依法保护人类共有的家园教案

依法保护人类共有的家园

一、我国已形成环境保护法律体系：

1、 ___________________是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有 _ 地位。

2、目前我国已形成以______为基础，以____________为主体的环保法律体系。这为保护、治理环境提供了______依据，切实保障了保护环境这一_____________的实施。 3、环境保护的基本原则： 、 、 、 。 二、我为保护人类共有的家园做贡献： ⑴要学习 _____，了解 ________ ，认识 和保护环境的_____性和_____性，树立“ __________________ ” 的观念。

⑵学习和宣传 _____ 及有关的 ，严格依法律己，不做 ________________ 的事，要运用法律手段，反对和制止 ____________

依法保护人类共有的家园

内容标准：

三 4.5知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识 教学目标：

（一）情感、态度、价值观：增强保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己

应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决

问题的能力。

（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动

中自己的责任。

教学内容分析

本课是“关爱大自然 保护大自然”的第二课时，第一课时主要讲述人与自然和谐相处的道德规范。本课时是从法律层面上讲述人与自然的关系，主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行合一教育目标的落脚点。

第一层次“我国已形成了环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规。

第二个层次“我为保护人类共有的家园做贡献”主要帮助学生增强依法保护环境意识，引导学生在日常生活中从自身做起，依法保护环境

《依法保护人类共有的家园》教学反思

《依法保护人类共有的家园》教学反思

较好地实践和诠释了全新的教育理念。突出体现在以下几个方面：

1. 该教学设计特别关注学生的行为实践和情感体验。例如，课前把同学分成三个活动小组，分别就我国的环保立法、执法、环保落实情况进行调研，这不仅提高了学生的社会实践能力和合作意识，而且还通过亲自调研带来的第一手材料获得了难得的、真正的情感体验，这对增强环保意识和提高环保能力是弥足珍贵的。

2. 非常注重学生学习方式的根本性转变。从课前的环保调研、课堂展示调研成果到对各组的调研情况进行研究和讨论，整个过程都充分体现了学生自主、合作、探究学习的精神。

3. 注重挖掘和整合本地教育资源，让学生关注生活，回归生活，热爱家乡。例如“七嘴八舌话水城”活动中，通过环保行动落实调研组对城西“周公河污染状况及原因”、“东昌湖近几年治理情况”的调研成果的展示，让他们从心灵深处产生一种震撼：自己不再是环保的局外人，自己应当也能为家乡的环保事业做出点什么。──这也恰恰是本课时教学应达到的真正教育目的所在。

4. 该设计使教师的定位恰到好处，在生生互动、师生互动中穿针引线，以精炼的语言点拨引导，为学生熔铸

依法保护人类共有的家园

导学过程：

一、情境导入： 1、展示图片：

图片1：滥砍滥伐 图片2：滥捕滥杀 图片3：水土流失 图片：4海洋污染 图片5：大气污染 图片6：水污染 议一议：看到上述情景泥有合感想？ 教师讲述：

资源被破坏，环境被污染，环境问题已严重地威胁到人类自身的生存和发展。人与自然和谐相处应遵循的道德规范被肆意践踏，保护环境只有道德规范是远远不够的，还需要法律保障。要依法保护人类共有的家园。

2、板书课题： 依法保护人类共有的家园 二、讲授新课 1、我国已形成环境保护法律体系 教师讲述：

正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待 自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。目前，我国已建立起了环境保护的法律体系。 （1）我国的环保法律体系

目前我国已形成以宪法为基础，以环保法为主题的环保法律体系。这就为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。 查一查：我省人大还制定了哪些关于环境保护的恶法规？ （2）我国环境保

保护动物，人人有责！狗是人类的朋友，它不但给人们的生活带来愉悦，而且还是人类的帮手。

每每从新闻中听到关于狗的新闻，有很多是人类伤害它们的事：每到冬天，有一些无良的狗贩子用老鼠药专门毒杀这些人类的朋友，甚至有的用乱棍打死，然后将它们成为人类的盘中餐……这种种新闻都使我的心像被刀割一样疼痛无比，这些人类的好帮手没有得到很好的保护，相反是以一而再再而三的无辜杀害来对待，怎能不让人心痛叹息？

要知道，狗对人类的帮助有多大吗？每当我们谈论的时候，总会听到关于狗的种种事迹：在汶川大地震中，狗勇敢地救人；在盲人心中，狗是他们的指路明灯，心灵的窗户；在茫茫大草原上，狗又是人类的管理员；在警察叔叔追捕犯人是，经过严格训练的英姿飒爽的警犬又是长跑健将，罪犯克星；而最普通的也都肩负着看家护院的本领……这种种事迹，无不让我看到了狗的作用及它的能力，心中充满了敬佩之情，试问人们怎么还忍心伤害它们？ (范文网 www.2388mu.com)

每当看到街边被人抛弃的流浪狗，无家可归，甚至有的还被撞死在公路上，我的心像被千斤重的石头压着一样无法呼吸，我们人类既然选择养它们就要负责到底，如果以后我有能力，我会建立一个“流浪狗温馨乐园”，让它们有温暖的家和细心地照顾。

狗是人类的好朋

救救我”是谁在那么低沉、凄惨地呼喊？我抬头一看，电视机的荧幕上出现了从地球里钻出的巨大泥人。噢！是他在呼喊，只见地球上光秃秃的、黑糊糊的，没有植物也没有动物，这是为什么呢？接着大荧幕上出现了一排大字保护地球，就是保护人类”。哦，这是一则公益广告。

