作文指导思路要清晰教案

《思路要清晰》教学设计方案

执教者姓名：申群友

工作单位：重庆市荣昌区教师进修学校 学科年级：语文；七年级上册

教材版本：教育部2016年审定义务教育教科书七年级上册第四单元写作 执教学校：重庆市荣昌初级中学校 执教班级：荣昌初中2019级3班

执教时间：2017年6月25日晚上19:20—20:00

一、教学内容分析

《思路要清晰》是教育部2016年审定义务教育教科书人教版七年级上册第四单元写作。“思路要清晰”是与第四单元阅读重点训练要求“理清作者思路”相配套的写作训练要求，又是在第一单元写作“热爱生活，热爱写作”、特别是第二单元写作“学会记事”基础上提出的新的更高的写作要求。

《思路要清晰》的教材知识结构图：

第一部分：写作指导

阅读课文仿思路 展开思路的具体要求 “思路”的含义 1

学习作文思路清晰的方法 想结构 定顺序 列提纲 阅读课外读物理思路 第二部分：写作实践

第三部分：知识补白

作文真经：朱光潜“现身说法”定了题目列提纲

二、教学目标

（一）理解“思路”的概念。

（二）掌握展开思路的具体要求，即条理清楚（平面）；层次分明（立体）。 （三）掌握作文思路清晰的三大方法：1.整体构思——想结构；2.确定顺序——定顺序；3.拟写提

《 诗 经 》

《诗经》是经过相当长的时间和许多人的 增删、改订而成的。《诗经》的作者成分很复杂， 产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌， 公卿、列士进献的乐歌，还有许多原来流传于民 间的歌谣。关于这些民间歌谣是如何集中到朝廷 来的，则有不同说法。比较有代表性的说法是 “采诗”,即由朝廷派专人收集各地民歌。至于 最后编写，更是无可考了。司马迁在《史记》中 将编者归之于孔子。但据《左传》记载，公元前 544年，鲁国乐工季札奏各国“风”诗，其次序 与今本《诗经》基本相同，时孔子八岁，因此孔 子编《诗经》似不足信。《诗经》毁于秦火，至 汉传授《诗经》的有：齐之辕固、鲁之申培、燕 之韩婴、赵之毛苌四家，简称“齐、鲁、韩、 毛”。魏晋之后，毛诗一家独传，我们现在所说 的《诗经》指的就是“毛诗”。

中国是伟大的文明古国，中国也是个伟大的 诗的国度，说到诗歌，肯定要说到颠峰时期的 唐代，但我们要是溯流而上，不能不看到为中 国诗歌创作奠定坚实基础产生于西周及春秋时 期的《诗经》,它是中国第一部诗歌总集，从 多方面表现了那个时代丰富多采的现实生活， 反映了各个阶层人们的喜怒哀乐，语言大胆而 清丽，开创了现实主义的先河，它区别于其他 民族的早期诗歌，为中国诗歌

部编人教版七年级（上册）语文教学设计 第四单元·写作 教学目标

1、了解写人记事记叙文的行文顺序。 2、学会谋篇布局，体验列提纲的好处。 3、在作文中注意行文线索，追求条理清晰。

《思路要清晰》 SHZXZX 设计教师：谯城区十河中心中学 刘兵舰

教学重点：

1、学会谋篇布局，体验列提纲的好处。 2、在作文中注意行文线索，追求条理清晰。

教学难点：学习使文章思路清晰的方法。 教学策略

发现学习，合作学习教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。通过回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的重要性。

教学准备：课件 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

一、情景导入

古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。我们平时也经常用“思路清晰”来评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!

二、重温经典

我们学过的课文，大都有清晰的思路，先来回顾一下本组课文中与人物有关的两篇课文，看看课文是如何展开思路的。

（一）请任选任务一或者任务二表格完成。 (二)合作探究，理清思路

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部编人教版

二年级如何指导小学生写作文

【论文摘要】：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

【关键词】：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。那么，如何指导学生写好作文呢？

从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只

智课网TOEFL备考资料

名师支招：新托福独立写作思路要扩展

摘要： 由于新托福写作的时间紧迫，如何在30分钟内写出一篇在300英文单词以上的文章，着实是一个很大的挑战，下面我们的老师就教大家托福独立写作思路扩展的“三步走”战略，帮助考生提高复习效率，取得高分!

要在短短的三十分钟内写出三百英文单词以上的独立写作文章，这对很多准备考 托福 的同学来说是个不小的挑战。许多考生常常对着托福独立作文的考题一筹莫展;也有些同学好不容易把文章憋到100词左右，但后边却无话可说了。人们常说Practice makes perfect (熟能生巧). 但是，托福题库里有一两百道题，近期考试又出现比较多的新题，显然，这么多的题目是不可能一一练过的。那么，有没有好办法让考生在非常短的时间内就能将一个并不熟悉的题目的写作思路建立并扩展开来呢?答案是肯定的。

要在短短的三十分钟内写出三百英文单词以上的独立写作文章，这对很多准备考托福的同学来说是个不小的挑战。许多考生常常对着托福独立作文的考题一筹莫展;也有些同学好不容易把文章憋到100词左右，但后边却无话可说了。人们常说Practice makes perfect (熟能生巧). 但是，

大连朗阁雅思培训—如何备考雅思阅读部分：清晰把握文章思路

阅读部分在英语考试中占据着很大的比重，阅读部分所需要花费的时间多，分值较重，所以能够在阅读部分取得优异的成绩，在整张试卷的成绩提高上也就有着明显的优势。以下将对备考阅读部分的一些学习心得进行下梳理。

