用
物流信息技术在物流中的发展应用
摘要:随着信息化快速发展,信息已成为现代物流的灵魂,物流信息化的必然趋势已经逐渐得到广泛共识。没有物流的信息化,关于物流现代化的任何设想都不可能实现。正因为如此,各种物流信息技术在时代需求的强力拉动下蓬勃发展并在物流运作过程中越来越得到重用。本文首先对现代物流和物流信息化技术的概念进行了阐释,然后分析了物流信息技术的应用以及未来的发展趋势,最后提出了促进物流信息化、现代化的措施和建议。 关键词:现代物流;物流信息技术;物流发展;应用现状
Abstract: With the rapid development of information technology, information has
become the soul of modern logistics.the inevitable trend of logistics information technology has been increasingly broad consensus. Without Logistics information, any ideas on logistics modernization can’t be ach
信息技术在小学数学教学中的应用及其问题探讨
信息技术在小学数学教学中的应用及其问题探讨
湖北省咸丰县活龙坪乡民族中心小学 黄良润
信息技术运用于小学数学教学极大的优势,顺应时代大潮,更加有利于小学数学教师更新教学技术观念,充分利用信息技术设计教学过程;更为重要的是,学生在学习的过程中可充分利用资源,多方面收集资源,并养成自主学习的意识;同时师生之间能够更加有效的互动,激发学生主动思考,营造主动学习氛围,打破传统模式下老师讲、学生听的模式,真正让学生成为课堂的“主人”,使学生主动学而非被动学习。
一、采用信息技术教学能激发学生学习抽象数学知识的兴趣,充分发挥学生的学习主动性
俗话说: “兴趣是孩子最好的老师”。中小学生具有好奇、乐于参与的特点。同时也有抽象思维不足的缺点。数学恰恰是一门抽象的学科。
计算机正适应了他们这个特点。不断变化的屏幕形式、新颖的题型对学生学习的积极性的提高有很大帮助。多媒体、多种信息有利于形象化抽象知识。抽分调动学生学习积极性和培养学生抽象思维能力。懂得将形象的信息抽象化。在多媒体教学的过程中让学生通过计算机能直观地感受到形象的数学变化,使得学生学得更形象,更具体,而不是老师在讲台上紧紧用嘴讲,没有直观的教学方法来灌输学生,通过计算机的图像、声音等手段,能使得学生对所学的