趣味数数教案反思

大班数学《趣味数数》观摩评课反思

大班数学《趣味数数》观摩评课反思

今天我中班教研组活动中，组长引领我组教师集体观摩了上海名师吴佳瑛老师的数学教学活动，我感受到了名师的教学风采，认识到数学活动原来也可这样充满趣味性，活动中吴老师从幼儿的的年龄特点出发，将幼儿日常的生活经验与数学联系在一起，抓住了幼儿的兴趣点所在，让孩子们畅游在数学的海洋中，流连忘返。

吴老师的这个数学活动的一大亮点就是与幼儿的日常生活经验相联系，把枯燥无味数学活动与幼儿再熟悉不过的日常经验结合在一起，从幼儿的经验积累出发，引申到数学活动上来。数数其实对于幼儿园孩子来说是一件再常见不过的事了，然而孩子们在日常的数数过程中，其实并不是发在内心的充满了兴趣，而是机械般的记忆，因此会显得枯燥乏味，所以许多幼儿对数字都缺乏兴趣，敏感度不强。然而吴老师的《趣味数数》活动，让我一改对数学活动一些偏激看法，原来数数也可以如此有趣。吴老师结合了生活中孩子们耳熟能详的物品，在孩子们的经验基础上开展数学活动，通过数数物品的多少，引导孩子发现为了确保数数的正确性要有一定的数数方法。

吴老师执教活动中值得欣赏的就是发现孩子的差异，二对于能力较弱的幼儿，并不是选择忽视或是放弃，而是要因材施教，让每个孩子在其原有

课题:趣味标点

【教学目标】

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学难点】

能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】

一、练写标点，发现疑惑

指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格） 检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。 二、竟猜谜语，学习标点

师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）

师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？ 小组合作出谜

例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。

⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 ⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 ⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 ⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 ⑹长得又长又瘦像线一条。

⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。

师：我们班的同学真聪明。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。其实，生活中的许多地方都能

幼儿园小班数学《数数有多少》教学计

划与思考

[活动]

1.手可以保持一致的地方数量少于10个. 2.对活动点数的兴趣. [活动准备]

1.动物园每人一张票.

2,孩子的手中有10个工作材料和分拣板. 【活动程序】

首先,介绍情况：以“动物园”的形式进行游戏,带领孩子们进入教室.

分9个孩子.

老师：我们得去动物园玩,请孩子们排队入场.让男孩们排队,女孩们排成一列,记得从小红旗开始,看看谁快速行动.

1名儿童自主排队. 2男女儿童互相依赖.

老师：现在请男孩们数几个女孩？记得从小红旗开始. （男孩们数着女孩们）然后让女孩们数几个男孩并要求保持一致.

二,情况的延续：练习手中10分以内的分数.

（1）演示编号10.

老师：嘿,这是谁？让我们看看有多少？ （2）提出操作要求.

老师：动物园里的动物,请让孩子们在分拣板上逐一排队.一排应该响亮.看看有多少动物？

（3）育儿,教师访问并为能力较弱的幼儿提供指导或帮助. （4）评估 - 请让几个孩子统计自己的操作资料.

老师：你是什么动物？请从一个小红旗开始,用手指指向一旁,给我们一些响亮的数字.在跟踪号码后,问：你有多少人计算过？

（5）挑战：15分以内的分数.

动物园里有很多动物,但大多数都是无数的

中班数学数数教案

【篇一：幼儿园中班数学教案】

认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备：

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程：

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸：

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0 活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。 活动过程：

1、分别取

100以内数的认识数数教学反思

“100 以内数的认识”是数与代数领域内容的一部分，数概念是整座数

学大厦的基础，是重要的数学概念，这部分内容是在第一学期认识20

以内数的基础上的扩展，是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然

数的基础，它在日常生活中有广泛的作用。所以，必须使学生切实学好。学生在未学这一课前，对于100以内的数已经有了初步的认识，但对于数概念的建立还比较模糊，学生的数感还有待加强。这一课教学就足以帮助孩子建立100以内数的概念，通过估计和数数建立数感，根据以上分析及课标要求，拟定这节课的教学目标为：

