谈构图文国章

文章总数:10 评论总数:1 相册图数:26 收藏图数:0 访问总数:22585

chimijiangnan -> 理论 -> 张千一先生的文章《谈构图》

张千一先生的文章《谈构图》

谈构图

张千一 编著

上海人民美术出版社

TANGOUTU

--------------------------------------------------------------------------------

谈构图

----献给勇于艺术探索的青年朋友们

张千一著

上海人民美术出版社

--------------------------------------------------------------------------------

目 录 谈构图···· 1

目 录···· 3

编者的话···· 5

写在前面···· 6

一、构图的基本法则···· 8

二、形象—绘画构图的生命···· 13

附:形象的升华···· 15

三、对比---绘画构图的起点·

第二章色彩设计与构图

1、色彩设计与应用的要点

内容结构

2、构图设计与应用的要点

能力目标

通过本章学习，学生能够掌握色彩设计和构图的一些基本概念，能够在信息商品采集过程中加以应用。

知识目标

学习和掌握色彩的构成基本原理、色彩混合以及色彩属性对于商品展示的影响；了解色彩的采集与重构的作用以及在拍摄时注重色彩调和与对比来衬托主题；掌握拍摄中构图的概念与作用，以及在商品采集中常见构图的应用。

第一节 色彩设计与应用的要点—知识正文

1、色彩构成基本原理

物体表面色彩的形成取决与三个方面：一是光源的照射，二是物体本身反射一定的色光，三是环境与空间对物体色彩的影响，简言之，物体色=光源色+固有色+环境色。习惯上把白色阳光下物体呈现出来的色彩效果总和称

为固有色。由各种光源发出的光，形成不同的色光，叫做光源色。简言之，光源色就是光源照射到白色光滑不透明物体上所呈现出的颜色。环境色指在光源照射下，环境所呈现的颜色。

2. 色彩的混合

把两种或两种以上的色彩混合起来，做出新色彩的方法称为色彩混合。色彩混合的方式主要有加色混合、减色混合和空间混合等。（1）加色混合，被称为RGB色光三原色的混合，这三种色光以不同比例混合，基本上可产生自然界中全部的色彩。由

绘画构图学（常锐伦）

第一章 绘画构图概说 第二章 绘画构图的发展 第三章 绘画构图的要素 第四章 绘画构成原理 第五章 构图形式的心理效应 第六章 构图形式美的规律 第七章 构图技法

第一章 绘画构图概说

第一节 构图的概念

第二节 表达意图、构思与构图 第三节 构图形式对表现内容的作用

一 绘画构图的语言性质与表达内容 二 构图的格局与内容

三 构图的形式结构对表现内容的作用

第四节 绘画构图的程序

一 素描草图阶段 二 色彩草图阶段 三 制作阶段

第五节 完美的绘画构图是苦心经营的业绩

第二章 绘画构图的发展

第一节 绘画构图发展的概要描述

一 人类社会文明早期的绘画及其构图 二 欧洲绘画构图发展的概况

三 中国绘画构图的发展概况

第二节 地域文化体系与地域绘画体系及其构图 第三节 社会文化的变革与绘画构图的发展 第四节 科学技术对绘画构图的影响

一 科学技术促进绘画理念的变化

二 新工具材料的发明与发展，促进绘画构图面貌的发展

第三章 绘画构图的要素

第一节 物质要素——工具材料、画面边框与画幅

一 工具材料及其质地特性与构图的作用 二 画面边框形状 三 画幅

第二节 形状

一 点 二 线 三 平面形状 四 物体形状 五 空间形状

构图学

黄鑫淼

1

1.文艺复兴时期构图的艺术特点

初期：佛罗伦萨是文艺复兴初期的代表。以传统基督教的《圣经》故事为题材，将解

剖学、透视学、光学原理运用到艺术造型中，塑造真实的人物和真实的空间关系，构图追求对称、均衡和谐，艺术家采用近大远小的透视方法，力图在平面上塑造更真实的空间感。乔托《犹大之吻》，马萨乔的壁画《贡献金》凡爱克《阿尔诺芬尼的婚礼》波提切利《维纳斯的诞生》

