课题结题鉴定书

立项编号 LYKT140402 洛阳市基础教育科研课题

结题鉴定书

学 科 分 类 高中数学 课 题 名 称 数学新课程理念下的高考命题研究 立 项 编 号 LYKT140402 课题主持人 徐总辉 所 在 单 位 伊川县实验高中 联 系 电 话 18939018958 0379-69511902 主 要 成 员 昌义峰 罗创国 曹利京 翟焕英 张晓锋 成 果 形 式 论文 结题报告 完 成 日 期 2014年12月15日

洛阳市教育局中小教研室制

课题研究情况及主要成果 一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 数学新课程理念下的高考命题研究 徐总辉 18939018958 类别 课题主持人 联系电话 伊川县实验高中 徐总辉 18939018958 联系电话 立项时间 0379-69511902 2014年2月 邮政编码 课题编号 471300 LYKT140402 二、课题主要成果

学科代码 8 结题鉴定书

洛阳市基础教育科研课题

学 科 分 类 初中英语 课 题 名 称 初中英语课堂教学模式探究

立 项 编 号 LYKT13133 课题主持人 苑新国 所 在 单 位 洛阳外国语学校 联 系 电 话 15637977897 (移动) (固定) 主 要 成 员 仝瑜、张雅梅、吕琳、李晓、陈凤英、宫洁婷 成 果 形 式 论文 完 成 日 期 2014、11、30

洛阳市教育局中小教研室制

课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸) 初中英语“三三式”有效英语课堂教学模式 初中英语“三三式”有效课堂教学模式就是在教学过程中，扬弃传统教学中教学内容输入环节，优化教学内容有效加工环节，主攻有效的教学内容输出环节。 为何教？——呈现理念、目标 课前三问 教给谁？——明晰对象、主体 怎样教？——研究内容、方法 1

市别_______ 编号______

江苏省教育学会“十一五” 教育科研课题结题鉴定书

课题名称 课题组负责人 课题所在单位 鉴定形式 鉴定单位 鉴定日期

江苏省教育学会秘书处

一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 课题主持人 联系电话 邮政编码 课题编号 类别 联系电话 立项时间 二、课题主要成果目录及附件（可另附纸） 2

三、课题组主要研究成员名单 姓名

年职务龄 职称 工作单位 3

对课题主要贡献 及成果

四、课题主要成果简述

4

五、鉴定组名单 姓名

市别_______ 编号______

江苏省教育学会“十一五” 教育科研课题结题鉴定书

课题名称 课题组负责人 课题所在单位 鉴定形式 鉴定单位 鉴定日期

江苏省教育学会秘书处

一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 课题主持人 联系电话 邮政编码 课题编号 类别 联系电话 立项时间 二、课题主要成果目录及附件（可另附纸） 2

三、课题组主要研究成员名单 姓名

年职务龄 职称 工作单位 3

对课题主要贡献 及成果

四、课题主要成果简述

4

五、鉴定组名单 姓名

附件5：

山 东 省 教 育 科 学 规 划 课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号 2011JG240 课 题 名 称 初中合作学习与高效教学的策略研究 课题负责人 曲忠伟 所 在 单 位 山东省莱西市城关中学 填 表 日 期 2015.12

山东省教育科学规划领导小组办公室 制

2015年12月

1

声 明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入山东省教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申

附件：

LJKGH

课题批准编号 DEA100355-Y0111051347

教育部“十二五”教育科学规划课题

结题申请·鉴定书

课 题 类 别 教育科研立项课题

课 题 名 称《中学生心理健康问题调查与对策研究》 课题主持人 齐晓杭 魏日历 所 在 单 位 辽宁省绥中县西平中学 填 表 日 期 __2014_ 年 6 月 12 日

教育科学规划领导小组办公室

二0一四年五 月

申 请 声 明

一、本人认可所填写的《全国教育科学规划课题结题申请·评审书》（以下简称为《结题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《结题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果不存在知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称为“教育科学规划办”）有权使用《结题申请·评审书》所有数据和资料。并信守了以下承诺：

1．遵守了国家《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，遵守了《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2．遵循了科学研究规范与管理规范，科学设计研究方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。

3．恪守了学术道

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题编号 课题名称 所在单位 课题负责人 课题参研人 研 究 工 作 简 述 YWX15454 初中数学高效课堂中问题导学应用研究 靖边县第九小学 张建荣 赵春霞 一、课题研究的目标 1、改善课堂教学模式，探究高效课堂教学规律。 2、促进教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。 3、教会学生生动学习，激发学生的内在学习动力。 二、课题研究的基本内容。 提高课堂教学效率、效果和效益的策略。主要针对当前课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，提出“以问题为载体，构建高效课堂”的改革措施。即教师在教学过程中以问题为纽带来组织教学过程的各个环节，把问题贯穿于教学过程的始终，使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，有效地激发学生自主学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效率、效果和效益。 三、课题的研究方法。 1、观察法。研究课堂必须观察课堂，本课题将采用两种方式实地观察课堂：一是日常课堂观察，即教师在日常课堂教学中有意识的观察学生的学、审视自己的教；二是局外结构观察，即课题组组织参与研究的教师深入某位教师