1. 使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受 100以内各数就在身边。

2. 使学生能独立地数100个物体，知道10个1是十、10个十是一百，对计算单位“一” “十”“百”有一个感性认识。

3.培养学生数数的兴趣和估数的意识。重点：会数100以内的数。

难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

一、利用直观教具，充分引导学生动手操作

在教学设计中我从学生的认知基础出发，为学生提供数量是100的实物学具，教学 100以内数的认识时，我根据低年级学生的年龄特点，充分利用了直观教

《趣味接力跑》教案

名师精编精品教案

接力跑教学构思

宁夏中卫市第五中学李晓霞

一、指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

《趣味接力跑》教案

名师精编精品教案

接力跑教学构思

宁夏中卫市第五中学李晓霞

一、指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

教学进度表

周次 3 4 5 8、9 10 12 13 14 17 18 19 时间 9月16日 9月23日 9月28日 10月21日、28日 11月4日 11月18日 11月25日 12月2日 12月23日 12月30日 1月6日 教学内容 QQ登录窗口的制作——初步认识计算机语言 VB程序设计的过程 VB程序的数据与表达式 几何计算（2课时） 程序的选择结构 程序的循环结构 整人小程序 计时秒表 小球来回弹屏幕保护程序 期末考查 授课时间 课题 课型 2014年9月16日 第2周 星期2 总第1课时 QQ登录窗口的制作——初步认识计算机语言 新授课 教学时数 1课时 （一）知识与技能： 了解计算机语言； 熟悉VB开发环境 了解VB中的对象、属性、事件 教 学 学会编写窗体的设计代码，并能运行程序 目 标 （二）过程与方法： 通过QQ登陆窗体的制作了解并掌握程序编写的整个过程 （三）情感、态度与价值观： 通过制作学生最熟悉的QQ登录界面，使学生对VB程序设计产生浓厚的兴趣。 教材分析 重点 属性、方法和事件 难点 VB的集成开发环境 讲授法、演示法、练习法、任务驱动法 教

欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性

五年级美术公开课（教案）

教师：周福忠

欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性

②趣味文字的分类 a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏趣味文字在生活中的运用。 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。 A 笔画变化：如“招聘”采用改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性： B 字形的变化：如： “鸡” “鸭” “祖国”改变它们的外形，使之更有造 型感增添文字的趣味性，更加美观。 C 结构变化：如“言出必行” ,将它某笔画进行夸大或缩小来求新颖的 效果。 D 形象体：如： “生日快乐”就是根据文字含义运用形象图案来装饰它 们。将“日”用笑脸代替，在“乐”边上加上五线谱符号等。 ④、演示美术字书

写的步骤和特点： 板书举例：哈哈 、 山峰 、 欢乐 、 树叶等美术字 讲述： a、首先定出文字的大小和形状。 b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。 c、然后根据文字的含义应用

数 控 车 床

编 程 与 操 作

实 训 教 案

实训一 数控车床程序编辑及基本操作实验

一. 实训目的：

1.了解数控车削的安全操作规程 2.掌握数控车床的基本操作及步骤 3.对操作者的有关要求

4.掌握数控车削加工中的基本操作技能 5.培养良好的职业道德

二. 实训内容：

1.安全技术（现场讲述）

2.熟悉数控车床的操作面板与控制面板（现场演示） 3. 熟悉数控车床的基本操作

①数控车床的启动和停止：启动和停止的过程

②数控车床的手动操作：手动操作回参考点、手动连续进给、增量进给、手轮进给 ③数控车床的MDI运行：MDI的运行步骤 ④数控车床的程序和管理 ⑤加工程序的输入练习

三. 实训设备：

CK6132/CK6136数控车床 5台

四. 实训步骤：

（一） 熟悉机床操作面板 （系统GSK980TD）

图3.1－1 GSK980T面板

1．方式选择

EDIT: 用于直接通过操作面板输入数控程序和编辑程序。 AUTO：进入自动加工模式。 REF:回参考点。

MDI：手动数据输入。 HNDL:手摇脉冲方式。

JOG：手动方式，手动连续移动台面或者刀具。 置光标于按钮上，点