人们赖以生存的地球怎么会变成这样呢？你看，马路边不讲文明的人把瓜果皮屑随手一扔，来来往往的车辆喷出了黑乎乎的气，人类捕杀动物，砍伐植物，使小鸟没有了家，使动物没有了妈妈，使越来越多的大雁无法回来这就是我们人类所做的一切，环境被破坏了，生态得不到平衡，大自然对人类正在进行着报复。

地球危在旦夕，人类的末日将作文要来临”这不是废话，而是在告诉我们，快来保护环境，快来维护生态平衡，快来保护我们共同的家园地球。

我们每一个人都有自己的家，家家户户干干净净、整整齐齐。何必要把自己家中清楚出来的垃圾扔在美好的环境中呢？数目都被砍光了，小鸟全都飞走了，动物们都死亡了，我们人类怎么生存呢？怎么还会有你家、我家、他家呢？

看了这则公益广告，我要做一些力所能及的事情，虽然我不能让地球马上变的绿树成荫，虽然我不能让动物复活，但是我可以以后不再乱扔垃圾，不乱吃动物的肉，希望这则公益广告播出后，大

CIIPT国家重要信息系统安全保护人员认证培训 【CIIPT认证介绍】

我国重要信息系统安全保护人员培训计划CIIPT（Critical Information Infrastructure Protection Training），更好地服务于等级保护制度的深入开展，满足相关人员的培训需求，该培训具有以下特点：

1）对我国信息安全政策、法规、标准的权威性解读

CIIPT是在国家信息安全等级保护制度政策和标准指导下开展的培训，目前全国各行业各部门正在贯彻落实信息安全等级保护制度，迫切需要全面和准确把握我国信息安全相关政策和标准，CIIPT培训师资都是相关政策、标准的制定和参与者，对相关政策、标准的背景、编制过程和内容具有深刻理解和准确把握。 2）注重对信息安全规划设计与测评技术的培训

缺乏安全规划设计的信息系统必然会造成安全保障体系建设的先天不足，缺少定期安全测评的信息系统安全隐患就不能被及时发现，规划设计、等级测评与自查是影响我国重要信息系统安全保障工作的两个重要环节。CIIPT加强了对信息系统规划设计、等级测评与自查阶段相关技术和方法的培训。

3）注重对重要系统安全保护相关人员实际工作的指导

CIIPT根据不同培训对象进行了分类，并设计

劳动者依法享有的职业卫生保护权利有哪些？

劳动者依法享有职业卫生保护的权利。具体权利如下：

（1）享受健康培训权，依法获得职业卫生教育、培训。

（2）享受健康服务权，依法获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务。

（3）享受知情权，有权了解工作场所产生或者可能产生的职业危害因素、危害程度、危害后果、防护措施以及相关待遇等。

（4）享受卫生防护权，有权要求用人单位提供符合预防职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件。

（5）享受批评、检举、控告权，对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告。

（6）享受拒绝违章作业权，有权拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业。

（7）享受参与决策权，参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。

（8）享受工伤社会保险权。

（9）享受赔偿权，对职业危害造成的健康损害有依法要求赔偿的权利。

（10）享受特殊保障权，未成年工、女工、特殊生理或病理状态劳动者依法享有特殊职业卫生保护。

劳动者发现自己的职业卫生保护权利受到侵害，应当拿起法律武器，保障自己的合法权益。《职业病防治法》也规定用人单位应当保障劳动者行使其职业卫生权利，不得因劳动者依法行使正

《依法保护公民的财产权》教学设计

盐步职业技术学校 刘娟

一、教学理念与目的

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出：德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重体验教育，切实增强针对性、实效性和时代感。本课以建构主义理论为依据，教师通过创设贴近学生中职生活的情境，把与学生生活密切相关的民事的、经济的法律问题相结合，采用小组活动探究的教学方法，以生为本，为学生自主学习架设平台，放手让学生自主探究、协作学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、轻松的课堂氛围中学以致用，使学生了解与自己生活密切相关的民事、经济等法律常识，懂得利用法律保护国家的、集体的及公民个人的合法财产，以及了解侵害财产权要承担的法律责任。树立依法维权意识，以遵纪守法为荣。根据所学法律知识，学会运用法律手段维护自己的经济权利，并尊重他人的财产权。从而达到预期的教学目标。

二、教学对象分析

本节课任教的对象是中职一年级模具班的学生。这学期我担任该班的德育课教学，该班学生课堂思维活跃，学生参与课堂学习积极性高，学习情绪很高涨，集体荣誉感强，对老师所提有针对性的问题能大胆地回答，因此我尝试使用活动探究教学法，合作学习等教

《保护我们共同的家园》教学设计

高二生物教研组梅继新一、教材分析

本节课是人教版高中生物必修3《稳态与环境》这一模块的第六章第二节，也是本模块的最后一节，本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展—人类的必然选择三部分内容，通过本节课的学习一方面有助于加深对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习。另一方面对于提高学生爱护生物、环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈和人与地球上的生物应该和谐相处，人与自然和谐相处的意识，进而提高全民族及全球人类的环保意识具有重要的意义。习主席在谈到环境保护问题时他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这生动形象表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。要按照尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，贯彻节约资源和保护环境的基本国策，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设美丽中国，努力走向社会主义生态文明新时代。习近平总书记又指出：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，把不损害生态环