在人类中

科

专业：通信1001 学号：20104253 姓名：范吟雪

摘要：科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，对于推动社会发展

有着非常重要的作用，它对生产方式产生了深远的影响，改变了社会生产力的构成要素，对生活方式产生了巨大影响，最后通过影响思维主体和思维工具，促进了思维方式的变革，对人类社会的发展产生了重要的积极作用。但任何事物都有其两面性。以科学技术为代表的理性就是一把双刃剑。现代科技的发展成就既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难，在科技发展的同时也带来了一些负面影响。

关键词：科学技术；社会发展；推动作用；负面影响

前言：科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基

础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。

人们一般总是把

科

专业：通信1001 学号：20104253 姓名：范吟雪

摘要：科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，对于推动社会发展

有着非常重要的作用，它对生产方式产生了深远的影响，改变了社会生产力的构成要素，对生活方式产生了巨大影响，最后通过影响思维主体和思维工具，促进了思维方式的变革，对人类社会的发展产生了重要的积极作用。但任何事物都有其两面性。以科学技术为代表的理性就是一把双刃剑。现代科技的发展成就既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难，在科技发展的同时也带来了一些负面影响。

关键词：科学技术；社会发展；推动作用；负面影响

前言：科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基

础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。

人们一般总是把

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国际遗传学杂志’(("年’月,.日第’K卷第,期R?DST:?:DU:8,.，’(("，V%4’K，$%&,

综述

@染色体ABC位点及其在人类学研究中的应用

孙海明

傅松滨

【摘要】人类@染色体ABC位点由于其独特的遗传学特点在重构父系进化历史等方面有着重要的应用价值。本文就@染色体ABC位点的特性以及它们在人类学研究中的应用作一综述。

【关键词】@染色体；短串联重复序列（ABC）；人类学研究!0"#$%&’#()*+,--.*/%0*1&2*&0()"03’415,&0(+1-1.164=+00.8/+(4&()%?1>+0：*"!+()0,&(&

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综述

@染色体ABC位点及其在人类学研究中的应用

孙海明

傅松滨

【摘要】人类@染色体ABC位点由于其独特的遗传学特点在重构父系进化历史等方面有着重要的应用价值。本文就@染色体ABC位点的特性以及它们在人类学研究中的应用作一综述。

【关键词】@染色体；短串联重复序列（ABC）；人类学研究!0"#$%&’#()*+,--.*/%0*1&2*&0()"03’415,&0(+1-1.164=+00.8/+(4&()%?1>+0：*"!+()0,&(&

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品德与社会说课稿

入理切情，构建人文课堂

——《人类唯一的家园》说课稿

黄冈市蕲春县第二实验小学：瞿利云

尊敬的评委、老师们：大家好！

今天我就以《人类唯一的家园》课为例，以《入理切情，构建人文课堂》为题，向大家汇报自己在地理题材内容的《品德与社会》课中思考。《人类唯一的家园》是鄂教版《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》中的第一课，属于“走进世界”中的内容。（出示第二张幻灯片）今天我将围绕第一个对话框“人类寻找‘另一个地球’的努力”从学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学程序和教学反思六个方面进行说课。

学情分析：（出示第三张幻灯片）

从学生知识积淀来看，六年级学生已经通过语文、科学等学科的学习，对地球有了一定程度的了解。特别是学习了课文《只有一个地球》，学生已经形成了“地球只有一个”的知识建构。但这仅仅停留在概念的建立上，学生只知其然，不知其所以然，所以对本课所要求的情感目标，还相差甚远。从能力发展来看，也初步具备了收集资料的能力，但对已有资料如何整理、分析，还需教师进一步引导。

教学目标：（出示第四张幻灯片）

1、培养学生对地球的情感，激发他们的科学实践和探索精神。 2、培养学生收集、整理和分析信息的能

二、 游牧文化对基督教文明的影响
基督教文化是信仰基督教为主的国家长期以来形成的一种文化。基督教原来只局限于在罗马帝国境内传播，但随着西方资本主义国家的殖民扩张，很快传遍全世界，成为世界信徒最多、影响最广泛的宗教，拉丁字母也随之成为世界上使用最广泛的文字系统。基督教文化对现代世界文化的影响最大，不仅影响哲学、人们的思维方式，甚至影响到科学发现，很难说宇宙大爆炸理论的发现没有受到创世学说的影响。
基督教源于游牧民族以色列人的犹太教，犹太教又是综合了两个相距较近、独立起源的不同文化--两河流域文化和尼罗河流域文化，从两河流域文化中吸收了单一神概念，主神用七天创造了世界万物，以及大洪水的传说；从尼罗河流域文化中吸收了世界末日和最後审判的传说，形成了一套完整的宗教理论

三、 游牧文化对阿拉伯文明的影响
中古初期的阿拉伯半岛　阿拉伯半岛位于亚洲的西南部，东临波斯湾，西傍红海，南为阿拉伯海，北接叙利亚，是世界上最大的半岛。其地形西高东低，缓慢向东倾斜，境内的绝大部分地区是干旱炎热的沙漠,只有少数绿洲和南部的也门适于农耕。居民绝大多数是游牧的阿拉伯人，又称贝杜因人，他们逐水草而居，骆驼和椰枣是他们生活的两大支柱。中世纪初期，即5至6世纪间，阿