多年来在我国英语教学领域中，经验主义的教学方法一直发挥着重要的作用，但这种教学方法同时也给学习者造成了学习上的固定模式和不良的学习方式。相信大多数同学在阅读过程中都或多或少会有这样的感受或经历，那就是，在看阅读材料的过程中，心里也会跟着默读，而且往往是眼睛会跟着默读的速度来，如果在某个单词处出现的理解困难或者一时忘记发音读不出来，那么思绪就会一直纠结于此，严重拖累整个阅读过程的速度和效率。还有的同学可能还喜欢拿笔顺着正在阅读的材料走，或者头跟着目光移动的范围转，其实这些细微的学习习惯都可能成为拖累阅读速度的不良因素。在阅读过程中，我们应该保有的较为科学的阅读方式应该是，应该使头部和手尽量处于放松的状态，克服掉在心里跟着默念的习惯，真正做到用目光扫视阅读材料，克服掉用笔跟着比划的习惯，真正让目光能够跟着思维在阅读材料上畅通无阻的划过，头也不要跟着动，因为一篇纸放在眼前，我们只要稍稍转动

中考作文话题预测与思路指导：幸福篇

一、素材 言语类 (一)名人名言

1.愚蠢的人，从远处寻找幸福；聪慧的人，从脚下根植幸福。——詹姆斯？奥本海姆

2.拥有未来幸福的最好办法，就是尽可能地享受今天的幸福。——查尔斯？W?埃利奥特

3.幸福是一种习惯，培养它。 ——埃尔伯特？哈伯德

4.幸福不在于你拥有什么或者你是什么人，而在于你正在做什么。 ——莉莲？艾克勒？沃森【美】

5.每个人都是自己幸福的缔造者。 ——艾普斯？克劳迪厄斯【美】

6.幸福不在于拥有金钱，而在于成功的喜悦和创造的激情。——富兰克林？D?罗斯福【美】

7.一只脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。 ——安德鲁？马修斯

8.所谓幸福，是在于认清一个人的限度而安于这个限度。 ——罗曼？罗兰 9.一个知足的人生活才能美满。 ——狄更斯

10.越是别人都羡慕我的幸福，我就觉得这幸福更有滋味。——巴尔扎克 11.承担更大的责任，他们就更加幸福。 ——雨果

12.巨大的幸福压弯了腰。他感觉他的四肢软弱无力；在他的胜利面前，这人从来没有被危险动摇过

的人，开始战栗起来。——雨果

13.因为真正的幸

《观点要明确》精品教案

写作背景：

议论文写作是初中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文考试中很多学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了考试硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。

学情分析：

九年级学生一方面随着年龄的增长，心智逐渐成熟，自制力增强，较为懂事，也较易管理；另一方面，考试压力逐渐增大，学习目标更加明确细化，有着比较理性的学习态度，学习氛围很好。该阶段，学生对于议论文的学习一般达到了较高层次的理解与运用阶段。

教学目标：

1. 了解议论文的基本知识。 2. 学习提炼中心论点的方法。

3. 学会在写作中运用写作议论文的相关技巧。 教学重难点：

重点：学会在写作中运用写作议论文的相关技巧。 难点：学习提炼中心论点的方法。 教法与写法：

教法：1.启发法：运用具体例子，引导学生进入写作情境。 2.讨论法：通过学生之间的分组合作及讨论，加深理解，排除疑难。 学法：1.借鉴法：借鉴具体例子，顺利完成本次写作任务。 2.联系法：创设情境，理清议论文论点、论据、论证之间的关系。

探究新课

教学过程： 教学环节 教学策略 设计意图 教师随笔 1 / 15

一、导入写九年级的学生生活也

新东方在线：http://www.koolearn.com

2013年北京中考作文难度较大，名师指导写作思路

新东方在线 包君成

2013年北京中考语文科目的考试已结束，新东方在线优能中学网络课堂、北京新东方优能中学中考语文名师包君成第一时间对今年中考作文进行点评。

一、作文题难度较大，写出新意不容易，考前突击背“范文”者吃亏 看今年的作文题“好奇”。无疑，这个题的难度比较大。

这个题与2008年江苏省的“高考题”——“好奇心”几乎如出一辙。“好奇”这个题表面上看很容易理解，但是想要搜寻到合适的“题材”并写出“新意”着实不容易。同时，这个题的出题方向与往年的北京市中考题是迥然不同的。从2007年的“动力来自 ”到2012年的“少年风采”，同学们都很容易从考前准备的“奋斗文”或“亲情文”中找出一篇文章轻松地“套”入题目中。不过今年，企图通过考前的短时间背诵所谓的“范文”的同学并没有那么幸运。相信很多同学都有这种感觉：在考前辛苦准备的“范文”在考试中突然变得“无用武之地”。不过，从另一面看，这个作文题让北京市的中考作文出现了一些好的转向，即更加注重学生真实水平

写作·语言要连贯

备课日期： 授课日期： 教学目标：

知识与能力：明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。 过程与方法：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 情感态度与价值观：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。 教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 教学难点：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。 教学方法：讲授法，指导法，练习法 课 型：写作课 教 具：多媒体 教学内容： 一、什么是连贯？

连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。 二、怎样做到语言连贯？

1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，

句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽??”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“