盛期：代表人物有达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。他们的艺术创作不仅直接描绘了现

实生活中的真实人物，而且借助宗教神话故事来寄托自己的社会理想、美学理想和思想感情，对自然观察和艺术自由的平衡达到了极高的境界，构图清晰，人物组合错落有致的变化感，表达了和谐和理想主义的理念。达芬奇《最后的晚餐》米开朗基罗《创造亚当》拉斐尔《雅典学院》

晚期：以威尼斯为中心，描绘古希腊神话故事，题材以爱情，酒宴，裸体女神为多， 画面形象充满激情富有想象，洋溢着活泼明朗欢乐的气氛，很少有伤感，威尼 斯画家们则竭力追求色彩和激情的传达，紧紧抓住绘画技巧，色彩和强烈的光 影之间的相互关系，随心所欲地采用主观色彩构图。丢勒《自画像》提香《田 园合

平面设计-平面构图学（一）

一、定义

构图，从广义上讲，是指形象或符号对空间占有的状况。因此理应包括一切立体和平面的造型，但立体的造型由于视角的可变，使其空间占有状况如果用固定的方法阐述，就显得不够全面，所以通常在解释构图各个方面的问题时，总以平面为主。

狭义上讲：构图是艺术家为了表现一定的思想、意境、情感、在一定的空间范围内，运用审美的原则安排和处理形象、符号的位置关系，使其组成有说服力的艺术整体。

中国画论里称之为“经营位置”“章法”“布局”等等，都是指构图。其中“布局”这个提法比较妥当。因为“构图”略含平面的意思，而“布局”的“局”则是泛指一定范围内的一个整体，“布”就是对这个整体的安排、布置。因此，构图必须要从整个局面出发，最终也是企求达到整个局面符合表达意图的协调统一。

二、构图法则

如果要进行高度的概括，就是变化统一。即在统一中求变化，在变化中求统一。其他规律，大抵都是从属于这个规律。

为了取得变化统一的良好效果，以下分三方面阐述法则。

1、对比(此部分与平面构成相关内容相似，故简述之) 在这里是指一种造型因素就其某一特征在其程度上的比较。如：明暗色调这一造型因素，它的特点是深和浅。线条有长短的对比；形体有方圆对比等等。

A.点、

第一章 构图——概述

一、什么是构图

对于习画者来说“构图”是再熟悉不过的语汇，可当面临这个问题时，却茫然了。在米勒看来，“所谓构图，就是把一个人的思想传递给别人的艺术”。 “构图”是造型艺术的专用名词，它是指艺术家在有限的空间或平面里，对自己所要表现的形象进行组织，形成整个空间和平面的特定结构。通过这样的加工和构成，取得恰如其分的艺术效果藉以实现艺术家的表现意图。它包括的范围很宽：绘画、雕塑、工艺美术、电影、摄影的画面等。在绘画中，“构图”即画面的结构，一般指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面结构关系中的组织形式。

在中国画论中的“经营位置”、“布局”、“置阵布势”、“章法”、“结体”、“锁笔”等，都是关于构图的学问。

现代系统论把绘画构图看作是一个视觉形式系统，它由画面、形状、色彩、质理等若干视觉形式要素，按一定结构方式，有序组合配置，形成一个能传达一定内容、情感和思想功能的有机整体。 二、绘画与构图

1、各种不同类型的构图样式： （1）、写实类型 （2）、写意类型 （3）、装饰类型 （4）、抽象类型

写实+写意类型 写实+装饰类型 写意+装饰类型

写实+装饰+抽象类型

写实+写

土 木 工 程 制 图(第四版)第12章 钢筋混凝土结构图及钢结构图

中国建筑工业出版社

对老师们的温馨提示这一批教学演示文稿(PPT),是为使用卢传贤主编的《土 木工程制图》教材进行课堂教学而编制的电子讲稿之框架、雏 形，它原则上不能直接作为通用的电子讲稿来使用，更不能称 其为“电子教案”,它绝对不能代替教案设计。文稿的作者本 来 无意，也不可能设计出来能为大家“统一”使用的电子讲稿。 由 于各校的专业实际、学时、学生水平、教学条件以及教师的教 学风格的不同，必然对演示文稿会有不同的要求，期望有不同 的风格。本套演示文稿仅仅是提供一种借鉴，做了一些基本的 准备，使用者在使用前一定要根据自己的实际情况对其做个性 化处理：删除本页的声明，调整内容结构，改进编排顺序，简 化、削减文稿中的文字份量，加强图形、图片、视频、动画的 表现效果，充实你的精彩表演方法，把它改造成符合你自己需 要的、能更好展示教学水平的、表演技艺出众的实用化作品， 第12章 钢筋混凝土结构图及钢结构图 以提高课堂教学效果。祝你圆满成功！

目 录§12.1 §12.2 §12.3 §12.4 基本知识 钢筋混凝土结构的图示方法 钢筋混凝土构件图

摄影构图主讲： 陈 琳

第一节 构图的概念1.