沙发设计中的人类工程学

沙发设计中的人类工程学是将沙发作为人类工程学中物的要素，着眼于分析人-沙发-环境三者之间的相互关系，根据使用者及室内环境的要求，灵活地运用人类工程学的理论、原则、数据和方法，确定满足人类生理和心理需求的沙发功能、尺度、造型、用材及配色等设计要素。

“以人为本”是沙发设计人类工程学的核心。“舒适性”、“功能性”和“安全性”是沙发设计人类工程学的三个基本原则。其中，“舒适性”是沙发设计的首要原则。

1、沙发设计人类工程学的内容

1.1、沙发设计与人的行为

沙发是现代客厅家居和办公空间接待区、会谈区的主要家具。因为使用沙发的人群和场合不同，所以人们在生理和心理上对沙发的功能、尺度、体量、形态、色彩等设计要素的要求也各不相同。

以家居沙发为例。坐感松软，靠背支撑到头部，可以在多种坐卧姿态下使用的沙发，适用于热爱休闲和自由生活方式的中青年，尤其是男士；老人身体衰弱，行动迟钝，调整坐姿不方便，因此老年人使用的沙发，其座面和靠背都不宜过软，座面倾斜角度不能过大，座高稍低，并需设置高度适宜的扶手；对于天性好动的儿童，沙发就是他们的一组大玩具，孩子们喜欢在沙发上滚爬、跳跃，因此为有儿童的家庭设计沙发时就需要考虑到安全性，同时要弹性优良，易于清洁等特

浅谈材料在人类社会发展过程中的作用

材料是人民生活水平提高不可或缺的物质基础，是开发能源和治理环境污染的重要保障。在人类历史中，生产材料的更新换代推动了人类社会的变革，促进了人类文明的发展。 在一轮又一轮的技术革命中，材料作为主导力量一次又一次推到着科技文明的发展。18世纪中叶发生于英国的第一次科技革命，为人类社会的发展掀开了新的篇章。这起遍及欧洲和北美国家的技术革命以钢铁和铜等新材料的开发为基础，以纺织机械革新为起点，以蒸汽机的广泛使用为标志，实现了工业生产从手工工具到机械化的转变，使以机器为主体的工厂制度代替了以手工技术为基础的手工工场，从而把人类带进了蒸汽时代。随后，兴起于19世纪末到20世纪中叶的第二次技术革命，以石油开发和新能源广泛使用为突破口，以电的发明和广泛应用为标志，大力发展飞机、汽车和其他工业。支持这个时期产业革命的仍然是新材料开发，如合金钢、铝合金以及各种非金属材料的发展。而起于20世纪中叶的第三次技术革命更是以原子能应用为标志，实现了合成材料、半导体材料等大规模工业化、民用化。 以民航机的发展历程为例，油耗逐年下降的可喜变化一方面是设计与机型的扩大所致，另一方面就在于材料的不断改进，而PWA客机每减重一千克，就多赢利

《在急流中》教案

《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章。这篇文章没有曲折动人的故事情节，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘普通的景，写普通的人，将自己的深深感动融于字里行间，带给我们的不仅是自然真实的感受，还启迪我们：在生活的急流中，我们也应像年轻母亲一样勇敢沉着。

这是我校今年语文教研第一次尝试的同课同构形式，我们六年级组三个老师执教同一课，我们在组长的带领下，选择本学科的教学内容，通过合作研讨，精心设计后，在学校大会议室上校级公开课，展示集体备课的成果。 教学目标：

1：了解重点词句在表情达意上的作用，引导学生理解“杜鹃”“火苗”在文中含义

2：引导体会“水之急流”年轻母亲的勇敢顽强，坚定镇静 3：结合生活实际，由“水之急流”体味“生活急流”，由“江中勇者”感悟”生活勇者”，揣摩作者所要揭示的哲理，从而接受深刻的教育。 教学重点：

1：了解重点词句在表情达意上的作用，体会“水之急流”年轻母亲的勇敢顽强，坚定镇静 教学难点：

1：理解“杜鹃”“火苗”在文中含义

2：结合生活实际，体会“生活急流”的含义，自己怎么面对？ 一：谈话导入

师：板书：急流

师：看到这个词，你立刻就会想到那些词？或诗？或怎样的画面

《在急流中》教案

《在急流中》是西师版第十一册语文第三单元的一篇课文，是一篇写凡人小事的文章。这篇文章没有曲折动人的故事情节，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘普通的景，写普通的人，将自己的深深感动融于字里行间，带给我们的不仅是自然真实的感受，还启迪我们：在生活的急流中，我们也应像年轻母亲一样勇敢沉着。

这是我校今年语文教研第一次尝试的同课同构形式，我们六年级组三个老师执教同一课，我们在组长的带领下，选择本学科的教学内容，通过合作研讨，精心设计后，在学校大会议室上校级公开课，展示集体备课的成果。 教学目标：

1：了解重点词句在表情达意上的作用，引导学生理解“杜鹃”“火苗”在文中含义

2：引导体会“水之急流”年轻母亲的勇敢顽强，坚定镇静 3：结合生活实际，由“水之急流”体味“生活急流”，由“江中勇者”感悟”生活勇者”，揣摩作者所要揭示的哲理，从而接受深刻的教育。 教学重点：

1：了解重点词句在表情达意上的作用，体会“水之急流”年轻母亲的勇敢顽强，坚定镇静 教学难点：

1：理解“杜鹃”“火苗”在文中含义

2：结合生活实际，体会“生活急流”的含义，自己怎么面对？ 一：谈话导入

师：板书：急流

师：看到这个词，你立刻就会想到那些词？或诗？或怎样的画面