什么是构图构图是一种艺术性活动，是通过对可视物的 各种要素的组织、安排、处理，以达到某 种“富有意味”的画面形式，或者通过形 式语言表达某种主题内容

2. 3.

构图的目的通过画面结构的形式感以表现作品的内容

构图的基本原则构图的基本原则是多样统一

第二节 构图法则一、平衡 1. 平衡的需要1) 人们需要画面的平衡，即为了获得安全感

和稳定感 2) 不平衡的构图，看上去不完整，要求我们 在画面上添上一个相反的力，使画面趋向 完整 3) 平衡是使人愉快和称心的“美”的要素之 一

2.

物理平衡与视觉平衡视觉的平衡也源于物理的平衡 1) 支撑点 任何一个有一定边界的画面，都具有一个支 撑点或重心。 通常称作画面中心，是在画面的几何中心稍 微偏上的位置

2) 天平原理

以画面中心(支撑点)划分的左右空间中的物体 形状与大小以及颜色基本相同时获得的平 衡 ，称为“对称的平衡”。 当左、右物体在数量上不相等，但它们的重 量相等获得的平衡。

3) 杠杆原理 把较重的物体安排在靠近画面中心的位置，而把 较轻的物体安排在离画面中心较远的位置取得 的画面平衡。

4) 物理平衡与视觉平衡的差异 视觉平衡是由各种的视觉因素所造成的视觉的

学习归来谈感受

田效山

1.

西峡是真改革，教学成绩优异，坚定了我们的改革信心。

该校老师尽管对改革的把握程度不一样，对课堂的每个环节执行的完美程度不一样，但是大家确确实实都在进行改革，学生都感到这个教学方法比较好，对他们很有利，学生从教改中尝到了甜头，这一点从学生的热烈而认真的解疑合探中就可以看出，如果学生只是在配合老师演戏，学生不可能坚持下去，而且改革收到很好的效果，该校连年攀升的高考成绩向我们有力地证明了改革的意义。

2.

改革解决了教与学应该具有的真正关系。如果把学生比喻

成学走路的孩童，老师是教孩子学走路的家长，无非有这三种方法：抱着孩子走路；搀扶着孩子走路；引导着孩子走路。很明显，最初抱着孩子走路的走得最快，而且孩子最安全；引导着孩子走路的孩子最慢，而且肯定要摔很多次跤，但是最终那个孩子走得最好，大家都心知肚明。我们的传统教学，就是抱着孩子走路，改革不彻底的就是搀扶着孩子走路，西峡一中现在就是引导着孩子走路！所以西峡一高高一上学期的成绩不好，甚至整个高一都不好，但是高考就远远超过了

1 / 68

同类学校！

3.

改革不是生搬硬套，而是集百家之长。西峡的“三疑三探”

改革其实并不神秘，我们从他的课堂上会看到很多熟悉的影子：有杜郎口的合作

谈修辞性倒装

成员：周蔓萍李欣欣吉航黄金玉

张志凌田青艳

主语和谓语是句子的核心，它们之间有两种语序：一是主语在谓语之前称为自然语序;二是主语在谓语之后则称为倒装语序.首先，在全部倒装的句子中，要把整个谓语放在主语的前面去而构成倒装语序。

修辞功能

加以强调或突出

平衡句子结构承上启下抒发情感

?

???

1.当“only+状语”位于句首表示强调时用倒装，如不在句首或虽在句首当不修饰状语时用正常语序。

Only in this way can we learn English well.（倒装）You can learn English well only in this way.（正常）.

2.为加强语气，“so(such)…that”结构中的so 或such 位于句首时用到装；to such a degree, to such lengths等介词短语位于句首时也要用倒装。

So far did he walk that none of us was his equal.=He walked so fast that none of us was his equal.

3.倒装宾语以求强调

What man has done man can do.前人所能做的，后人